100个易混成语辨析

2020年12月6日发(作者：邓静中)
厦门市新店中学2018届高三复习资料
易混成语辨析

1. 耸人听闻 ：故意夸大或捏造事实使者震惊。骇人听闻：指事件本身（多指社会上发生
的坏事）使人听了非常吃惊害 怕。
2. 如虎添翼：使强的更强，一般用于人或组织，带褒义。为虎添翼：比喻给恶人做帮凶，助长恶人的势力，带贬义。
3. 无所不能：什么事情都会做，褒义词。无所不为：什么坏事都干得出， 贬义词。
4. 无微不至：待人细致周到，体贴入微，褒义词。无所不至：做事无法无天，贬义词。
5. 迫不及待：形容心情十分迫切。刻不容缓：形容事情紧迫，必须立即去做。
6. 因势利导：加以引导，使其走上正路，褒义词。顺水推舟：指灵活改变原来的主张，
中性或贬义词。
7. 滥竽充数：表示以次充好，用于人或物，也可表自谦。鱼目混珠：一般用于物品的以
假乱真，不表自谦。
8. 耳闻目睹：强调亲自看到亲自听到，突出其真实性。耳濡目染：强调经常看到听到并
不知 不觉地受到深刻的影响。
9. 信口雌黄：语意较重，指妄加评论、诬蔑和捏造事实。信口开河：语意 较轻，指说话
不假思索或漫无边际。
10. 呕心沥血：形容费尽心思，多含褒义。处心积虑 ：处心，存心。积虑，积久考虑。早
已千方百计地谋算。多含贬义。
11. 趁火打劫：趁别人有危难时去捞好处。浑水摸鱼：比喻乘混乱的机会攫取不正当利益。
12. 承前启 后：承接前人的，开创今后的，多用于事业、学问方面。承上启下：接续上面
的并引起下面的（多用于写 作等）。
13. 惨无人道：残暴得灭绝人性。惨绝人寰：人寰，人世。世上再没有比这更惨的。形容
惨到极点。
14. 粗心大意：做事不细心，马虎。粗枝大叶：指文字或话语简略概括，也指做事不认真，
不细心，马虎大意。
15. 大张旗鼓：比喻声势和规模很大。雷厉风行：像打雷那样猛烈，像刮风那 样迅速。比
喻政事法令的执行严厉迅速。也比喻行事声势威猛，动作迅速。
16. 道貌岸然 ：形容故作正经，表里不一之状。多含讥讽之意。一本正经：形容庄重规矩，
非常认真。有时带有讽刺的 意味。
17. 一视同仁：同样看待，不分厚薄。多用于指人。等量齐观：等，同等。齐，一样。不< br>管事物间的差异，同等看待。多用于指物。
18. 牢不可破：牢固得不可摧毁，不可动摇。形 容异常坚固。颠扑不破：颠，跌。扑，敲。
无论怎样倾跌敲打都不会破损。比喻理论正确，无法驳倒推翻 。
19. 死灰复燃：死灰，烧余的灰烬。比喻已经停息的事物又重新活动起来（多指坏事）。
东山再起：比喻失势之后，重新恢复地位。

1

20. 洞若观火：形容看得清楚明白。了如指掌：形容对情况非常清楚，好像指着自己的手
掌给人看。
21. 标新立异：原谓特创新意，立论与众不同。后多指提出新奇主张或创造出新奇的式样。
独树一帜：单独树起一面旗帜。比喻自成一家。
22. 翻云覆雨：比喻反复无常，玩弄手段和权术。朝三暮四：多用以比喻反复无常，变来
变去。
23. 烟消云散：比喻事物消失净尽，侧重指物。风流云散：风吹云散，踪迹全消。比喻原
常 相聚的人飘零离散，侧重指人。
24. 风平浪静：没有风浪，水面很平静。比喻平静无事。一帆风顺 ：船挂满帆，顺风行驶。
比喻非常顺利，毫无挫折或阻碍。
25. 风雨飘摇：形容形势很不稳定。摇摇欲坠：形容极不稳固，就要落下来，或比喻就要
垮台。
26. 浮光掠影：浮光，水面上的反光。掠影，一闪而过的影子。比喻观察不细印象不深。
走 马观花：骑在马上看花。形容得意、愉快的心情。也比喻粗略地观察一下事物。
27. 后来居上：后来的人或事物可以胜过先前的，有赞许意。青出于蓝：比喻学生超过老
师或后人胜过前人。
28. 生吞活剥：比喻生硬地接受或机械地搬用（别人的理论、经验方法等）。囫囵吞枣：
把 枣儿整个儿吞下去。比喻读书等不加分析地笼统接受。
29. 醉生梦死：比喻像醉酒和做梦一样，糊涂地过日子。花天酒地：形容吃喝嫖赌，荒淫
腐化的生活。
30. 魂不附体：灵魂脱离了肉体。形容惊恐之极。失魂落魄：形容心神不宁或惊慌失措。
31. 奄奄一息：奄奄，呼吸微弱的样子，只剩下微弱的一口气。形容气息微弱的垂死之状。
岌岌可危：岌岌，危险貌。形容极其危险。
32. 历历在目：历历，清楚分明。清楚地展现在眼前。 记忆犹新：过去的事，至今还记得
清楚，就像新近发生的一样。
33. 家常便饭：①家庭日 常的饭食。②比喻经常发生习以为常的事情。习以为常：谓经常
如此，就成为常规了。
34. 出生入死：形容冒着生命危险。多用于概述经历。赴汤蹈火：汤，开水。蹈，踩。形
容不避艰险，奋勇向 前。多用于表达决心。
35. 面目一新：改变原样，呈现新貌。褒义。面目全非：完全不是原来的样子。指景象很
破旧，样子很难看。
36. 功亏一篑：用来比喻只差最后一点而不能成功，含有惋惜之意。前功尽弃：过去的功
劳全部废弃。
37. 钩心斗角：比喻各用心机，明争暗斗。尔虞我诈：你诈骗我，我诈骗你，表示彼此互
相欺骗。
38. 坚如磐石：像大石头一样坚固，常比喻意志不可动摇。固若金汤：形容工事非常坚固。
39. 冠冕堂皇：形容表面庄严体面或光明正大的样子。堂而皇之：①形容公开或不加掩饰，
②形容体面或气派大。
2

40. 海市蜃楼：①大气中由于光线的折射作用而形 成的一种自然现象。②比喻虚幻的事物。
空中楼阁：多用来比喻虚幻的事物或脱离实际的理论计划等。
41. 忍气吞声：形容受了气而强自忍耐，不说什么话。忍辱含垢：忍受耻辱。
42. 和颜悦色：形容态度和蔼可亲。强调脸色表情和顺。和蔼可亲：谓态度谦温和气，容
易接近。
43. 齐心协力：众人一心，共同努力。强调合力。和衷共济：比喻同心协力，共同克服困
难。侧重齐心。
44. 络绎不绝：形容过往人马或车辆连接不断。纷至沓来：形容接连不断地到来。
45. 明目张胆：形容公开地大胆地做坏事。明火执仗：形容公开抢劫或肆无忌惮地做坏事。
46. 明哲保 身：原指明达事理洞见时势的人，善于择安避危，保全自身。后亦指为了个人得
失丧失原则的庸俗处世态 度。含贬义。洁身自好：保持自身清白，不同流合污。也指顾惜
尊重自己，不与他人纠缠在一起。含褒义 。
47. 目不斜视：不该看的事物不看，形容品行端正，遵守礼制。目不转睛：凝神注视，眼
珠一转不转，形容注意力高度集中。
48. 目空一切：什么都不放在眼里。形容骄傲自大。旁若无 人：形容态度从容、自然；亦
形容高傲，目中无人。
49. 背道而驰：比喻彼此方向目标完全相反。南辕北辙：本要向南行走，却驾车往北。比
喻行动与目的相反。
50. 念念有词：僧道方士等行法术时，口中默念经咒，以通神灵。后指迷信的人小声说祈祷
的话。也指人不停地自言自语。振振有词：振振，理直气壮的样子。形容自以为理由充分，
说个没完。
51. 大发雷霆：比喻大发脾气，高声训斥。怒不可遏：愤怒之极，不可抑制。
52. 排 山倒海：排，推开。倒，翻倒。形容来势凶猛。翻江倒海：形容水势浩大，多用来
比喻力量或声势非常壮 大。
53. 见机行事：机，时机，机会。看到适当的时机立即行动。见风使舵：看风向改变帆篷方向。比喻相机行事，随机应变。多含贬义。
54. 开诚布公：诚意待人，坦白无私。形容词性短语。推诚相见：用真心相待。动词性短
语。
55. 夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际。贬义。侃侃而谈：形容说话正直，理直气
壮，从容不迫。
56. 语重心长：言辞恳切有分量，情谊深长。苦口婆心：形容怀着好心再三恳切劝告。
57. 脍炙人口：美味人人都爱吃。比喻好的诗文或事物，人们都称赞。喜闻乐见：喜欢听，
乐意看，形容很受欢迎。
58. 屈指可数：扳着手指即可数清，形容数目很少。侧重指珍贵。寥寥可数：形容数量非
常少。侧重指不多。
59. 无稽之谈：没有根据的言论。流言蜚语：毫无根据的话语，多指背后议论诽谤或挑拨
离间的话。

3

60. 燃眉之急：像火烧眉毛那样的紧急。比喻非常紧迫的情况。 名词性短语。迫在眉睫：
比喻事情已经到了十分紧急的关头。形容词性短语。
61. 手忙脚乱：形容做事慌乱，没有条理。七手八脚：形容人多忙乱，动作不一。
62. 杞人忧天：比喻 不必要的忧虑，侧重于“忧”。庸人自扰：本来没有问题而自己瞎着
急或自找麻烦，侧重于“扰”。
63. 威风凛凛：形容威严可畏，气势逼人。气势汹汹：汹汹，声势很盛的样子。形容气势
凶猛。
64. 前车可鉴：比喻前人失败的教训可作鉴戒。动词性短语。前车之鉴：比喻当作鉴戒的
前 人的失败教训。名词性短语。
65. 敲诈勒索：依仗势力或用威胁、欺骗手段，索取财物。巧取豪夺 ：指用巧妙的手段骗
取或凭武力强夺他人的财物。
66. 煞费苦心：形容费尽心思。挖空心思：形容费尽心机，想尽办法。多含贬义。
67. 生气勃勃：勃勃 ，精神旺盛的样子。生命力强，富有朝气。多用于指人。生机勃勃：
很有活力，很有生命力。多用于指事 物。
68. 龙腾虎跃：形容威武雄壮，非常活跃。生龙活虎：像很有生气的蛟龙和富有活力的猛虎。比喻活泼矫健，生气勃勃。
69. 束手无策：形容遇到问题毫无解决的办法。手足无措：手 足无处安放，形容没有办法，
不知如何才好。常用于形容举止慌乱。
70. 视若无睹：虽然 看了却像没有看见一样。形容对眼前事物漠不关心。熟视无睹：指对
客观事物不关心，虽然经常看见，还 跟没有看见一样。
71. 置之不理：放在一边儿不理不睬。束之高阁：比喻扔在一边，不去用它或管它。
72. 随波逐流：比喻自己没有立场和主见，只是随着潮流走。同流合污：随着坏人一起做
坏事。
73. 悠然自得：形容心情悠闲自足，神态从容的样子。泰然自若：形容镇定，毫不在意的
样子。
74. 头头是道：形容说话做事有条有理。天花乱坠：比喻说话有声有色，非常动听（多指
夸 大或不切实际的）。
75. 天经地义：经，常规，原则。义，正理。指非常正确，不容置疑的道理。 理所当然：
从道理上说应当这样。
76. 逼上梁山：比喻被迫进行反抗或不得不做某种事。铤而走险：指因无路可走而采取冒
险行为。
77. 鸦雀无声：形容寂静无声。万籁俱寂：形容周围环境十分宁静。
78. 混为一谈： 把不同的事物混在一起，说成同样的事物。相提并论：把不同的人或不同
的事混在一起来谈论或看待（多 用于否定式）。
79. 外强中干：外表上好像很强大，实际上很空虚。色厉内荏：外表强硬而内心怯懦。
80. 妄自菲薄： 过分地看轻自己。自暴自弃：自己糟蹋自己，自己瞧不起自己，形容一种
自卑，甘居落后的心理。
81. 微乎其微：形容非常少或非常小。微不足道：非常渺小，不值得一提。
4

82. 为所欲为：想干什么就干什么，任意行事。贬义。随心所欲：一切都有着自己的心意，
想怎么做就怎么做。
83. 有备无患：事先有充分的准备，就不会产生祸患。未雨绸缪：趁着天没下 雨，先修缮
房屋门窗。比喻事先做好准备。
84. 瓮中捉鳖：比喻要捕捉的对象无处逃遁， 下手即可捉到，很有把握。动词性短语。
瓮中之鳖：比喻逃脱不了的人或动物。名词性短语。
85. 五光十色：形容色泽鲜艳，品种繁多。五花八门：比喻花样繁多或变幻多端。
86. 五体投地：指两手、两膝和头着地，是佛教最恭敬的礼节。比喻敬佩到了极点。心悦
诚服：诚心诚意地服 从或佩服。
87. 喜笑颜开：心情愉快，满脸笑容。嬉皮笑脸：形容嬉笑不严肃的样子。贬义。
88. 脱胎换骨：原谓修炼得道，可脱几胎成圣胎，换凡骨为仙骨。后借指彻底的变化。
洗心 革面：比喻彻底悔改。
89. 想入非非：思想进入虚幻境界，完全脱离实际，胡思乱想。贬义。异想 天开：形容想
法离奇而完全不切实际。一般用于贬义，有时也可作中性词用。
90. 学富五车：形容人读书多，学问大。汗牛充栋：形容书籍多，不能形容人。
91. 开诚布公：指坦白无私、诚恳公正地亮出自己的见解。推心置腹: 把赤诚的心交给人
家，比喻真诚待人。
92. 电光石火：像闪电的光；燧石的火那样一闪即过，比喻事物很快消失。也形容速度极快。
昙花一现：比喻美好的事物或景象出现了一下；很快就消失。
94. 栩栩如生：多用来形容雕塑或文学艺术作品中的艺术形象逼真；如同活人一样。 出
神入化：多用来形容文学艺术或技艺达到了绝妙、神奇的境界。
95. 图穷匕见：比喻到最后露出了事物的真相或本来的目的。 东窗事发: 现泛指阴谋败
露或秘密勾当被发觉。含贬义。
96. 不绝如缕：似断未断；像只有一根细丝 维系着。比喻情势危急；也形容声音微弱；但未
中断。不绝于耳：声音在耳边不断鸣响。
97. 一蹴而就：踏一步就可以成功。形容轻易地取得成功。多用于贬义和否定句中；用于不
能轻易就取得成功的巨大工程、伟大事业，形容求之过急。 一挥而就：形容写文章、画
画，很快就完成。含褒义。
98. 登堂入室：比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到了高深的地步。 登峰造极：
比喻学问、成就等达到了最高的境地。也比喻干坏事猖狂到了极点。
99. 倚马可待：倚在即将出发的战马前起草文件，可以等着完稿。比喻文章写得快。 指
日可待：指日：可以指出日期，为期不远；待：期待。为期不远，不久就可以实现。含褒义
100. 鞭长莫及：比喻力量达不到，多表示距离远而无力相助，或无法施加影响。 望尘莫
及：望见前面骑马的人走过扬起的尘土而不能赶上，比喻远远落在后面。





5

【规律总结】
高考对词语的考查重 点是着眼于理解和运用，而不拘泥于概念、术语等。从历年高考命
题来看，对成语的正确理解和运用能力 的考查，几乎每年必考。成语是汉语的精华，言简意
赅，形象生动，但又由于源远流长、约定俗成、古今 汉语差异等原因，使成语包含了较多的
陌生信息，学习掌握有一定的难度。
（一）考查形式
关于成语的考查，近年来主要有两种题型。第一种是辨别正误型，这种题型又分为两种
小类型， 一是给出四个句子，每个句子中有一个加点成语，要求选出使用正确（或错误）的
一项。该题型四个成语 各不相关，只判断此成语在句中使用正确与否就行。二是2016年、
2017年采用的题型，即给出六 个句子，每个句子都有一个加点成语，然后将顺序打乱，三
个一组，要求选出使用正确（或错误）的一项 。该题型在前一种小类型的基础上增加了成语
数量，由四个变为六个，再加上句子序号的重新组合，有一 点简单的信息筛选的成分。
而第二种是近义辨析型。如给三个句子，每个句子空出一个地方，再给出几 个近义成语
打乱后组合成四组，要求选择出最恰当的一组。该题型考查辨析近义成语的异同，难度较大，
有些区分很细微。
（二）使用误区
从考查实例可见，高考成语的考查主要以考查其 使用误区为主，主要考查的使用误区包
括望文生义、褒贬误用、不合语境等。考生要特别注意一些在生活 中常常被误用的成语，如
2016年全国课标Ⅰ卷考查的“平分秋色”“安步当车”。同时，要特别注意 易混淆的近义成
语，如2015年全国课标Ⅰ卷考查对“老谋深算”“深谋远虑”“深思熟虑”的辨析。
（三）解题策略
不去真正理解成语，而只是简单地背诵成语的意思，是无法从容应对高考成 语题的考查
的。应对高考成语题，主要可考虑以下三个角度：①从词义角度，用提取语素与词义轻重解< br>题；②从用法角度，用适用对象与感情色彩解题；③从语境角度，用逻辑关系与词语对应解
题。更 具体地说，我们要从溯本求源，谨防望文生义；厘清差别，谨防似是而非；兼收“多
义”，谨防顾此失彼 ；看清对象，谨防张冠李戴；明晰感情，谨防褒贬误用；尊卑有序，谨
防谦敬错位；着眼语境，谨防矛盾 重复；把握结构，谨防语法错误这个八个角度入手，真正
地理解、掌握成语。解题时可以运用排除法，从 自己准确掌握的成语入手，结合语境排除相
关选项，对有疑惑的选项进行成语结构分析，以辨析其正误。

【学习建议】
（一）强化古汉语基础，注重平时积累
现用的成 语绝大部分是汉语经过不断的积淀而约定俗成的语用内容，而在语言的传承过
程中，某些带有特殊意义的 古汉语会留存下来，保留在成语当中，并且意义不变。而现代汉
语的很多语汇的意义与古汉语相比，已经 发生了相当大的变化，所以，学好成语的第一要件
就是要有较强的古汉语词汇基础，能准确理解词义。另 外，有相当一部分成语来自古代故事
或古诗文，在教学中，把这些故事和诗文拿来和学生交流，既能避免 枯燥乏味的文字讲解，
让学生兴趣更浓，同时也可以增加学生的文化认识和素材积累，有利于知识的增长 。
6

（二）关注熟词生义，梳理近义成语及成语误用
在成语 的教学中，我们可以借助“同义“近义”，激发学生的联想能力，由一个词辐射
出多个词，增加学生掌握 成语的数量，让学生通过一个成语的学习积累更多相近的词语。也
可以在近义词语中仔细辨析各自的用法 ，关注其感情色彩的区别和词性的差异，为正确使用
和辨析正误做好准备。
（三）重视成语在文章中的使用，关注报刊杂志
新时代媒体中，各类成语的错误使用 让人哭笑不得。这些在报刊杂志中被误用的成语其
实也是老师们教学的鲜活例子。我们既鼓励学生积累成 语，还要让学生不断在各种语境中使
用成语。在学习中使用，在使用中学习，我们才能让博大精深的成语 文化发扬光大，也可以
在高考中多一分把握。




























7

1.（2017年高考全国新课标I卷）下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（3分） < br>①比赛过后，教练希望大家重整旗鼓，继续以高昂的士气、振奋的精神、最佳的竞技状
．．．．< br>态，在下一届赛事中再创佳绩。
②今年，公司加大公益广告创新力度，制作出一批画面清晰、意 味深长的精品，有效发
．．．．
挥了公益广告引领社会风尚的积极作用。
③世界各国 正大力研制实用的智能机器人，技术不断升级，创新产品层出不穷，未来有
．．．．
望在多领域 、多行业发挥更大的作用。
④赵老师学的是冷门专业，当年毕业时，不少同学离开了该领域，而他守正 不阿，坚持
．．．．
致力于该专业的教研工作，最后硕果累累。
⑤国家“一带一路” 战略的实施，给古丝绸之路的沿线城市带来了活力，很多城市对未
来踌躇满志，跃跃欲试。
． ．．．
⑥目前，快递业已经成为一个不可忽视的行业，快递服务虽不能说万无一失，但的确为
． ．．．
百姓生活提供了极大的便利。
A．①③⑥ B．①④⑤ C．②③⑤ D．②④⑥
2..（2017年高考全国新课标II卷）下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(3分)
①这是一条经典的旅游路线，既能让你饱览大自然巧夺天工般的美景，又能让你领略多
．． ．．
姿多彩的异域风情。
②近年来农民收入稳步增长，生活条件大大改善，对商场里琳琅满目的高档电器也不再
望尘莫及了。
．．．．
③他在学习上坚持博学审问，对待工作更是兢兢业业，经过长时间的努力，终于取 得了
．．．．
突出的成就。
④由于过于相信自己的能力和判断，不肯认真研究调 查，他对于群众的意见总是充耳不
．．．
闻，所以常常受到大家的批评。
．
⑤有的同学过去对语文学习不重视，到了高中才发现既要补欠账，又要学新知识，被弄
得左支右绌，狼狈 得很。
．．．．
⑥央视《中国诗词大会》这个温文尔雅的节目走红，引起社会广泛关注， 节目中一举夺
．．．．
冠的小姑娘更是成为谈论的焦点。
A.①②⑥ B.①③⑤ C.②③④ D.④⑤⑥

3.（2017年高考全国新课标III卷）下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(3
分)
．
①促进科研成果转移转化是实施创新驱动发展战略的重要任务，我们应该制订一套行．．．
之有效的激励机制和创新协同机制。
②小庄从小就对机器人玩具特别感兴趣， 上学后喜欢收集机器人模型，通过各种途径
．．．．
得到的模型已经汗牛充栋，整整一间屋都摆 满了。
③约翰逊的学术方法虽比较新颖，但其学术成果得到学术界公认的却不是很多，再加
．．．．
上其追随者大都等而下之，以致他的学术地位一直不高。
8

④张家界独特的自然景观被列入《世界自然遗产名录》，徜徉其间，峰峦叠峰，峪壑幽
．．．．
深，溪流澄碧，让人乐不思蜀。
．．．．
⑤近年来，有关部门采取了一系列措施强化虚拟 广告的监管，使得滥竽充数的广告得
到了一定程度的遏制。
⑥丹·罗斯嘉德发明的“雾霾 塔”是一种利用静电吸附尘粒原理的环保装置，脏空气
．．．．
滔滔不绝地从塔顶进入后，能在 塔中间得到净化。
A.①③⑤ B.①④⑥ C.②③④ D.②⑤⑥

4.（2016年高考全国新课标III卷）下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（3
分）
．．．．
①这块神奇的土地上，既有浩如烟海的传统文化典籍，也有丰富多彩的民俗文化和各< br>种流派的现代艺术，这些都深深吸引着前来参观的外国友人。
②今年的元宵晚会上，著名豫剧演 员小香玉将《谁说女子不如男》唱得字正腔圆、声情
．．．．
并茂，令观众刮目相看、赞叹不已 。
③最近出版的长篇小说《雪莲花开》通过对藏族姑娘卓玛的人生历程的叙述，表现了她
．． ．．
鲜明的民族性格和一言九鼎的诚信精神。
．．．．
④经过周密的调查，公安人员 终于掌握了在逃人员的行踪，然后兵分三路按图索骥，
一举将他们全都缉拿归案。
．．．．< br>⑤这几幅书法作品笔走龙蛇、流畅飘逸，在本次春季拍卖会上甫一亮相，就引起了国
内外藏家的极 大兴趣。
．．
⑥天寒地冻、滴水成冰的季节终于过去，春天在大家的盼望中姗姗而来，到处都 涣然
．．
冰释，生机勃勃。
A.①②④ B.①④⑤ C.②③⑥ D.③⑤⑥












9

参考答案
1、B [试题解析] 本题沿用了2016年全国课标卷成语题的6选3模式，但题干由选择
“全都正确的一项”变成了“全都不正确的一项”，难度加大，答题时一定要看清题干要求，
否则容易误 选。解答本题同样可以使用排除法，不难确定②③使用正确，排除②③选项即为
正确答案。
① 重整旗鼓：重，重新；整，整顿、整治；旗鼓，古代作战时用来发号令的旌旗和战鼓，
用以代表军事力量 。比喻失败或受挫后，重新整顿组织力量，准备再干。也作“重振旗鼓”。
用在此处与别最后一句话“再 创佳绩”相矛盾。②意味深长：意味，情调，趣味。意为含蓄
深远，耐人寻味。符合语境。③层出不穷： 层，重复；穷，尽。接连不断地出现，没有穷尽。
符合语境。④守正不阿：正，公正；阿，偏袒。处理事 情公平正直，不讲情面。该句意为其
能坚守岗位，用在此处与词义不符，望文生义。⑤踌躇满志：踌躇， 从容自得的样子；满，
满足；志，志愿。形容对自己取得的成就非常得意。该句体现的是对未来的希望， 意思不符。
⑥万无一失：失，差错。指非常有把握，绝对不会出差错。此处形容“服务”，属于适用对< br>象错误。
2、A
试题分析：①“巧夺天工”指人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧
妙。使用错误， 不能用来形容大自然山水。②“望尘莫及”指望见前面骑马的
人走过扬起的尘土而不能赶上。比喻远远 落在后面。使用错误。③“博学审
问”指要广博地学习，要详细地求教。④“充耳不闻”指塞住耳朵不 听。形容
有意不听别人的意见。⑤“左支右绌”原指弯弓射箭的姿势，左手支持，右手
屈曲。指 力量不足，应付了这方面，那方面又出了问题。⑥“温文尔雅”形容
人态度温和，举动斯文。现有时也指 缺乏 斗争性，做事不大胆泼辣，没有闯
劲。使用错误。故选A。

3.D 试题 分析：行之有效：实行起来有成效，指某种方法或措施已经实行过，证明很
有效用。与原句意思相符，使 用正确。汗牛充栋：形容藏书很多，句中指“模型”，对象用
错。等而下之：由这一等级逐级往下，指跟 某一事物比起来更差，与句意相符，使用正确。
乐不思蜀：比喻在新环境中得到乐趣，不想再回到原来环 境中去，使用正确。滥竽充数：比
喻没有真才实学的人混在内行人之中，以次充好。与句意中“广告”不 符。滔滔不绝：形容
话很多，说起来没完，与句意中“脏空气”不符。
4.B 试题分析： 浩如烟海：指广大繁多如茫茫烟海，形容书籍、资料、文献等非常丰
富。刮目相看：指别人已有进步，不 能再用老眼光去看他，不符合语境。一言九鼎：一句
话抵得上九鼎重。比喻说话力量大，能起很大作用， 不能用在诚信上，应用“一诺千
金”。按图索骥：按照画像去寻求好马。比喻墨守成规办事；也比喻按照 线索去寻求。笔
走龙蛇：形容书法生动而有气势。涣然冰释：像冰遇热消融一般。形容疑虑、误会、隔阂
等完全消除，望文生义，不能用在此处。



10

【规律总结】
高考对词语的考查重点是着眼于理解和运用，而不拘泥于概念、术语等。从历年 高考命
题来看，对成语的正确理解和运用能力的考查，几乎每年必考。成语是汉语的精华，言简意
赅，形象生动，但又由于源远流长、约定俗成、古今汉语差异等原因，使成语包含了较多的
陌生信息， 学习掌握有一定的难度。
（一）考查形式
关于成语的考查，近年来主要有两种题型。第一种 是辨别正误型，这种题型又分为两种
小类型，一是给出四个句子，每个句子中有一个加点成语，要求选出 使用正确（或错误）的
一项。该题型四个成语各不相关，只判断此成语在句中使用正确与否就行。二是2 016年、
2017年采用的题型，即给出六个句子，每个句子都有一个加点成语，然后将顺序打乱，三
个一组，要求选出使用正确（或错误）的一项。该题型在前一种小类型的基础上增加了成语
数量 ，由四个变为六个，再加上句子序号的重新组合，有一点简单的信息筛选的成分。
而第二种是近义辨析 型。如给三个句子，每个句子空出一个地方，再给出几个近义成语
打乱后组合成四组，要求选择出最恰当 的一组。该题型考查辨析近义成语的异同，难度较大，
有些区分很细微。
（三）使用误区 < br>从考查实例可见，高考成语的考查主要以考查其使用误区为主，主要考查的使用误区包
括望文生义 、褒贬误用、不合语境等。考生要特别注意一些在生活中常常被误用的成语，如
2016年全国课标Ⅰ卷 考查的“平分秋色”“安步当车”。同时，要特别注意易混淆的近义成
语，如2015年全国课标Ⅰ卷考 查对“老谋深算”“深谋远虑”“深思熟虑”的辨析。
（三）解题策略
不去真正理解成语 ，而只是简单地背诵成语的意思，是无法从容应对高考成语题的考查
的。应对高考成语题，主要可考虑以 下三个角度：①从词义角度，用提取语素与词义轻重解
题；②从用法角度，用适用对象与感情色彩解题； ③从语境角度，用逻辑关系与词语对应解
题。更具体地说，我们要从溯本求源，谨防望文生义；厘清差别 ，谨防似是而非；兼收“多
义”，谨防顾此失彼；看清对象，谨防张冠李戴；明晰感情，谨防褒贬误用； 尊卑有序，谨
防谦敬错位；着眼语境，谨防矛盾重复；把握结构，谨防语法错误这个八个角度入手，真正
地理解、掌握成语。解题时可以运用排除法，从自己准确掌握的成语入手，结合语境排除相
关选 项，对有疑惑的选项进行成语结构分析，以辨析其正误。

【教学建议】
（一）强化古汉语基础，注重平时积累
现用的成语绝大部分是汉语经过不断的积淀而 约定俗成的语用内容，而在语言的传承过
程中，某些带有特殊意义的古汉语会留存下来，保留在成语当中 ，并且意义不变。而现代汉
语的很多语汇的意义与古汉语相比，已经发生了相当大的变化，所以，学好成 语的第一要件
就是要有较强的古汉语词汇基础，能准确理解词义。另外，有相当一部分成语来自古代故事
或古诗文，在教学中，把这些故事和诗文拿来和学生交流，既能避免枯燥乏味的文字讲解，
让学 生兴趣更浓，同时也可以增加学生的文化认识和素材积累，有利于知识的增长。
11

（二）关注熟词生义，梳理近义成语及成语误用
在成语的教学中，我们可以借助“同 义“近义”，激发学生的联想能力，由一个词辐射
出多个词，增加学生掌握成语的数量，让学生通过一个 成语的学习积累更多相近的词语。也
可以在近义词语中仔细辨析各自的用法，关注其感情色彩的区别和词 性的差异，为正确使用
和辨析正误做好准备。
（三）重视成语在文章中的使用，关注报刊杂志
新时代媒体中，各类成语的错误使用让人哭笑不得。这些在报刊杂志中被误用的成语其
实也是老师们教学的鲜活例子。我们既鼓励学生积累成语，还要让学生不断在各种语境中使
用成语。在学 习中使用，在使用中学习，我们才能让博大精深的成语文化发扬光大，也可以
在高考中多一分把握。

12