郁郁寡欢的意思和造句

2020年12月6日发(作者：桑调元)
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郁郁寡欢的意思和造句

篇一：西师大版小学五年级语文第一学期期末试题
西师大版小学五年级语文第一学期期末试题
一、积累与运用（33分）
1、看拼音，把汉字正确规范地写在下面括号里。（6分）
nìzhǔyìxiāngqiàn
细（）叮（）（）然（）（）
chúnyùtuíjíliányīqiè
（）朴（）鸟（）丧編（）（）（）（）意
2、给加点字选择正确的读音，用“”标出。（3分）
（1）看到儿子狼吞虎咽（yānyànyè）的样子，母亲一时哽咽（yàny
è）。
（2）刘老师拄（zhǔzhù）着拐杖，终于气喘吁吁（yūxū）地抓住了
线绳。
（3）但使龙城飞将(jiāngjiàng)在，不教（jiāojiào）胡马度阴山。
3、成语接龙游戏。（2分）例、学以致（用）心良（苦）尽甜（来）
日方（长）年累月
(1)开门见（）穷水（）力而（）人师（）里如一
（2）游山玩（）落石（）头露（）红耳（）胆忠心
4、先把下列成语补充完整，再选择合适的填空。（6分）
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心（）神（）（）人心（）（）不自（）（）（）欲滴按()不住功（）亏
一篑早就听说宝天曼 风光秀丽，景色迷人，我早已。今天，我终于如
愿以偿。走在林荫小道上，一股的香味使人。我驻足观望 ，“哇！好
大的一片果林！”我地赞叹道。
5、在原句上修改病句。（2分）
（1）我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
（2）我国人口是世界最多的国家。
6、根据语境，选择合适的名言、警句、成语填空。（8分）
(1)人们常用“，”这个成语比喻只看见前面有利可图，却不知道祸害
就在后面。
（2）古人教导我们：“，。”学习要实事求是，不要不懂装懂。
（3）无数革命先烈为了坚 守革命气节，勇于献身，而无怨无悔，真
可谓：“，。”（4妈妈能根据鸡鸭的归笼情况进行天气预报， 她说“
，。”
7、口语交际。（6分）
学了《心田上的百合花》一课，有的同学 认为，这才是真正的生命强
者，值得赞美和学习，有的同学则认为，这样的过程太漫长，太艰辛，
即使得到了一定的成功，却失去的更多，又有什么可取的……请根据
你的所感所得，说说你的想法和观 点，并简要说明理由。
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二、阅读理解（37分）
1、根据课文内容填空。（3分）
《蜘蛛脱险》一文是按照（）———（）————（）—— —（）的
顺序写的，从中我明白了：无论身处怎样的境地，都不能（），（）。
2、默写《出塞》，并安要求做题。（7分）
出塞
————————，——————————。
————————，——————————。
这是一首著名的。前两句语调，包含着诗人对出征将士的之情，后两
句语调，化用典故“”，表 达了诗人的思想感情。
3、课内语段回放。（10分）
汽车慢慢朝来路驶去。我不禁回头， 久久地注视着那片果林、那间小
屋、那张木桌和那道木栅栏——一个朴实而又纯洁的地方。在那儿，我们得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。
（1）文中破折号的作用是————。
（2）段中“信任”在文中指————————，“被信任”在文中指
——————————。
（3）文中带点词语表达了我——————————的思想感情。
（4）你怎样理解文中画横线句子？
————————————————————————— ————
———————————————
（5）生活中，你有过被人信任或相信他人的事例 吗？请简要概述。
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（字数不超过30字）
4、阅读短文，并答题。（17分）
老人是菲律宾华侨，在海外跋涉半生，几经沉浮，衣锦（ jǐnbó）还
乡的他萌生了济世救人、造福家乡的念头。
于是，老人让家人买来了很多书， 分门别类地包装好，准备寄给家乡
需要资助的孩子。他在书的第一页亲笔题下：赠给品学兼优的学生xxx。落款处是老人的住址、姓名、电话、和电子邮箱。老人说：“我
用生命换来的血汗钱只给予 那些配得到他的孩子。”
哪些孩子才有资格得到资助？是那些家庭贫困的孩子，还是优秀生或
特长生？谁也不知道老人心里的答案。
家人面面相觑（xūqù）：这样微薄的赠予是不是太寒碜（c hēnchan）
了？大家断定书中自有“黄金屋”，可翻来覆去也没有找到夹在书中
的纸钞或 汇款单。家人大惑不解，却也不愿违背老人的意思，只好替
他一一寄出那些书。
夕晖来去匆匆 ，老人家常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气。从
黄叶凋零到瑞雪飘飞，谁也猜不透老人为何心事重 重（zhōngchóng）。
终于读懂了老人的心，缘于新年的一张贺卡。很普通，贺卡上写着：< br>“感谢您给我寄来的书，虽然我不认识您，但我会记着您。祝您新年
愉快！”没有想到老人竟兴奋 得大呼小叫：“有回音了，有回音了，终
于找到一个可资助的孩子。”
家人恍然大悟，终于明 白了老人这些日子郁郁寡欢的原因。他寄出去
的书原来是块“试金石”，只有心存感激的人才有资格得到 他的资助。
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不知回馈爱的人，纵使给他阳光，日后也不会放射出自身的温暖，同
样不配得到别人的爱。
1、给短文加上合适的题目：——————2、划去括号内错误的音节。
3、结合上下文，理解句中加点词的意思。
（1）“几经浮沉，衣锦还乡的他……”句中“浮沉”是指—————
———————。
（2）“家人恍然大悟，终于明白了老人这些日子郁郁寡欢的原因。”
句中“郁郁寡欢”的意思是————————————。
老人“郁郁寡欢”的原因是———— ——————————————
——————————————。
4、老人对资助学生的要求是(),请根据你的理解在括号里填写序号。
（1）家境贫困的学生。
（2）家境贫困但品学兼优的学生。
（3）尊重老人，能够给老人寄贺卡的学生。
（4）心存感激，懂得回报的学生。
5、请说出对文中最后一句话的理解。
———————————————————————— —————
———————------------------------6初读短文，你的疑惑 是，反复读
后，你对这个疑惑的理解是
7、选出你喜欢的成语，写在下面横线上，并选一个造句。
——————————————— —造句：
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篇二：造句类型归纳
造句类型归纳
（河南省唐河县刘军义总结）
造句就是给出一些条件，让学生写一些话，以此来考察学生的语
言运用能力，造句有以下类型：
一、给词语造句
这是中小学最常见的题型，特别是小学，它主要考察词语的理解能力。
例：茂密：茂盛而繁密。造句：我家门口有一个茂密的花园。
痛楚：悲痛，苦楚。造句：痛楚使他不能入睡。
二、用熟语造句
这个造句类型主要考察熟语的理解运用能力，熟语包括成语、歇
后语和谚语等大众熟知的词汇语汇。
例：1、用成语造句：问心无愧：反省自问，心里没有丝毫惭愧。
造句：作人不求荣华富贵，只求问心无愧。
2、用歇后语造句：两个喇叭一起吹——响（想）到一块去了
意思是两人一起干某事思绪相同——碰头了。
造句：我们两个今天又“两个喇叭一起吹了——想到一块去了！
3、用谚语造句：“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头”。
造句：我国有一句谚语“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头”，这
句话足以说明舒畅愉快的心情对人的重要性。笑一笑，所有不开心的
事都能忘掉！
三、用关联词造句
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这个造句类型主要考察学生对复句的理解和关联词的运用能力。
例：用因为......所以......造句:因为有氧气，所以地球上才有生命。
用如果......那么......造句:如果你努力学习，那么你一定会有所进步。
四、仿句式造句
这个造句类型主要考察学生的语言模仿运用能力。
例：他时而激情 满怀，时而义愤填膺；有时热烈激动，有时雄辩过人。
用“他时而--------，时而------ -；有时-------，有时-------”
造句：他时而开怀大笑，时而郁郁寡欢；有时热情奔放，有时高谈阔
论。
五、仿、用修辞造句
这个造句类型主要训练学生对语言的修饰美画能力。
1、仿修辞造句
例：根据“小姑娘的脸像一个红苹果”这个句子的修辞再写一个句子：
天上的云朵像棉花糖
2、用修辞造句：用比喻.夸张各造一个句子。
比喻：雨后，天上的彩虹像一座七色拱桥。
夸张：教室里静得连根针掉在地上也听得到。
六、留空补充型造句
这个造句类型主要考察学生对语言连贯性的掌握水平。
例：1、走进______，溪水________，白云____________。
2、 啊，___________,你_________,_____________?在空白处填上
合适的内容。