泰戈尔的《新月集》

2020年12月6日发(作者：康海)
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泰戈尔的《新月集》

作者：李久兰

来源：《中学语文(学生版)》2015年第05期

号称“诗之国 ”的印度有位杰出的文学家、艺术家、教育家和社会活动家叫罗宾德拉特·泰
戈尔（1861—1941 ），是亚洲文坛第一位诺贝尔文学奖获得者。他一生取得多方面成就，最突
出的是对诗歌艺术的贡献。他 被誉为伟大的诗人、“孟加拉的雪莱”，还被尊称为“诗国”的“诗
圣”。
泰戈尔共出版50多部诗集，使他赢得世界性声誉的主要是《吉檀迦利》《园丁集》《飞
鸟集》和《新月 集》。这几部诗集都是在20世纪初印度民族解放运动转入低潮后的年代发表
的，虽带有些许神秘色彩， 却反映了诗人深厚的爱国主义思想、人道主义精神和高度的艺术修
养。其中《新月集》正如高悬在恬静的 夜空的一轮澄明的新月，尤其受到广大读者的喜爱。
这部诗集虽不是专为少年儿童而 作，却是一本老少皆宜的艺术珍品。它描写的主要对象是
儿童；细腻、深入地刻画了他们的生活、愿望、 心理、情态，美丽纯洁的精神世界。对于年长
的读者，不待说，会使他们在吟咏之中，不知不觉地忆起童 年的美好时光，被“带到秀嫩天真
的儿童的新月之国里去”，重温“以落叶为舟，以绿草的露点为圆珠的 儿童的梦”（本集译者郑
振铎语），从而童心复萌，享受难以言说的欢畅；对于年少的读者，更能激起同 情、向往，甜
蜜多交的遐思联想。
孩子是富于幻想、乐于想象的。《榕树》 一诗的主人公，他想做风，吹过榕树的枝杈；想
做树影，在水上随日光而俱长；想做飞鸟栖息在枝头；想 做鸭子在芦苇与阴影中游来游去。
《英雄》篇里的“我”想象得更为新奇。他想象自己正伴同母亲旅行， 突然遭遇阻劫。坏蛋们手
执长棒，轿夫们吓得发抖，母亲只顾祈祷神明。而“我”则策马直追，逃不脱的 坏蛋遭到砍杀。
激战结束后妈妈说：“如果没有我的孩子护送我，我简直不知道怎么办才好。”这类想法 看去似
乎是无稽的异想天开，实际却反映着孩子对自然的热爱，对保卫亲人、维护正义的英雄行为的向往。从少儿时代走过来的成年人，谁不曾有过类似的想象？与诗中人物同龄的小读者哪个完
全脱离 了这种驰骋于幻想中的年龄阶段？唯其这样，孩子们对《新月集》才和成人一样爱不忍
释且倍感亲切。
孩子们需要爱护、帮助，同时更渴望自身的成长和及早从事独立活动。《职业》中的那 个
孩子对自己所能见到的小贩、园丁、更夫的羡慕，其关键在于他们的工作不受他人控制。这种
看法固然是非本质的，但从这种职业选择的标准上却可见孩子对自由的追求。然而孩子毕竟是
孩子，他们 单纯、善良，通情达理，既要摆脱束缚，又珍惜、依恋于慈母的爱，从不给它以丝
毫的冷漠与挫伤。《告 别》中的“我”，一方面要远走天涯，去寻求自己的路，一方面又不忍离
开母亲和她的爱，对这难解的矛 盾，他自有巧妙的处理方式：“妈妈，我走了。我要变成一股
清风抚摸你；我要变成水中的涟漪，当你沐 浴时，把你吻了又吻。”孩子要变这变那，目的是
永远留在妈妈的瞳仁里、肉体里和灵魂里。这幼稚的精 神安慰虽然是虚幻的，可在孩子看来，