读《丰乳肥臀》有感1000字_读后感_模板

2020年12月6日发(作者：张恩照)
读《丰乳肥臀》有感1000字_读后感_模板


读《丰乳肥臀》有感1000字
2018年4月2日19:00,我们宿舍（3#513）在三号 楼一楼党员工作室展开了读书交流的
讨论。我们本次是以读《丰乳肥臀》为主要内容，读了这本书我们每 个人都很感慨。
手中的这部经过莫言重新修订、增补八万字的《丰乳肥臀》，其情节更加丰富多彩，内
容更加臻于完善。
这是一部赞扬母亲母爱的”史诗性”大书，是莫言写民间、为民间写的成功实践。书中的
母 亲鲁璇儿，一生承载苦难而又顽强地追求活着生存，简直成了中国的”民间女神”或基督中”
圣母”化身 。她儿女众多而又命运多舛，其女儿们的姻配，构成了庞大的家族，并与20世纪
中国的各种社会政治势 力和民间组织牵扯、混缠在一起，发生了枝枝蔓蔓、藕断丝连的联系。
八个女儿，分别加入到了形态各异 的力量之中，角逐、争夺和厮杀，而所造成的兵匪、战乱、
流离颠簸、亲人死亡等苦难，却让她们的母亲 一人承担、消解，母亲拼命抚养儿女长大成人
的母性，在这些苦难面前，展露无遗：如用胃袋偷磨坊食物 ，回家再呕吐出带血的粮食来，
喂养幼儿，简直让人不忍萃读。她们共同在民间历史的舞台上，倾情上演 了一出出活话剧。
同时，这些故事，时间跨度长，时代背景描写五彩斑斓，包含了各种社会运动，风云突 变，
其奇诡瑰丽、汪洋恣肆的写作风格，感人至深，让人叹为观止。
在莫言的描写下，母 亲已不单纯是”鲁旋儿”,她遭受民间诸多苦难而坚忍、刚强、不惧，
对儿女抱有鸟儿吐哺的深情，已经 成为了众多母亲的一个符号代表。作家莫言，对这些民间
苦难承受者的母亲，通过小说，抒发了更多的深 情爱戴与赞美，同时，对其所遭受的不幸，
也给予了更多的同情。
这部小说，其思想的深 刻之处，还在于高度赞扬了生命传承的重要性。书中，母亲率领
儿女们顽强求生、保种延续生命的故事， 在深深打动我们的同时，也印证了《易传》中”天
地之大德曰生”的正确性。是的，这个世界，如果没有 生命的存在，那么，所谓的美与丑、
纯洁与肮脏、卑鄙与高尚等意识领域的东西，也都是毫无意义的。在 肯定这点的同时，对于
在保护、延续生命中起重要作用的母亲与母爱，能受到作者的高度推崇与赞扬，就 毫不奇怪
了。同时，写出了患有恋乳症的”我”——上官金童，身上所具有的软弱无能而缺乏血性的奴< br>性性格，是国民之性格的准确再现。
这部书的看点，还在于魔幻现实主义手法的运用。莫言 深受《百年孤独》的影响，但是，
又有艺术性变通，他充分利用民间传说、民间鬼故事等，通过变异、夸 张的描写，来突出战
争年代人的恐慌、恐惧心理，写出了有中国民族特色的魔幻色彩，很是吸引读者的眼 球。以
致有人说：《丰乳肥臀》情节的生动，可以吸引着读者在翻开任何一页后，都想读下去。
莫言曾说过：如果你愿意，你尽可以跳过我的其他小说，但一定要读一读《丰乳肥臀》，
我 在其中写了历史、战争、政治、饥饿、信仰、爱情，还有性。是的，这部史诗性的描写民
间苦难与生命主 题的小说，的确是一首赞扬母爱的圣歌，读后让我们心底升起一股莫名的崇
高感与神圣感。
读马克·吐温的《生命的五种恩赐》有感

读罢马克·吐温的《生命的五种 恩赐》，我不禁问自己，如果可以选择生命恩赐的五种礼
物：名望、爱情、财富、欢乐和死亡，但只能选 择其中一种，我会选择什么？谁不想拥有万
众敬仰的名望？谁不渴望“执子之手，与子偕老”的完美爱情 ？谁又不追求让自己衣食无忧的
宝贵财富？谁又能舍弃喜笑颜开的欢乐？那谁又会去主动选择令人望而生 畏的死亡呢？

第一次，少年从仙女的篮子里迫不及待地选择了欢乐作为他第一份礼 物，此后他沉湎于
寻欢作乐，静下来回味出的只有沮丧和虚妄，他说：“这些年我都白过了。”为什么他 会如此
感叹？那到底什么才是欢乐？

俗话说“玩物丧志”，一个人过于迷 恋于所玩赏的事物而消磨了积极进取的志气，这个少
年正是如此，年轻时谁不曾贪图欢愉，谁不曾幻想过 自私地去浪迹天涯，可是现实并不允许
我们这样，还有更多是事情需要我们去做，我们还有不得不去担起 的责任。至于什么是欢乐，
与我而言可以是挚友的相聚侃谈，也可以是看一部称叹叫绝的好电影，甚至可 以是睡到自然
醒，其实快乐无处不在地渗入了我们的生活，只是我们可能把他们掩埋在了自己的浮躁之下 ，
少年为何让欢乐变成最后的痛苦？原因就是他过于沉溺，不思进取，如果他把欢乐当成调剂
生 活的妙方可能会活得更轻松自在。

第二次，少年已经变成了青年，他经历了那无为 的几年后仔细挑选了剩下的四样礼物，
他选择了爱情。多年后他独守空屋，在亲密的最后一个爱人的棺材 旁诅咒爱情“卖给他的每
小时欢娱，他付出了一个小时的悲伤”。

爱情本 是多么美好是事物，自古就有“青青子衿，悠悠我心”的萌动，也有“君当作磐石，
妾当作蒲苇。蒲苇韧 如丝，磐石无转移”的坚定，还有“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的难分
难舍，这都让我们对爱情充满了 向往，甚至有人把爱情作为自己一生的追求。()
可是少年提醒了我们，爱情之所以美好，是因为彼此的 专一和陪伴。爱情本该只是两个人的
事情，少年生命中来来去去的“她们”可能算不上爱情吧，哪有人那 么容易的爱了又散了，他
可能只是在游戏，他除了去“爱”其它事情全部不管，那哪能撑起爱的骨架，爱 情还是要落在
油盐酱醋上才来得真实，才可能永久。

第三次，仙女不厌其 烦地告诉他这里面只有一样是有价值的，男人细细思考后选择了名
望，可是这带给这个男人的是唾骂、轻 蔑和怜悯，为何？我想只因他空虚的内在无法支撑这
名扬全球的名望，就好比一个无知的暴发户一样令人 憎恨，一个没有内涵的人难以获得长久
的成功和他人的尊敬。我设想如果他能在这几年不断地去学习，丰 富自己的内心世界，可能
他可以在这样的名望中找到平衡点，并从此过上幸福安逸的生活，可是他不曾付 出，只想收
获，最终只收到一片骂名。

第四次，仙女安慰他，让他不要绝 望，最宝贵的东西还留在篮子里，男人如梦初醒一般
激动地选择了财富，他说：“我要挥金如土，大肆炫 耀。那些惯于嘲笑和蔑视的人将匍匐在
我的脚前的污泥中。我要用他们的嫉妒来喂饱我饥饿的心魂。”到 此我对主人公的愤怒变成
了怜悯，多么可悲的一个人，灵魂空虚到如此，竟还想利用挥霍金钱来充实灵魂 ，偏离的价
值观可笑至极。此后三年男人在骄奢淫逸的生活中完全失去了自我，错误的价值观将他带入< br>了黑暗，财富是多少人毕生的梦想，多少人为之付出血汗、良心甚至生命，财富可以带给人
们高品 质的物质生活，可以让人们衣食无忧，可不擅管理一样坐吃山空。

男人落魄地啃着 干面包片，嘀咕道：“欢乐、爱情、名望、财富，都只是些暂时的伪装。
它们永恒的真相是——痛苦、悲 伤、羞辱、贫穷。”最后他请求仙女让他安息，可仙女的篮
子里已经没有死亡了，他送给了一个小孩子， 并告诉这个男人“你只配遭受垂暮之年的反复
无常的侮辱。”

我并不认为 “死亡”会是最宝贵的礼物，“安息”才是，因为人只有在活着的时候无愧于心
才能在弥留之际安然离去 ，为什么仙女把“死亡”送给了小孩子？可能在仙女的眼中这个男人
已经无药可救，四次选择后他都同样 不知珍惜，对生活和生命没有正确的认识，不懂奋斗，
不思进取，他伤害了他人，更葬送了自己的前途， 他不配拥有安息的权力，而小孩子是世上
最单纯最美好的人，他无需愧疚、无需忏悔，他配得上安息。

“欢乐、爱情、名望、财富，都只是些暂时的伪装。它们永恒的真相是——痛苦、悲 伤、
羞辱、贫穷”，这样消极的言语透露出了男人的绝望，可在我看来这几样东西依旧是生命的
恩赐，只是不论我们拥有了什么，都需要珍惜它，如果选择欢乐，那就请你适可而止，生活
还有好多事情 等着你；如果选择爱情，请你慎重选择，百般珍惜，但长久的爱必须融入生活，
掺入世俗，所以信任和坚 持必不可少；如果选择名望，请你不断学习，充实自我，不做空洞
灵魂支配的躯壳，内在才能让你受人尊 重；如果选择财富，请你用心经营，坐吃山空并不虚
假，合理利用财富才能长久富有。

最好的结局当然是这四样礼物都能拥有，那就更需要另外一样礼物——智慧。人生本就
充满 了各种诱惑，时常迷惑我们的双眼，什么重要？什么次要？什么不重要？面对选择时这
样的问题会出现在 脑海里，如果什么都想要，那自己必须要有足够的智慧去平衡才行，但是
人的智慧始终有限，所以不可能 有人可以拥有所有上帝的恩赐，这样一来人们就会愤怒、失
落，与其如此，还不如端正自己的价值观，好 好思考你最想要的是什么，并为之奋斗，对其
它诱惑保持平常心，控制自己的贪恋，好好享受生活，感受 它的美好，做到无愧于心，让自
己能够在老去时配得上那份生命最宝贵的恩赐——“安息”。 《今天可以这样做教师》读
后感

汉阳区钟家村寄宿学校 李沛

今天有这样的教师，他们在开学的第一天给学生带来无比的惊喜；今天有这样的教师 ，
他们是真正的教学大师，他们的课堂永远高效有趣；今天有这样的教师，在他们眼里永远没
有 “差生”，他能让最差的学生考取重点大学；今天，有这样的教师，他们用自己的智慧和汗
水获得最精彩 的教师人生……今天，我们可以这样做教师！

这是《今天可以这样做教师》封面上 的一段文字，简简单单，却让我感受到教师的无穷
魅力。我被书中许多中外优秀教师对学生那浓浓的爱与 超常的智慧深深地吸引、深深地感动。
同时让我感觉到自己的渺小。读这本书，最初吸引我的是这本书的 目录，小学里的大师桂贤
娣，小蚂蚁们的伟大起点常丽华，王金战、雷夫、魏书生、薛瑞平、李镇西等等 这样的名师
名班主任，都是我们耳熟能详的，我们一起分享过她的教育教学智慧的名师。在目录的指引< br>下，我沉浸其中，每一个老师都是那样令人感动。他们是真正用爱、用心在做教育，急孩子
所急， 想孩子所想……今天，当教师就要当窦桂梅这样激情的教师；今天，当教师就要当俞
玉萍这样有诗意的教 师；今天，当教师就要当李圣珍这样的“差生救星”……

《今天可以这样做教师》 这本书，给我们在教育一线苦苦摸索的教师们送来了一剂沁人
心脾的良药。看完这本书后，我知道了教师 应该是这样的：

一、 用爱感动每一位学生

想要做 一名好教师，不是简简单单的爱学生就可以了。教师的一言一行，具有鲜明的示
范性。学生极易照样接受 ，很少去鉴别。近朱者赤，近墨者黑。叶圣陶曾经指出：“教育工
作者的全部工作就是为人师表，为人师 表首先必须有高尚的人格作保证。教师，作为神圣而
光荣的职业，肩负着培养祖国未来的重任，理应以自 己的高尚人格去塑造自己的学生和自己
本身。”因此，教师必须重视自身人格修养和素质的提高，要不断 进行世界观、人生观改造，
不断进行理论学习，形成自己独特而鲜明的个性，健康的人格品位。

教师要对学生一生负责，必须重视个人修养，正视自己的言行，以身作则，才能为人 师
表。要求学生做到的，自己必须先做到。如果言行脱节，说做不一，或者是要求学生这样做，
自己却那样做，只能引起学生反感，造成恶劣影响。拥有健康的人格品位，光明磊落，心地
善良，诚实正 直，才能在学生中树立威信、得到敬重，起到榜样作用。走进学生，亲近学生，
关心爱护学生，蹲下来悉 心聆听他们的心声，熟悉他们的呼吸，让他们能够在及时的肯定和
鼓励声中他们张扬个性，茁壮成长。身 教是教师良好素质的体现。教师的言传身教，能感染、
感化学生，形成号召力；教师良好的心理品格、道 德水平、敬业精神等，使学生感到可信、
可亲，形成凝聚力；教师要求学生做的，自己必须率先垂范，才 能使学生感到可敬、可佩，
形成制约力。

“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱 。”人格能够影响人格，只有教师自己有美好的心灵，才
能使别人的心灵更美好。“成为一名优秀的教师 ，首先必须追求人格的完美。追求人格完美
时要做到心中有‘两把尺子’，一把尺子是量别人的长处，一 把尺子是量自己的短处。”这是
中国教师形象代言人、优秀教师于漪在回答“今天怎样做教师”这个问题 时所作的回答。只有
教师自己拥有完美的人格，才能使自己真正成为学生的榜样。作为一名新教师，我必 须准备
好这“两把尺子”，时时刻刻把自己与其他教师进行测量，找差距，想办法，改进自己的方方面面，这时给学生的爱才不是笼统的糊涂的爱。

读了这本书，我深深体会到， 教师对学生的爱对学生来说是多么重要。着名的瑞士教育
家裴斯泰洛齐说过这样一段话：“从早到晚我一 直生活在他们中间……我的手牵着他们的手，
我的眼睛注视着他们的眼睛。我随着他们流泪而流泪，我随 着他们的微笑而微笑……”学生
美好人生的开始，掌握在我们教师手中。因此，对待每一名学生，都要用 自己的爱心去呵护。

热爱学生表现在要尊重学生，建立平等、和谐的师生关系，善 于发现和发扬学生们的优
点，能够接受来自学生的正确意见，对学生不讽刺、挖苦、歧视、体罚等。

热爱学生更要表现在严格要求学生，使学生学有所得，学有所成，促进学生全面、主 动、
健康发展。要对学生正确引导，使学生能够充分发挥自我教育、自我发展的积极性和主动性。
能正确对待学生的不足和错误，能对学生进行思想和行动上的正确引导，使他们能健康、活
泼地成长。

教师要把爱洒向每一个学生，尤其是偏爱后进或处于困境中的学生，偏爱有缺陷的孩 子，
帮助他们克服自卑，树立自信，使每个学生都能体会到自己在集体中的地位是完全平等的。
所谓偏爱，只是给差生关注多一点而已，情感靠近差生一点而已。他们渴望被喜欢、被注意、
被关爱。其 实爱的作用是相互的。给学生爱的同时，他们也给了我们许许多多的关心，让我
们很感动。一名好教师， 一名爱学生的教师，将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，
就会成为学生喜爱的教师。

二、用精良的教学技巧影响每一位学生

在未来教育中，教师不但要具 备良好的道德素质，热爱学生，为人师表，具有高度的责
任感和强烈的事业心等，还要不断提高自己的业 务素质。21世纪的社会将是智能社会，科
学知识更新的速度越来越快，人的主体地位和作用将日益增大 ，社会活动将以人格的独立为
前提，以创新精神为动力，以知识的丰富为基石。一个有责任性的教师必定 是一个自觉进行
自我修炼的人。在实践中，注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学 到
老。学习教育理论，更新教育观念，遵循教育规律；学习专业知识，优化教学过程，提高教
学 效率；学习教育心理学，成为教书育人的专家和从事教育教学研究的复合型人才。边想边
思，不断丰富自 己的底气，只要这样做事才会游刃有余，才能化繁为简，深入浅出，将枯燥
的事情做得鲜活灵动，让人流 连忘返。

其实，很多时候，优秀教师与普通教师的差别并无想象中的那么复杂与神 秘，教育教学
中一些不易为人觉察的细节，几十年如一日的坚守，爱心与执着，已经足以说明一切。他们
幸福着学生的幸福，快乐着学生的快乐。

断断续续读完这本书，点点滴滴 收获在心头，读一本好书，犹如品一杯好茶，越品越有
味。这正如美国富兰克林说的“读书使人充实，思 考使人深邃，交谈使人清醒”。

在教师这个岗位13年了，我体会着教师工作的纷 繁复杂，但是我也体会着一名教师所
特有的幸福。我爱学生，学生也爱着我。可是通过这本书，我才真正 体会到：如果像 俞老
师、桂老师那样，爱的恰当，爱的得体，爱的有效，这样的工作才会充满色彩，五 光十色，
光彩夺目。

最后套用这样一句话作为结尾：“我是一个行者，步 履轻盈，在教育的路上，我的脸上
带着笑容，我的心中充满阳光，我的行囊中为教育准备了一切：澎湃的 热情、宽容的胸襟、
迷人的书香、思考的大脑。”

篇一：我是猫读后感

几年前，一个很偶然的机会读到夏目漱石的《我是猫》。第一次读日本小说，惊讶于 日
本文化与中国文化异曲同工的妙处。于是手不释卷，再三咀嚼。甚至我上大学也跟着我过来，
偶有闲暇时便拿出来翻阅。我拿到的是译林出版社出版，于雷先生92年的译本。此后好像
在市面上也没 有看到旁的译本，不过即便有，我估计也很难超越这个译本的精妙。不知是因
为日本文字承的是汉字的衣 钵，还是确实是于雷先生高明，这本散本式的小说读来如行云流
水，甚至读到诗词歌赋处，也是酣畅淋漓 ，毫无凝滞晦涩之感，不得不拍案叫绝。

《 我是猫》“轻快洒脱，富于机智”（ 鲁迅），以飘逸的文体透过一系列冷嘲热讽否定了
封建而落后的旧事物，对日本资本主义现代化所带来的 诸如拜金主义、利己主义等弊端深表
不满。这部自出机杼的作品，不拘泥于西方小说的模式，凭借联翩的 浮想运用自如地安排了
一连串出人意料的新奇、警辟而幽默的场面，寄余味于笑声 中，其如珠妙语道破人情世态
的机微，剥下人类邪恶、虚伪与愚昧的外衣，成为一代传世佳作。

夏目漱石创作《我是猫》的时候已经三十八岁，这也是他的处女作。作为一个作家而 言，
他算是大器晚成。漱石的一生极为坎坷多舛，颇具传奇色彩，加之他所生活的年代正值日本
明治维新，封建幕府没落，资本主义制度刚刚确立，人们尤其是知识分子正处在一个迷惘的
精神危机中， 他的作品充斥着很浓重的阴郁与压抑。漱石创作这部作品时事业与家庭包括自
己的一贯的信仰和价值观都 出现了严重的危机，这些危机以及由此导致的神经质在《我是猫》
以及今后的作品中都打下了深深的烙印 。漱石后来在回忆起这段经历时说“我对这种神经衰
弱和疯狂深表感谢之意”。有个叫尼采的家伙曾经说 “艺术家天生都时自虐狂”。不可否认的
是，有时候人们的确喜欢从折磨自己的精神中获取一种难以言表 的快感。艺术家尤甚。也许
正因为此，才使得许多真正流芳百世的作品欣赏来如活脱脱的生活再现，也更 能引起观者的
共鸣，比如唱戏的程蝶衣，比如写诗的顾诚，比如写小说的夏目漱石，他们都用自己的生命
成全了艺术。

漱石所经历的是明治维新后很多知识分子共同走过的路，但 他自身曲折的生活经历，包
括专从英国文学的他后来对英国文学产生怀疑，转而对禅宗发生浓厚的兴趣， 使他认识到了
很多当时的知识分子所没有认识的东西。他对明治维新的不彻底性是有非常清醒的认识的。
他认为西方资本主义开化是几百年积累的一个自然而然的过程，而日本则是在受到外部大刺
激下 的急剧转变。他看到日本文化在这种冲击下的畸形变化，以及在这种文化包围之下的国
民的疑惑，空虚与 失落。他用辛辣的笔法嘲笑人们对这种外来文化的盲从。他在写“新式女
学生” 穿着短裙在大街上打羽 毛球时说“为什么我们的女学生突然就穿起短裙来在大庭广众
下得意地招摇过市，而我们的男人不也开放 开放，穿着女人的胸罩出来呢？这一切皆因为西
方的女学生穿着短裙，而男人没有穿胸罩罢了”。 “厌 世”，“苦恼”，“郁愤”是漱石常用的词
汇，也是他的世界观与创作观。这些情绪也流露在《我是猫》 的几乎每一个角落。他好不吝
惜地用大量的笔墨以独白的方式通过主人公——一只猫来扒下人类道貌岸然 的外衣，好使那
长满脓疮的身体暴露在光天化日之 下，并且还要逼着人低下头去看。我一位朋友就因为受
不了他极尽

辛辣挖 苦之能事的笔法而没有办法把这本小说读下去。作者笔下的猫公精于辞辩，他批
评人“全是些体面的小偷 ”，“对于自己的能量过于自信，无不妄自尊大”，“从利己主义出发
所推 出的’公道’原则，也许比猫的逻辑优越，但是，论其智慧，却比 猫还低劣”。漱石
作为知识分子的一员，对当时的小知识分子，例如小说中的这 些教师，更是有深刻而 贴切
的揭露——“那些教师者流对自己的愚昧无知浑然不觉，却又摆出一副高傲的面孔”；“尽管
凡夫俗子们 把不懂的事情宣扬得像真懂了似的；而学者却把懂了的事情讲的叫 人不懂。大
学课程当中，那些把未知的事情讲得滔滔不绝的大受好 评，而那些讲解已知事理的却不受
欢迎”。

篇二：我是猫读后感

《我是猫》是夏目漱石早期的代表作。既可以说是抒情的写生文，也可以说是结构松散
的小说。

本文的主人公是猫。是以猫的视角来看人类世界的。刚生出来的时候因为长得太丑， 被
人唾弃，捡得一命，后被被人称为“苦沙弥”的初级英文老师收养，自此开始了观察人类、品
评人类的生活。直到某日因为好奇，落入了酒缸中，被淹死了。

《我是猫》中的这 只猫，虽然还没有名字，平时也没少受主人家女仆的气，却能够在人
猫两个世界中来去自如。而主人和他 的一帮朋友——梅亭、水岛寒月等的对话则尽收耳中。
而其中，又属梅亭最能折腾人。苦沙弥老是被他折 腾得够呛。例如他刚出场时，带着一副金
边眼镜，认认真真地要苦沙弥画画——他自称是位美学家。苦沙 弥对画画可是个外行，正要
向梅亭讨教，梅亭便一本正经的说：“是啊，不可能一开始就画得好嘛……从 前意大利画家
安德里亚曾说过：‘余作画者，莫过于描绘大自然。天有星辰，地有露华；飞者为禽……’
怎么样？假如你也想画出像样的画来，画点写生画如何？”

于是，苦沙弥 作恍然大悟状，对安德里亚佩服得五体投地。但是事实上，安德里亚压根
就没说出这话，是他的朋友瞎编 的。

苦沙弥和他的朋友就这样，在小猫的眼中如此不堪，实在是可笑。相比于这只 无名的小
猫，它的主人真该感到汗颜。相比于许多人，这猫很富于哲理，善于词辩。对人类的弱点有精细的研究，就连抨击社会，也很有见地。它说：“说不定整个社会便是疯人的群体。疯人
们聚在一 起，互相残杀，互相争吵，互相叫骂，互相角逐。”……并由此最终得出了“被幽禁
在疯人院里的才是正 常人。”的结论。虽然有些滑稽，但却也抨击了当时社会的风气。

在《我是猫》中 ，苦沙弥和他的朋友应该属于穷酸潦倒的知识分子之列。正如本文译者
所说，“他们面对新的思潮，既顺 应，有嘲笑；既贬斥，又无奈，惶惶焉不知所措，只好靠
插科打诨、玩世不恭来消磨难捱时光。他们时刻 在嘲笑和捉弄别人，却又时刻遭受命运与时
代的捉弄与嘲笑。”《我是猫》中作者所描写的景象，应该是 当时人们精神世界空虚的真实
写照，这也无怪一只小猫会将人类世界看得不过而而了。

总而言之，这只无名小猫虽然神通广大，却又时而自作聪明，虽然看多了人类世界，却
又因 为一时好奇，最终还了性命。也许正是因为好奇，才使得它对人有了这么多的了解，也
就有了这本《我是 猫》。 贾岛推敲读后感
篇一：贾岛推敲读后感
最近，我们学习《推敲》一文。文中的主人公贾岛是一位著名的诗人。
本文讲的是他在拜访一位朋 友时，因朋友不在，便留下了一首《题李凝幽居》的诗。但
在贾岛返回长安时，他认为”鸟宿池边树，僧 推月下门”中的”推”字用的不够的贴切，用”敲”
可能比较好。
就这样，骑在毛驴上， 一手做推得样子，一手做敲得样子。他反复的琢磨。不知不觉闯
进了韩愈的仪仗队。当贾岛说明原因之后 ，韩愈也思考起来，认为用”敲”字比较妥帖。
从文中可以看出贾岛是以个一丝不苟、孜孜不倦的 人。就这样，后人用”推敲”来比喻在
写诗和作文时斟酌文字。也让我明白了好作文时改出来的。只有经 过反复修改，才会有好文
章。
篇二：贾岛推敲读后感
今天，妈妈给我讲了 一个贾岛推敲的故事。贾岛是唐朝著名的诗人。《寻隐者不遇》就
出自他之笔。有一次，他骑着毛驴走在 大街上，突然想出了两句诗：”鸟宿池边树，僧推月
下门。”又想把”推”字改成”敲”字，但是，一直 犹豫不决没有定下来，于是他一边思考，一
边做”敲门”和”推门”的动作。这时，韩愈的仪仗队走了过 来，贾岛不知道，不知不觉就走到
了仪仗队的第三节，贾岛被韩愈的随从拉下驴子，带到韩愈面前，等到 贾岛把事情说明清楚
时，韩愈原谅了贾岛，并对贾岛说”还是用敲字好。”后来，贾岛和韩愈成了非常要 好的朋友。
我听了对妈妈说：”以后我写文章或做事情都要认真琢磨、反复推敲。”妈妈听了说： ”
好啊，希望你能说到做到。”
篇三：贾岛推敲读后感
今天我们学了第9课《推敲》，下面，就来谈一谈我学这一课的感受吧！
这一课的主人翁是唐代大 诗人贾岛。有一天贾岛骑着毛驴来拜访一个住在长安城郊外的
朋友，他叫李凝。贾岛找到他的住居时已是 半夜，他的敲门声惊醒了在树上沉睡的小鸟。这
天李凝不在家，贾岛就把一首《题李凝幽居》的诗留了下 来。贾岛回去的路上，不由的想起
那首在昨晚写的诗，觉得”推”字应换成”敲”字更好。好了，从这儿 我可以感受到贾岛对他的
朋友李凝深厚的感情，同时也能看出贾岛有责任感，做事不半途而废，这种精神 值得我们学
习。
从这篇课文中让我不由自主的想起了一件事。那是在我写《运动会上真英 雄》这篇作文
时发生的事情。在第一段我写”随着一声响亮的枪声”这句时，我犹豫不决。因为我觉得” 响
亮”应该换成”清脆”.我左思右想也拿不定，于是我就查字典找到它们各自的含义，最后选择”清脆”这个词。因为”响亮”只指声音非常亮，而”清脆”是指干净、利索。
从贾岛身上我们应该学习他那种做事认真、一丝不苟的精神！
篇四：贾岛推敲读后感
今天我们学了推敲一课，主角是贾岛，还有一个大诗人韩愈。讲的就是他们之间的故事。
我们学的 就是贾岛来拜访一个叫李凝的朋友，找了很长的时间才找到，这天他的朋友不
在家，贾岛写了一首诗放在 李凝家门口，再回去的路上他想到了诗中的一个推字，他想是把
这个字换成敲呢还是推，在毛驴上比比划 划，这时进了长安城里，人们看他的样子都哈哈大
笑起来，这是有一个新上任的官叫韩愈，而贾岛却冲进 了仪仗队里，被人带到了韩愈的面前，
韩愈问他了几句话，他就把事情一一讲了出来，韩愈也是个大诗人 ，他听了以后开始思索起
来，过了一会儿，韩愈说应该用敲，用推表示很不礼貌，而用敲却表示你是一个 礼貌的人，
贾岛听了，连连点头。
在生活中我也出现过这样的事，在上次写大阅兵时，里 面的一个词是检阅我不知道是用
检查好还是检阅好，最后感觉检阅好点，就把这个词写了上去。什么问题 都要慢慢思考，多
次去尝试，最后就会有答案。
篇五：贾岛推敲读后感
今 天下午，我们学了第九课——《推敲》，在以前，我还不知道”推敲”是什么意思，但
今天学了这一课后 ，我知道了”推敲”是斟酌的意思，我记得还推敲过一个字呢！
运动会第一天，我们晚上写了一篇名叫《赛场内外皆英雄》 的日记，写完后，我从头
念了一遍，但我 念到”我们班每个人搬着椅子下楼了”时，我停了下来，我觉得中间”椅子”
的”椅”有点不恰当，或许 用”凳”更妥帖一些，不过”凳子”好像是更低一些吧！可是”椅子”好
像是指带靠背的吧！
我一边用两个词语说这个句子，一边想用哪个合适，我一会儿觉得”椅子”好，一会儿觉
得”凳子”用的 好，我感到很矛盾，无奈之下，我只好寻求工具书的帮助，在字典中，对”椅”
的解释是带靠背的坐具。 而”凳”的解释是没有靠背，供人坐的坐具。我突然茅塞顿开，原来”
凳子”比较合适，因为我们的凳子 是四四方方的，后面没有靠背，所以应该写凳子。
通过推敲这个字，让我觉得语文奥妙无穷，神奇极了！所以我们要吸取更多的知识，不
在这方面作难。
篇六：贾岛推敲读后感
古时候的人才比我们现代还多，这里创造出”推敲”的贾岛和韩愈，也是两位才子。
贾岛追求完美 ，所以才有千古垂名，写出来的诗也是不朽的篇章。韩愈宽容慈怀，即使
贾岛冲撞了仪仗队，他也不生气 ，反而还和贾岛一起讨论、研究。现实生活中，能像贾岛一
样追求完美的人有多少？又有几个是像韩愈一 样宽容的？所以大多数人不能成为贾岛，不能
写出不朽的诗篇，也不能像韩愈一样宽容！想到这，我不禁 对韩愈和贾岛肃然起敬。
贾岛和韩愈，是我们众多学习的榜样之一，我也是一个平凡的人，所以我 也要努力学习。
贾岛追求完美，而我总是得过且过，能过关的就过掉；韩愈很宽容，而我的心态实在不好 ，
总是喜欢以武力来威胁人。无论怎么样，大事也还是小事。比起韩愈的宽容和胸怀，我自认
为 还可以的心度在韩愈面前，就成了小肚鸡肠。
人外有人，天外有天，我一定要再向前努力，古代的才子就很多，先向他们学习。
篇七：贾岛推敲读后感
今天，我读了一篇文章叫：《推敲》。
这篇文章说的是：唐 代有位诗人叫贾岛，一天他去拜访一位朋友，不巧，那个朋友不在
家，他便留下了一首诗。第二天，在回 家的路上，他想起昨天写的那首古诗，不知用”推”
好，还是”敲”好，于是骑在毛驴上，比比画画，竟 然闯进了仪仗队，韩愈问他：”你为何闯
进我的仪仗队？”贾岛把自己的难题告诉了韩愈，不一会儿就解 决了。
在这篇文章中，让我感受最深的是：贾岛专心致志的思考问题，所以才能写出动人的诗
篇。
专心致志的人何止贾岛一个？比如：爱因斯坦因为一边走路，一边认真的思考问题，所
以撞上了一个正在 玩耍的小姑娘。相反还有些人心不在焉，比如：一位围棋高手，教两位学
生，一位学生很认真的学习，最 后成为了著名的围棋高手，另一位学生心不在焉，()最后没
一点成就。
再比如一个事实 ：一个班的同学，同样的一位老师，教出来的学生为什么有人学习好，
有人学习差呢？正因为：有人专心 学习，也有人心不在焉，所以我们应该上课认真听讲，才
能取得一个好的成绩。
篇八：贾岛推敲读后感
读五年级上册的第九课《推敲》，我有了很大的感触。
课文 的大致内容是：一位唐朝的诗人，名叫贾岛。一天，他去好朋友李凝家做客。可是
李凝不在家，他便在门 上写了一首诗《题李凝幽居》，其中有一句话是这样的”鸟宿池边树，
僧推月下门。”他觉得这个”推” 字用得不好，应该用”敲”字更好一些，他正在思索，不知不
觉就进了京城，这时，大官人韩愈坐着轿子 正在街上行走，贾岛骑着毛驴竟然闯进了仪仗队
中。有人就问”这样做只是为了一个小小的字值得吗？” 我要说：”不单值得，而且也体现出
了一个人积极向上的心理和勤学苦练的作风。”试问，普天下有多少 人会为了这一点点小事，
一点点缺陷而去重新思考，重新实践呢？
诺贝尔在发明炸药的时 候，并不满足于发明了液体炸药，而是又精心研制黄色固体炸药。
这种”钻牛角尖”的做法，我觉得值得 每个人去学习，有人要问了，在生活中怎样才能做到这
一点呢？我觉得，要善于”推翻”自己说的话，做 的试验，人都有缺点，俗话说”人无完人”!
但我们一定要发现它，改正它，虽不能非常完美，但比以前 也许更好一些。
对自己要严格一些，这可是学习中必胜的法宝。
篇九：贾岛推敲读后感
今天，我学习了《推敲》这门课，让我知道了贾岛是一个认真严肃的创作态 度和锲而不
舍的钻研精神的人。
《推敲》这一课主要讲述的是：一天贾岛去郊外拜访他的 朋友李凝，不巧李凝不在家，
他的敲门声惊醒了树上的鸟儿，贾岛看到夜深人静，月光皎洁的美丽景色是 他触景生情，于
是留下了《题李凝幽居》。第二天，贾岛独自起着毛驴返回长安。半路上，他觉得昨晚写 的
诗中有一个字用”推”不太合适，或许用”敲”字更好些。贾岛骑着毛驴一边吟哦，一边做着推
门敲门的动作，不知不觉冲进了韩愈的仪仗队。从这里可以看出来，贾岛已经完全沉浸在诗
的意境之中 ，简直如痴如醉，说明贾岛苦苦吟咏、字字斟酌，表现了贾岛认真严肃的创作态
度和锲而不舍的钻研精神 。
古今中外，有多少作家，为了使他们的作品更加优美。每个字，每个句子，每段话，都
经过仔细推敲，反复修改。如司马迁用了18年编写了《史记》，他要经过多少次修改才完成
了这部著作 。还有科学家、工程师设计和发明东西，他们都经过许多次实验和论证才能完成
一项发明和建筑。
学了这一课，我要学习贾岛认真严肃的创作和锲而不舍的钻研精神。以后在写作文时，
每个 词，每个句子，每段话我都要仔细推敲，使我的作文越来越优秀 .
篇十：贾岛推敲读后感
今天，我们学了《推敲》这一课，讲的，是贾岛。
贾岛是著名的苦吟诗人。他的创作 态度极为认真，字字斟酌，句句推敲。《题李凝幽居》
（就是我们今天学这一课中举的例子）一诗的创作 过程，正说明了这一点。全诗是”闲居少
邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲（推）月下门。过桥分野 色，移石动云根。暂去还来
此，幽期不负言。”意思就不说了。我们的课文中，就是用这首小诗中的一句 ”鸟宿池边树，
僧敲月下门。”经过无数次的推敲琢磨，再加上大诗人韩愈给他的指点，他终于确定了” 僧敲
月下门。”从而，人们就把在写诗和作文时斟酌文字而叫作”推敲”.
我也有推敲文 字的经过。例如，在写《观看阅兵式有感》这篇文章中，我把”检查参加
阅兵式的各个方队”改成了”检 阅参加阅兵式的中国人解放军的各个方队。”因为，我觉得，
用”检查”有点儿随便，也不好听，而用” 检阅”则较标准些，再加上个”中国人民解放军”,不仅
明确了检阅的是什么方队，还能够使句子读起来 更响亮了，你看对不对？
我希望，我们五七班每一位同学，写作文时都能够像贾岛一样认真推敲， 专心思考，养
成一个良好的学习习惯（也就是在写作时能静下心来认真思考）。
篇十一：贾岛推敲读后感
今天我们学习了第九课”推敲”.原来，推敲这个词就是由这个小典故里 来的。在我们的
生活和学习中也存在许多推敲的过程。
进入五年级这个高年级的门槛儿， 弓老师带领着我们进行了大量的作文训练，大大增高
了我们的作文水平。写作文其实就是反复推敲的过程 。其中，就拿我刚写过的‘排练演唱有
感’这篇文章来说吧。
当我写到，”因为我知道， 台上每一个细小的、不应该有的动作，都会给班级带来不和
谐的形象。”这句话时，其中的‘不和谐’我 原本想写成‘不好的’，但又仔细斟酌推敲了一
番，我觉得‘不好的’说明的不够准确，没有说明白不好 的原因。于是，我左思右想，上网
查阅资料，又翻看书籍词典，终于发现了”不和谐”这个词，而‘不和 谐’是有针对性的。好
似一首钢琴曲的杂音，一张白纸上的一滴墨汁，一张完美的、字迹工整的作业上的 一滴油迹。
这些不应该有的现象都是不和谐，我欣喜若狂，就是它！就是我所想要的词语！而在台上不< br>应该有的小动作，就好像这些杂音、墨汁和油迹一样，都属于不和谐这个范围。
推敲是一个 苦苦思考、反复斟酌、仔细品味的过程，也是一个苦中作乐的过程，更是一
个不断提高的过程！
篇十二：贾岛推敲读后感
今天，我们上了别开生面的第九课《推敲》，这篇课文主要 讲叙了，因为一首诗，”鸟宿
池边树，僧推月下门。”贾岛不知道用”推”好，还是用”敲”好，不小心 闯入了著名大诗人韩
愈的仪仗队中，并向韩愈请教”推”和”敲”哪个更合适，从而想到自己在写作中也 有这样的例
子。
有一次，我写一篇作文时遇到了一个难点，就是用”而且我们旁边有几位 学习很好的同
学。”还是用”而且旁边有几位学习很好的同学。”我觉得第二个比较好，因为这个句子前 面
有主语了不需要再添加，真是画蛇添足，正要提起笔来写的时候，我又重复念了一遍，觉得
再 加个主语更生动、完美一些，并且更能表现出来是谁的旁边学习很好，如果后面再加上一
些他们学习好的 原因，句子就更加的具体、逼真了！我无不佩服自己的判断能力，我不禁洋
洋得意，脸上泛起了微笑。但 转念一想，总觉得第二个句子好听一些，”世上无难事，只怕
有心人。”我一定要把这个难题解开，是我 这篇文章写得身临其境，引人入胜。我苦苦钻研，
如果是第一个句子很好的话，原因是这个句子有主语， 如果没主语，就会缺少神韵，这样一
来，很有具体生动的感觉，如果说是第二个句子是好的话，原因是第 二个句子说起来很流利、
通顺，不罗嗦。我仔细想想觉得还是第一个句子好一些，因为第二个句子没有主 语，费解，
所以说句子再怎么通顺、流利，也是白搭。
从《推敲》这篇文章中，让我领悟 出了一个道理：遇到一个拿不准的字如何放在句子里，
要不断推敲细细地去品味，像喝茶一样，知道把文 章写得更加完美，言简意赅，恰到好处。