《3D游戏角色动画制作》教案

2020年12月9日发(作者：欧阳中石)
《3D游戏角色动画制作》教案
-----3Ds Max基础建模之Loft
吴中区旅游职业学校 符国新
（一）教学目标：
知识与技能：了解3D建模 中一些专业名词的含义，掌握简单的loft放样制作，能自己动手设计
制作一些生活中常用的物品。
过程与方法：通过教师讲讲解、同学合作及网络的帮助，感受学习制作建模过程。初步学会表达
解决问题的过程和方法。
情感、态度、价值观：通过感知Loft放样建模生活中的广泛应用；初步培 养同伴主动合作交流
的意识、能力；培养学生审美能力。
（二）课题分析：
本节课 是教学生怎样灵活运用Loft放样建模来制作生活中常见的物品，对对象进行综合分析
设计等内容。本 节课利用网络环境，创设信息化的教与学环境，利用优美、生动的画面创造情境，
让学生从亲身的感受中 说、做、学，优化教学过程，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习和交
流合作，用不同的学习方式来 学习制作以及指导学生解决问题。学生通过问题情境的感受，学习解
决问题的方法，通过自己的讨论交流 进行探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最
终达到举一反三的效果。
重点：通过对实例对象的分析来进行模型制作
难点：怎么对实际对象进行综合分析
（三）教学策略分析：

1 学情分析：
学生在学习本课前已经有了一定3Ds Max的操作能力。学生会创建基本二维图形。
2 教学理念和教学方式：
信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。信息技术教学 ，要紧密联系
学生的本专业情况。采用探究式学习，教师可以利用网络的优势，成为信息的广播者，为学 生提供
动态的，丰富的信息；问题情境的创设者，鼓励学生主动参与学习；尝试点拨的引导者，为学生的
主动学习创设空间；知识反馈的调整者，激活学生积极探索的自信心。学生是学习的主人，在教师
的帮助下，小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知，自主学习。
教学评价方式多样化，师生 评价，生生评价，小组评价等多种方式，以过程评价为主。在课堂
上利用学习评价表，对学生的学习和练 习作出评价，以有趣多样的评价激励学生的积极情绪，实现
人机对话，每个学生都能体验到成功的乐趣。
（四）教学方法：讲授法、演示法、讲练结合法
（五）教时安排：1教时
（六）教学准备：
共50台计算机，全部联网，有多媒体教学软件



七、具体教学过程：
活动内容及
时间安排
一、问题情景、复习回
顾（5分钟）
问题：
1、提供图形和路
径，让学生能根据
要求独立制作出来
2、提供两个模型，
请同学说出它们的
相同点和不同点

教师活动

出示两组个不同造型的模
型，



出示课件


学生动手
操作并回答问
题。

学生说说生活
中还有哪些物
体也可由Loft
建成



学生自主进入
到教师的课件
中，自主进行
学习

学生运用
学到的知识进
行Loft模型再
编辑


学生来当小老
师给其他同学
讲解自己学习
情况。






学生活动

信息技术手段 备注





为学生提供
动态、丰富的
画面来帮助学
生理解要点


二、语言激趣、导入新
课（15分钟）
（一）引入主题
从一张室内场景引
出主题“人人都能成为
设计师”
分析场景由四个对
象组成

（二）制作模型
为房间添加一个瓶子
用Loft制作一玻璃
瓶，
（重点是scale和
Twist的应用）
学生练习：
光线太亮了，添加窗帘，
用Loft制作一窗帘
（重点是scale和
shape的移动应用）
学生练习：
没有桌子，怎么放玻璃
瓶啊？添加一有台布的
桌子
用Loft制作一台布
（重点是多个图形
的综合应用）
学生练习：
为了美观，为房间加两
根圆柱。



对学生提供必要的帮助，
适时提出

对回答出问题同学进行表
扬

出示并演示各模型的
生成步骤图，向学生解释
清楚所需用到的功能键








教师在学生汇报的过
程中要引导，总结出每种
方法的知识点及注意的地
方






为学生提供动
态、丰富的画
面以及Loft中
的一些名词，
给学生提供自
主学习的空间



展示台演示







注意
引导
学生
充分
利用
网络
进行
学
习。
用Loft制作一台布
（重点是shape的
综合应用）
学生练习:


（三）重点、难点
用Loft制作一圆柱
体
在对象的不同位置
添加图形
对象位置比例一定
要对称

提出怎样合理的把
两个图形合理的进行重
复放样
三：巩固练习
（17分钟）
通过前面的演示和
讲解，接下来同学们自
己动手来制作这四个 模
型，注意每个模型用到
的知识点。



学生分小组讨
故意做错，询问学生如论练习
何把星形图形面加在柱子
中 学生说出为什
么这样做
同一知识点，可以通过
应用作出不同的效果出来 老师鼓励与表
扬




让同学们根据所学的
知识进行练习，提出注意
点，加强引导和提醒


四个学生一个
小组分配的任
务选择来做

作品完成的同
学可以邀请同
组的同学来互
评，然后填写
学习评价表

在本组内
进行评选本组
的“室内设计
师”

学生说说这些
作品的优缺点
















四：展示，评价(5分钟)
我们来评评本节课
的“室内设计师”
先在小组 内评选，
再通过转播让学生来说
说这些同学作品的特
点，引导学生不仅要学
会 灵活运用知识，做到
举一反三。
五：总结：（3分钟）
这一节课主要是运用所学的Loft知识来制作实
例项目通过这一形式来
开拓同学的恩维，提高
学生的审 美能力。



教师转播学生作品












“室
内设
计
师”，
并给
予奖
励