美术教案完整版

2020年12月9日发(作者：党翻身)
美术教案完整版


【篇一：小学美术教案全套】

小学美术教案全册

美丽的昆虫

教学目的：1.引导学生回忆对称形状，色彩绚丽的昆虫，并能把自
己认识 的最美丽的昆虫凭记忆画出来。

2.同时培养学生热爱大自然的情感，激发学生勇于观察探索科学的
能力。 教学重点：启发学生回忆昆虫的外形特征。

教学难点：昆虫花纹颜色的对称搭配。

教具准备：自制课件、昆虫标本、作画工具一套。

学具准备：收集的昆虫资料、彩笔、油画棒。

教学过程：

一、导入

上课之前，老师首先给大家看样东西：（师展示蝴蝶标本），好看
吗？这 是二年级的小同学自己制作的昆虫标本。说到昆虫，它可是
个大家族。早在三亿五千万年前它就是地球上 种类最多的一种动物
了。不管是在寒冷的南极、北极，还是炎热干旱的沙漠、赤道，不
管在水里 ，土壤里，草地上，石缝中到处都有它们的痕迹。它----就
在我们的身边。今天这节美术课，老师将 继续带领大家进入神奇美
丽的昆虫世界，去观察了解这些可爱的小生灵。

二、讲授新课

1. 交流：首先请同学们想一想、说一说，你都认识哪些昆虫？ （请
学生将各收集的昆虫资料拿出来交流分享）

2.概括（教师结合标本进行）： 大家说得可真棒，这些昆虫不管怎
样变化多端，但通常都分为头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，< br>胸部有三对足，两对翅膀，形状各异，色彩丰富。

3.欣赏：今天老师还为大家准备了一些漂亮的昆虫图片，下 面我们
一起来欣赏一下，希望同学们在看 的过程中，要认真仔细，最少记
下一种昆虫身体的形状、图案和颜色等特征。观看过程中可以讨论
交流。（播放配乐朗诵昆虫课件。）

4.讲解示范作画步骤：

a.构思：选择自己熟悉喜爱的昆虫。

b.起稿：构图要饱满，直接用黑彩笔画，如果画错则用修改添加法
进行巧妙掩盖。

c.装饰：在昆虫身上添加图案花纹，注意两边对称。用学过的线和
基本形来装饰。

d.涂色：色彩要鲜艳，多用对比色。涂背景色时可多用近似色丰富
画面层次。

三、学生作画，教师巡回辅导

教师在巡视过程中，对勇于创新、大胆作画的同学予以表扬。 提醒
学生活学活用，多运用以前学过的知识进行创作。鼓励学生画出和
别人不一样的美丽的昆虫 来。

四、作业 展评：《我眼中的昆虫》画展

让学生自己进行评价，选出最美的昆虫作业 。教师引导学生从构图、
色彩、创意等方面进行评价，尽量肯定每一个学生的优点。

五、课堂小结

看了同学们画了这么多美丽的昆虫，老师心里真开心。昆虫和我们
生 活在一起，有的是益虫，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飘虫等，我们要
保护它。有的虽然是害虫，如：苍蝇、蚊 子，但它们也为科学家们
的科学研究提供了帮助。老师希望大家在课后多去观察了解这些昆
虫， 并且把你们在生活中观察到的美的东西用画笔把它记下来。

我的小天地

教学目的：

1.简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的
不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要
有表现个人的兴趣和爱好。

2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝
试用绘画的形式表现自己 对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好
生活的追求。

3.培养学生善于观察自己 身边的事物，引导学生做生活中的人。启
发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生 的
审美情趣。

教学重点：

通过了解有关居室设计的文化、习 俗。加深对自己身边居住环境的
了解，唤起学生对美好生活的向往。

教学难点：

绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之
间的前后、大小关系。

第一课时

一、组织教学

教师作自我介绍，学生依次作自我介绍。

二、导入新课

课件。引导学生观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子们》

今天我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,我们今天就来欣
赏一幅外国名作.

学生欣赏讨论:1.从画中你看到了什么?感觉怎样?

2.从画中、文字中你了解到了那些东西？

教师根据学生回答补充介绍《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的相关知识：

1.古典油画的特点

2.《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的画面特点

第二课时

一、导入新课

课件。引导学生观察教材中的图片和小朋友作品

同学们上节课我们欣赏了古代名作《夏邦 蒂埃夫人和孩子们》，这
幅作品虽然好，可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧？现在我
们再 来欣赏一下现代一点的东西。

提问：1.你看到的都是些什么地方？你最喜欢那一个设计,它有什么
特点？

2. 我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家
你的那片小天地是怎样的？

3.你对你的小天地满意吗？

4.你理想中的小天地是怎样的？它的布置应当具有什么功能和特点？

5.你准备怎样去改进你的那片小天地呢？

（学生讨论）

想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？（内容、比例、层
次等）

二、学生作业

要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。

三、学生作品展示

学生交流讨论

其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地
方

四、拓展

运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等。

五、教学反思

民间面塑

教学目的：初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术
的特点。 教学重点：了解面塑艺术，掌握面塑制作的基本方法，并
试着塑造一个自己喜欢的形象。

教学难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。

课前准备：橡皮泥、牙签等课件。

第一课时

一、激情导入

暑假老师去公园玩，看到有人在用面团做小人，你们见过没有呢？

二、形象回忆作品赏析

你们都见过什么样的面人。同时介绍面人的流派知识。

除了面人，你还见过其他用面做的工艺品么？

课件不同地域、不同题材的“面花 ”作品，同时介绍一些春节、端午
节、七巧节、老人做寿婴儿满月等不同时节场合的讲究规则。

请同学结合自己生活的所见来谈一谈，有的同学可能过年的时候随
父母回农村探亲见过，有的 同学在民俗村见过，也有可能有的同学
曾经生活在农村，还亲自动手制作过，谈谈他们的感受。

三、小组探究

为什么我们用面来塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？紧密细
腻，黏合力 联系捏橡皮泥的经验，想一想我们可以用哪些手段来造
型？揉球搓条扎眼 看看书中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做
的？

【篇二：2016最新完整版三上美术教案】


美术教案

教材分析

（一）主要内容及教材重点、难点。

教材包括二 十二个课题。教学安排考虑中年级学生的年龄特点以及
与前面学过知识的衔接，同时，紧密结合小学生的 生活实际和兴趣
与需要。 教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级
学段更注重 感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发
点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在 课程设计中充分
挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择
人文主题，并 注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、
游戏性、注重过程与参与。 教材重点：

在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和
情意性的教学要求，兼顾学 生个性的发展和知识技能的学习的两方
面的需要。 教材难点：

强调趣味性的美术 学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学
生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化 传统的基
础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

（二）教学目标： 知识和能力：

通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆 的表达自
己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活
的乐趣；帮助学生认 识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术
语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能 力，发
展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法： 引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、
绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制 作过程；以各
种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术
活动过程中强调 趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考
虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力， 形成基本的
美术素养。 情感态度价值观： 在美术活动的过程中，通过参与美术
实践活动获 得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对
美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想 ，美化环境与生
活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完
善人格。
（三）提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施

根据本班学生实际 与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学
期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性 的培养、
电教辅助教学、评价的改革、减负手段等） 合作的学习方式：

分小组（ 或者自由结合成小组）进行讨论和研究。例如：戏剧表演
时，可以让学生自由结合或按照已经分成的小组 ，各自分角色进行
排练和表演。特别是本组所要表演的剧情，可以根据自己小组对内
容的理解而 改变，这就需要小组成员充分的协作，才能共同完成。
创造性的培养： 在每个单元的学习之后，激励 学生创造性的进行研
究和探索。了解本单元的学习情况，同时设想自己在此方面进一步
学习的方 式、方法。 电教辅助教学：

1、录音机、录音带、vcd（机、光盘） 2、电子课件

3、上网（适合学生学习、教学使用得当的网站）。 评价的改革：

由过去强调优劣、确定等级、考试选拔的评价方式转向着眼于提高
每个学生艺术能力、尊重学 生个性差异与程度差异的评价方式，使
每个学生获得成功感

1、我的小天地

领域：造型表现

教学目的：1.简单了解有关居室的 功能和特点.以及不同地区、民族
在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。

2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己 理想中的小天地。尝
试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好
生活的追 求。

3.培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。启
发学生通 过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的
审美情趣。

教学重点：通 过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边
居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。 教 学难点：绘画时
房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前
后、大小关系

教具准备：

第一课时

教学过程：

一.组织教学：

1.教师作自我介绍，学生依次作自我介绍.

二.导入新课：

引导学生观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子们》

今天我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,我们今天就来欣
赏一幅外国名作.

学生欣赏讨论:1.从画中你看到了什么?感觉怎样?

2.从画中、文字中你了解到了那些东西？

教师根据学生回答补充介绍《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的相关知识：

1.古典油画的特点

2.《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的画面特点

第二课时

一.组织教学：检查学生用具准备情况稳定学生情绪。

二.导入新课：

引导学生观察教材中的图片和小朋友作品

同学们上节 课我们欣赏了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子们》，这
幅作品虽然好，可是同学们总觉得它离我们台遥远 了是吧？现在我
们再来欣

赏一下现代一点的东西。

提问：1.你看到的都是些什么地方？你最喜欢那一个设计,它有什

么特点？

2.我们每个人都有自己的卧室,

都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的？

3.你对你的小天地满意吗？

4.你理想中的小天地是怎样的？它的布置应当具有什么功能和特点？

5.你准备怎样去改进你的那片小天地呢？

（学生讨论）

想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？（内容、比例、层
次等）

三.学生作业：

要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。

教师指导

四.学生作品展示：

学生交流讨论

1.其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的
地方

五.拓展：

运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等。

2、机器人

1.启发谈话：今天，老师给大家带来一些非常特别的朋友，现在，
让 我们看看——它是谁？它在干什么？（看的时候可小声讨论）

（欣赏视频文件）刚才出现了几个机器人？

生：3个机器人！（出示视频文件的定格照片）

师：谁来说第一个机器人？

（下组）它是一个怎样的机器人？它的个头??铁巨人！铁巨人在干
什么？——救人。说得非 常好！奖励一个机器人！每组的桌面上都
有一个计分牌。表现出色就能的到一个机器人，最后看看哪一组 得
到的机器人最多！

（2）第二个机器人有什么本领？——机器人保姆。（它是做 家务的
能手！有了它，妈妈就不要那么辛苦。）

（3）第三个机器人在干什么？说明它的职业是——服务员。（它的
脸是什么？——荧光屏）

机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。今天，我们就当
一次“小小科学家”，来设 计又本事，又神气——机器人！（板书
《机器人

》）

2. 读画：刚才这些机器人是科幻影片中未来世界的机器人，它是人
们想象出来的。那目前我们世界上到底有 没有机器人呢？——有。
让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人。

（1）它正干什么呀？——它正热情地拥抱着小朋友。

（2）有礼貌的机器人！——它正象人类问好。

（3）这个机器人在干什么呀？——跳舞的机器人！

（4）会游泳的机器人。

（5）这是全世界最小的机器人——它的名字叫爱普生先生，它的个
头只有我们的大拇指这么 大。

（6）会说话的机器人！

（7）这个机器人在干什么呀？——拉车。

我们再来看看中国的机器人：

（1）这是我国第一个能够象人一样行走的机器人。

（2）这个机器人行状象什么？——保龄球。它会回答人类的问题。

（3）去年，中国第一 台类人型机器人诞生了。它的名字叫“先行者”，
它不仅会走路，说话，还会摇摇摆摆地跳舞。不过，“ 先行者”

比起刚才看的日本的“跳舞机器人”，技术上还落后许多，动作也不
够灵 活。所以，我们要从小爱科学，学科学。将来才能发明出全世
界最棒的机器人！

3 ．范图分析：（图1）接下来，我们来看看：这幅画画了些什么呀？
——再来看看，这幅画的构图饱满不 饱满呀？——很饱满！

4．提问：接下来我们来欣赏一场《机器人表演赛》！

按[3][4][5][2]。这幅《机器人表演赛》画得好不好？——好！

——好吗？——缺少背景！

师：——增添几个机器人，添上背景。

师按热键，一一添上。（定格）这下《机器人表演赛》可热闹拉，
画面精彩多了！

5．（图2）这些机器人在干什么？——植树！这幅画告诉我们什么？
——要保护大自然！

6．分礼物：

今天，四个组的小朋友回答问题都很踊跃，表现得很好。现在，老
师来扮演圣诞老爷爷，给你们每组一件礼物，请小组长上来领。—
—想不想知道里面是什么呀？ ——想！我们一起把手伸进去，看看
能摸到什么宝贝？这是什么形状呀？——圆形，方形，三角形??原
来这些是基本形！这些基本形跟机器人有什么关系呢？这幅画里有
没有基本形？——有！哪些是 基本形？机器人的头，身体由方形组
成??在这些大的基本形里还有??

师：原来，机器人大都是由一些基本形构成。许多机器人身上还有
天线，显示屏，按钮等等。

现在，我们来看看——这个百宝箱里还有什么宝贝？原来是四个机
器人的头盔，可是它们光秃 秃的，真难看！这是因为缺少了——什
么？（眼，耳，鼻！）我请各位“小小科学家”一起动手！把它少 掉
的零件给它安上去。安装的时候只要把背后这层白色的胶纸撕掉就
可以粘上去了！哪一组最快 ，又能加一个机器人！做好后，每组选
举一位小朋友戴上机器人头盔来跳舞。第一个头套快完成时播放音
乐（小声）

（拍手）座位上的小朋友想跳的也可以站起来跳！（跳舞1分钟，跳完后鼓掌。他们跳得精彩不精彩呀！每组加一个机器人！）

7．作画步骤：

那机器人该怎么画呢？现在老师示范一幅《机器人》。

（1）想（首先，我要动 脑筋想：我要画一个怎样的机器人？——我
要画一个本领高强，神气的机器人。并且它是我自己动脑筋发 明出
来的，

和别人的都不一样。）

（2）画机器人（直接用黑色水彩笔钩边，先画大体基本形，后画细
节。）

（3）添背景（这个机器人在哪做菜？——厨房。所以我们还要添画
出机器人所处的环境。）

（4）上色（最后涂上鲜艳的颜色，一幅《厨师机器人》就画好了。

8．欣赏儿童画：

9．欣赏了这么多小朋友画的《机器人》，每幅画都与众不同，有自己的想法。在座的各位“小科学家”你想发明怎样的机器人呢？??说
得非常好！

10．学生作画

现在老师要考验一下小组之间的互助合作精神，每组自己选举两个
小朋友。一二两组共同来画这幅画，三四两组来画那幅画朱漆它的
小朋友拿起笔，把你刚才想象 的机器人画下来，老师看谁设计的机
器人最神气，本领最大！ （学生作画，教师巡回辅导。）

五．讲评，小结

对学生的作业进行讲评，表扬有创造性的学生。

这些小朋友画的《机器人》，都有自己的想法。现在大家想不想看
后面那两幅画？——想！那 你们先闭上眼睛！不准偷看！——好了，
现在可以睁开了。这是一二两组的合作成果。（对四个）谁来向 大
家介绍这幅画？（2幅）我们再来看看三四两组的画——你们四个选
谁来说？

最后教师总结：“今天，小朋友们画的机器人真是酷毕了。希望大家
努力学习科学知识，长大 后发明出真正的机器人！今天的课就到这
里，下课。

3、有趣的拼图

课型：设计.应用

教学目标 ：

1、认知目标：了解用 各种色彩鲜艳的纸片、形状多样的植物籽粒、
果壳进行精心的设计和耐心的拼摆、粘贴出图形的方法，进 行造型
创作。

2、情感目标：感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生
对生活的热爱。

3、能力目标：提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作
的能力。提高学生审美能力，进一步 丰富学生的想象力和创造能力。

教学重点：在学会制作纸片、植物籽粒、果壳拼图的基本方法的基
础上，大胆创新。

教学难点 ：制作一幅与众不同、有创意的拼图。

教具准备：课件。

学具准备：各种植物籽粒（如：红豆、绿豆、西瓜籽、大米等）、
各种颜色的纸片、果壳等、胶水（胶水 或白乳胶）。教学过程(本文
来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) ：

一、导入新课

1.（出示课件）让学生认识各种材料。（出示各种植物籽粒、小纸
片、果壳等）

通过图片让学生认识，并告诉同学们植物籽粒是大自然馈赠给人们
的礼物，应该节约食物，不浪费。 此文转自斐.斐课件.园

提问：你能说出这些植物籽粒的名称吗？说一说这些植物籽粒用什
么用途？能不能把它们变成一幅画？ 再依次出示纸片、果壳的课件
让学生认识、了解不同材料都可以制作拼图。

导入本课，出示课题：《植物籽粒拼图》

二、感知探索 （出示课件）

师讲解知识点：一个个的点连接成线，一条条的线组成面，点、线、
面试图形构成的基础。

1、欣赏分析课本第6页的三幅作品哪些地方运用了点、线、面？它
们在外形和色彩上有什么 特点。

2、分组思考与讨论：

（1）如何巧用才纸片或植物籽粒、果壳的外形、色彩特点来拼图？

（2）生活中的哪些废弃物还可以拼图？

（3）课本第7页下面参考图例中哪些地方适合用线、哪些地方适合
用面来表现？

生答：

3、你想制作哪种材料的拼图？

4、（出示课件）利用课件，直观感知制作步骤，分为：

⒈用铅笔画设计稿；

⒉在需要粘贴处涂胶水；

⒊用选择好的材料制作拼图。

三、实践创作 作业要求：

请你分析现有材料的形状和色彩设计图稿，并且和同学们共图完 成
一幅用彩纸片或果壳、植物籽粒制作的图样。

1、学生取出准备好的材料。

2、讨论：说一说自己准备怎样用植物籽粒、彩纸片、果壳来制 作一
幅有特色有创意的拼图。

指导要点：

（1）画稿设计要简洁，概括，有创意。

（2）涂胶水要均匀，稍微多一点，注意不要涂到画稿的外面。

（3）选择材料要合理，颜色、排列要好看。

3、实践创作

学生分组合作制作，师巡回指导（播放背景音乐）。

四、展示评价 “小小拼图艺术展”，学生上台介绍自己的作品，介绍
制作的感受。

五、小结：

展示学生作品，互相欣赏拼图作品，并让学生自己谈谈在拼图中遇
到的 问题，自己是如何解决的以及用各种方法进行艺术创作的体会。

七、拓展延伸：

根据本课的学习方法，你还能用什么材料完成漂亮的拼图，回家试
着做一做。

课后反思：当堂课学生制作兴致很高，但也出现很多问题，例如：
学生抹胶问题，有涂抹过多 ，一节课胶干不透，有抹胶不按照画稿
来，涂抹出线，导致画稿变形，走样。个别学生时间不够，不能完
成等等。

4、连环画

一，教学目标：

１、通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养
学生的想象能力、连环画创作的能力、 语言表达及综合学习能力。

２、引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学 生
的合作意识。通过学习活动，培养学生的创新意识。

二、教学重难点：

重点：连环画的特点及其创作方法。

难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。

三、教学准备

课件、连环画资料、美术纸、水彩笔等。

四、教学过程

（一）：激趣导入

同学们喜欢看连环画吗？

你了解连环画的一些什么知识呢？

今天老师就带同学们进入连环画的世界。

（设计意图：在学生已有的经验基础上，激发学生的兴趣，导入新
课。）

（二）、探究式学习

1、根据每四人小组提供的连环画资料，小组合作研究：

（1）、连环画和以前学过的画有什么不同？

（2）、连环画有哪几个部分组成？

2、反馈交流：

小组代表向全班同学介绍研究情况。

3、师生共同总结：

连环画的特点：故事性强，图文并茂，画面内容和形象具有连续性，
色彩丰富等。

连环画的组成：封面设计，图画，文字

４、对于封面设计，文字你觉得应该应注意些什么呢？

封面设计：有题目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。

文字：简洁

（设计意图：提供资料，学生自主合作交流，培养学生分析问题和
合作学习的能力，并

从中了解连环画的特点和组成）

５、欣赏课件，引导分析

（１）、课件演示教材中连环画的内容。

（２）、你能根据作品讲讲画的是什么故事吗？

【篇三：江西版小学三年级下册美术教案完整版】


江西版小学三年级下册美术教案

美术教学进度安排

第1课 辉煌的古埃及美术

一 、教学目标：

1.使学生初步了解科幻美术作品的基本特征，并能按自己的意图简
单绘制一幅科幻作品。

2.引导学生能从科幻、美术等多角度对作品进行欣赏，提高艺术修
养。

3.使学生们通过和小伙伴的交流，提高语言交流能力。

4.古埃及美术部分介绍古埃及在 建筑、雕塑、绘画和工艺美术方面
的突出成就，古埃及美术成就与古埃及人们的信仰和宗教观念有关，< br>本课不但可以加深学生对古埃及文明的了解也对古埃及的历史有所
了解。

二、教学重、难点

使学生们通过和小伙伴的交流，提高语言交流能力。

三、教学时间：一课时

四、 教学过程

第一课时

1.课前布臵学生搜集关于古埃及的资料，同时，搜集一些科学幻想
图片或观看一些影像资料，组织大家 相互交流。

2.导入：

a.教师问：谜语：早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿

师生共同简单解释）迷底是人。 将人的婴儿时期比喻成早晨，不能
直立行走，需要用手来协助走路，如同四条腿；人的青壮年时期比喻成中午，这时人能够直立行走，使用两条腿；人的晚年时期比喻
成晚上，这时人需要依靠拐杖行走 ，如同三条腿。如此，这个谜语
的谜底就是?人?。

b.师问：这个谜语的来源？请简单介绍

学答：狮身人面的斯芬克斯的神话故事。

（老师简单讲述）天后赫拉派斯芬克斯坐在忒拜城附近的悬崖上，
用缪斯所传授的谜语难人： ?什么东西早晨用四条腿走路？腿最多的
时候，正是他走路最慢、体力最弱的时候。?谁猜不中就要被她 吃掉。
忒拜人猜不出这个谜语，常受其害。俄狄浦斯在经忒拜城时与斯芬
克斯相遇，他猜中的这 个谜语：这是人。斯芬克斯听罢，十分羞愧，
就跳崖而死（一说为俄狄浦斯所杀）。忒拜人感谢俄狄浦斯 为他们
除害，就让他当了忒拜国王。

c.问：世界上最著名的狮身人面像现在那里？

答：埃及

今天我们就做一位游客走进神秘的埃及了解一下古埃及的美术。

3.授新课：

欣赏动画片《埃及王子》中的片段，让学生们回答对于埃及的印象：
a.提问猜一猜被称为世界八大奇迹之首的金字塔是怎么建成的？学生
答后教师总结：分散在尼罗河下 游西岸可耕地以西的沙漠地带，大
小共八十多座。

胡夫金字塔

历史上最大的一座金字塔，兴建于公元前2760年，被列为世界7
大奇观的首位。该塔原高146.5 米，现高138米。是由约230万块
石块砌成。平均每块重2.5吨，最大的一块重约16吨。

①据希洛多德记载胡夫为建金字塔轮流役使10万民工每期服役3个
月，从尼罗河东岸往 西岸搬运巨石，经过30年才建成。

②然而一位叫戴维杜维斯法国化学家，提出了一个关于 金字塔建造
的全新见解，他认为古埃及人将搅拌好的混凝土装进筐子，抬上或
背上正在建造中的 金字塔。只要掌握一定的技术，就能浇筑出一块
一块的巨石，将塔一层一层加高，这种做法既?省力?又 省工，据他
估计，当时在工地上劳动的人仅有１５００人。更出乎意料之外的
是，这位法国科学 家还在石块中发现了一缕一英寸长的人头发。上
述这些说法都还是一些推测。

b.提问思考为什么制作木乃建造伊金字塔？

学生回答教师总结：埃及人认为国王死后要成 为神，他的灵魂要升
天的观念。也就是古埃及人相信人的灵魂不灭，认为只要保存好死
者的肉体 ，人的灵魂便可返回人的躯体得以永生。于是古埃及奴隶
主把人的尸体做成木乃伊，大造法老死后?永久 的住所?--金字塔。在
后来发现的《金字塔铭文》中有这样的话：?为他（法老）建造起上
天 的天梯，以便他可由此上到天上?。金字塔就是这样的天梯。

3过渡,师：古埃及的建筑独特，它的雕塑和工艺也别具匠心，非常
写实。 雕刻工艺

拉荷特普及其妻诺夫尔特公主像这是从埃及美杜姆拉荷特普王子陵
墓的地道里出土的保存最完 整的人像雕刻，埃及双人坐像的最初代
表。按照古王国时期人像雕刻的惯例，用石灰岩制作的雕像通常都
是着色的。这两尊雕像也不例外。因男人常在室外活动，风吹日晒，
故躯体涂以棕色。女子深居 简出，保持了皮肤的洁白，故躯体涂以
淡黄色。这两尊雕像线条柔和、舒展，

尤其是 公主优美的身躯，虽有长衣遮盖，仍透露出女性的健美。为
了追求人像相貌的逼真，埃及雕像善于运用各 种材料突出人物眼睛
的生动性。例如，这两尊雕像用铜作眼睑，乳白石英作角膜，透明
水晶作虹 彩，并嵌以磨光的微粒黑檀木作瞳孔，使之在透明的水晶
中发出光辉。以致当人们初次在墓中发现这一雕 像时，因人像眼睛
炯炯发光，竟把发掘者吓跑了。

3.欣赏关于埃及的科幻片片段 与科幻画，让学生对?史前——现代—
—未来?这一不同时空对比欣赏不同时代的特点，形成时空概念。

4.可以用表演的形式，让学生们扮演一个时空穿梭者，也可以让学
生进行主题贴 画、手工制作、绘画等。

四 评价建议

1.学生对作品的评价，及时予以肯定，鼓励学生从多角度来评价作
品。

2.在表 现着一环节，应注重幻想的合理性、前瞻性、独创性，从而
使孩子更加热爱科学、敢于想象、勇于探索。

第2课 飞向太空

教学目标：

通过欣赏书本上的图画使学生大致了解太空，通过交流使学生更了
解太空的奥秘！

技能目标：运用水粉颜料，硬壳纸，创造表现

让学生在运用自己的巧手，和大脑创造出想象 中的物体。在此技术
上更加了解太空，到达动手，动脑的目的。

教学重难点：

教学时间：二课时

第一课时

说起太空，和科幻电影，学生会想起什么？

教师根据学生说起的电影形象。
通过欣赏课本中的飞船，太空堡垒使学生初步对太空作一些了解，
然后用提问的形式让学生回答；太 空是怎么样的，为什么我门要去
探索太空？ 然后由我小结：太空是神秘的，应该有许多不为人知的
秘密没解开，所以我们需要去探索。

小组讨论

1.让大家讨论太空是怎么样的，太空里有什么，让学生说说太空里
的事

2.让学生说说为什么觉得太空里有那些他们说的东西？

3.中国有一位很有名的宇航员，大家知道是哪一位吗？

第二课时

设计实践

1.在硬壳纸上画出你想要的形状，然后剪出来把样子做好，涂上你
喜欢的颜色

2.用你喜欢的颜色涂在你做的东西上，或用粘贴法也可以

3.给你设计的模型起上名字，讲讲它的性能，和用途

展示应用

将所有学生的作品放在讲桌上展示，说说自己的看法。

第3课 未来的畅想

教学目标：

1.激发学生的创新意识，培养学生的想象能力；

2.能利用通顺、具体的语言写下自己的奇思妙想。

教学重点：

能用绘画的形式表达自己对未来的想象

教学难点：

发挥自己的想象能力，想法有所创新。

教学时间：一课时

教学过程：

一、老师引导

图片展示：老师先给大家看一组图片，大家看看其中说明了一个什
么道