(完整版)美术教学设计模板

2020年12月9日发(作者：黄品源)

教 学 设 计
二年级： 学科：美术
课 题 四、顶天立地
课时
四
知识与技能；学习简单的构图知识，突出表现主体人物。
教学目标
过程与方法：、学习简单的构图知识，突出表现主体人物。
情感态度价值观：能够大胆描画，体现自我肯定，彰显个性特征
教学重点
简单的构图知识，突出表现主体人物
教学难点
合理添画背景，不出画面内容意识
教学准备
板书设计
多媒体，画笔
四、顶天立地

教后反思

此处由授课教师用笔书写

教 学 过 程
教学环节
教学内容及教师活动 学生活动
二次备课

一．谈话导入 经典故事引入
教学 师：72变 ，火眼金睛，
一个跟斗十万八千里，他就是
大闹天宫的孙悟空。只要念句
咒语就可以长 得很高很大，可
以从地上长到天上去。
二、 构图指导 1、 以描画金
箍棒为例，出示第一种构图画
面。 师：现在，老师把孙大圣
的金箍棒借过来，大家来看看
此处为授课教师
修改部分









教学环节
教学内容及教师活动 学生活动
二次备课



金箍棒的法力到底怎么样，老
师说“金箍棒”，大家一起说
“长长长”。（ 教师将准备好
的三个相同的长方形白纸贴在
黑板上，在第一张纸上从下往
上竖着画一个 短小的金箍棒。）

2、 以描画金箍棒为例，出示

第二种构图画面。 师：“金

箍棒，长长长”

3、 以描画金箍棒为例，出示

第三种构图画面。

4、 以描画人物为例，让学生

思考构图方式。
（小组交流，选取汇报内容。）
5、 小结。

6、 思路拓展。

三、 作品欣赏 引导学生从构

图、主题、背景三个角度欣赏

大师作品和优秀学生作品：

1、 这幅画是怎样安排主要人

物的？
（小组内交流，然后全班汇
2、 画中的主要人物在干什么，
报。）
你觉得他是什么样 的人？

3、 背景中的人物和其他物体

为什么要画的那么小？

四、 学生作业
（小组内交流，然后全班汇
作业要求：画一个形象撑满整
报。）
个画面的人物，并添加相关的

背景。

五、 评价展示 学生自评，互

评，师评。










课 题 15神鸟变树
课时
15

知识目标: 赏析《神鸟变树——天国之鸟》，提高学生的审美能力。
教学目标
技能目标：培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力，并提高其艺术表达能
力。绘制一幅“东西变树”的图画。
情感目标: 激发学生对美术的兴趣。
教学重点
教学难点
教学准备
板书设计
学生欣赏图片，构思、构图、表现的基本方法。
怎样引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的 图形。并用拼贴
画的形式表现出来。 。
多媒体
15神鸟变树

教后反思

此处由授课教师用笔书写

教 学 过 程
教学环节
教学内容及教师活动 学生活动
二次备课


一．导入：
老师: 同学们！上节课，周老师带领大家观察并制作了美丽的
昆虫，大家都做的非常有特色。
现在大家就仔细观察大屏幕，
看完之后再回答老师的问题。
（播放课件——鸟类的图片）
二.新授：
老师：看来同学们观察的都非
播放课件,学生欣赏。
常的仔细！那么大家想一想，< br>为什么画中的神鸟会变成树
呢？是不是鸟儿和树之间有什
么共同点呢？ （图片转换—
—以神鸟变成神树，鸟、树形
象的比较，强化彩色羽毛变成
彩色树叶。）

此处为授课教师
修改部分







教学环节
教学内容及教师活动 学生活动
二次备课



老师：那么，同学们想一想。
我们的生活中还有哪些东西和
树相像？ （如：猫坐在地上，

尾巴向上；一根七彩波板糖；

人的手掌；站着的长颈鹿）

学生自由想象，特别表扬有创

意的同学，但更要鼓励根据自

己感受来创作的作品。

老师：现在，我们就一起动手

用卡纸来做一幅属于自己的神

树图吧！注意，不一定要是鸟

变树，其他的东西变化的也可

以，只要变出来像树的样子就
（小组交流，全班汇报。）
可以了。

三．示范，讲解制作步骤。

1.设计形状；

2.装饰--- 画、剪贴；

3.背景布置。）

四．学生合作作业（注意培养

学生合作精神），老师要强调

色彩的丰富表现，及时进行个

别指导。提醒学生拼贴画中，

装饰的重要性。

五．作品展评：



展示课件