小学美术优秀教案50篇人美版【小学美术教案(精选多篇)】

2020年12月9日发(作者：龚兴贵)
小学美术优秀教案50篇人美版【小
学美术教案(精选多篇)】

课题：菊花（中国画）
课型：中国画临摹
年级：五年级
课时：1课时
教学目的：
1、了解中国画传统写意花卉的技
巧特点，学会 欣赏中国画作品，并从中领会
到画的意境，激发学生热爱祖国，珍惜今天
幸福生活的情感和任务 。
2、学习中国画写意菊花的简单画
法，进行笔墨基本功训练。
教具：
1、学生用具：中国画颜料、墨汁、
毛笔两支{一支为狼毫小笔用于勾勒线条，
一 支为羊毫用于点、染色（如大白云）}、
调色盘、水罐、一张旧报纸代替垫布、八开
生宣纸。
2、教师用具：绘画工具一套、放
大的菊花范画一张、分步步骤图一张、空白
生宣纸1张。
教学重点：本课重点是提高学生对
中国画的认识，练习用毛笔、宣纸作写意花
卉画的技巧。
教学难点 ：本课难点是用笔用墨
和掌握适当的水分表现不同的浓淡墨色。
教学过程 ：
一、组织教学
检查学生学习用具准备情况。
二、导入新课
我们在四年级时已学过用中国画
的写意画法画，荸荠和樱桃、西瓜等，今天 ，
我们学习用中国画的写意画法画菊花。（板
书解题：菊花中国画）
三、讲授新课
1、启发谈话
你们知道菊花什么时候开花吗？
（指名回答）（——它是深秋时独自开放）
（——深秋之 日天气已经开始变
冷，为什么菊花还会开花呢？）因为菊花不
怕冷，不畏严寒，故它能在深秋独 放，而正
是它的这种特性，能引起人们的心理共鸣，
且不同心境的人均可从中寻觅出不同的寓< br>意。我们可以从唐代农民起义军首领黄巢的
两首咏菊诗中看看他是如何赞美菊花。其
一： “飒飒西风满院裁，香寒蕊冷蝶难来。
他年我若为青帝，报与桃花一处开。”借菊
花不在春天开 放，嗟叹生不逢时，流露出自
己怀才不遇的愤慨，抒发要干一番大事的雄
心壮志。其二：“待到 秋来九月八，我花开
时百花杀。阵阵香气透长安，满城尽戴黄金
甲。”则充满革命的豪情，表达 了他对起义
军的胜利前景的自信。
你们看，一朵小小的菊花竞然使人
们产生这么 多的遐想，实属不易，今天我们
就用菊花这种傲然的精神来学画菊花吧！
2、读画
菊花对大家来说，并不陌生，到处
可看到各种各样的品种，又因近代以来经过
园艺 家的精心培育，更是千姿百态、异彩纷
呈，然而最常见的就是我们今天要学习画的
黄色小菊花。 （出示范图）
（1）请同学们认真观察这幅菊花，
看看它们是由那几个部分构成的？（— —菊
叶、菊枝、菊花）。再看看菊叶有什么不同？
菊花又有什么不同？菊枝呢？（——菊叶有< br>大有小，有淡、有浓、花有全开的花、半开
的花，有露出花蕊的和没有露出花蕊的，有
朝 上的、朝左、朝右开的花，菊枝干劲有 力
地衬托着叶和花）。而花是由什么形状的花
瓣组成的？——由尖头椭圆形组成的。
（2）再请同学们观察课本21页中
菊花和菊叶的步骤图看看是如何一步一步
画的（——先勾花 瓣、后填色，先侧锋画出
菊叶，未全干时勾出叶脉）。
（3）写意花卉的技巧特点：
写意花卉使用生宣作画。讲究用笔
筒练流畅状物形神兼备。其作画程度不像工
笔画 那样。把色、染步骤分得那么清楚，往
往根据绘画艺术效果的需要，综合勾、皴、
擦、染、点等 手法表现对象。而今天所学的
“菊花”为小写意画、下面看看老师是如何
所画它的！
3、作画步骤
边讲边现场演示（贴出空白生宣
纸），首先我们必须了解：菊花的花和叶，
均需枝干支撑，花须掩叶、叶则映枝。画法
一般先画花头，后穿枝条。而后添叶，也可
先画花头，次画叶，最后穿枝。以自已的习
惯为准，没有定法。下面介绍一般画法：
①画 花：先用浓墨从花心往外有层
次地勾出花辨，等墨干后再上藤黄色。如枝
头有含饱未放的花苞。 用淡绿色为小底藤黄
色点出。[师示范画后板书]
②画枝：用笔可曲可直、要有节奏，< br>不可太光，可中锋，可侧锋，要留下用笔的
痕迹。用色一般同叶色。[画后板书]
③画叶：先用毛笔蘸淡墨（可调少
量墨绿笔尖再蘸一点浓墨大笔点画，趁墨色
未干时用浓墨勾叶 脉）[画后板书]（出示分
步步骤图）
师小结：画花和叶运用了两种不同
的手法这两种手法就是小写意花鸟画的最
基本的枝法特点。
4、带领学生临摹
定位：也叫布局。就是要把这几朵
菊 花安排在画纸的适当的位置上。可先用
铅笔轻轻的画个大慨，以便掌握整体。
画花：用狼毫小笔蘸浓墨从花心往
外有层次的勾出花辨、干后填上藤黄色。花
蕊用绿色填上。
画枝：用笔可曲可直，要有节奏，
不可太光，可中锋，可侧锋要留下用笔的痕
迹， 用色一般同叶色。
画叶：用大白云湿毛尖蘸少许的墨
在盘中间调几下（可调少许墨绿）， 笔尖再
蘸一点浓墨，大笔画叶（这样画出的一笔，
就有深有浅，墨色比较活）。
（巡回检查一遍，是否符合，及时
表扬与纠正）
四、巡回指导
1、突出重点：详细讲解勾线用笔
方法与点染要领，指示学生注意笔墨的浓
淡、干湿变化。
2、提醒学生注意环境卫生、不要
乱甩毛笔，要用专用的抹布或吸水纸来吸
墨、揩 桌、擦画具等，培养学生良好习惯。
五、小结
1、展示画好的作业
2、评价作业 优缺点
3、提出今后应注意的地方
六、布置课外学习
欣赏以菊花为题材的美术作品，思
考画家是怎样表现菊花的，怎样通过菊花表
达作者思想感想的 ？如有时间也可以写生
或者临摹一幅菊花写意图。
美术教案－中国画和油画
课时
周别
科 目
美术
课 题
教材分析
1 中国绘画有着悠久的历史 。唐
朝的也是最早的纸本作品，到张大千的墨山
水也经历了由古典到现代由工笔到重彩写
意人物都经历了几个阶段。
2． 油画 由西方传入我国，但是我
国近现代的油画作品也有了长逐的进展，由
詹建俊的狼牙山五壮士到装 饰味十足的戏
剧人物，也是写实与抽象相互穿插。
学生分析
1五年级的孩 子可以说是思想上初
步成熟，非常容易接受新鲜事物的年龄。我
们就应该充份的调动了学生的积 极性。从而
使他们轻松的掌握知识.
学习目标
知识目标：让学生们了解中国绘画
的发展史，和中国绘画都有着那些的表现技
法。
能力目标：增强学生们的知识和对
美学的认识从而提高他们的审美能力。
创新目标：让学生主体参与，在绘
画作品中找到最能打动自己的地方在哪儿
里。
德育目标：在绘画作品的创作过程
中都有一种喻意在里面。让同学们知道我们
学习了这一课不但 提高了我们的审美意识，
也让同学们明白了一种新的创作思路。
确定五点
重点：首先，我们在接触中国绘画
的时候就应该明确它的绘画工具都有哪
些？各种不同的画法都 能体现什么样的思
想感情。其次，每幅美术作品都有一定的喻
意，它的涵义是什么？
难点：通同学们看作的同时要想，
安表现的是怎么样的思想感情。
创新点：让同学们去发现，去想去
激发他们潜在的能力。
德育点：培养学生通过欣赏艺术作
品去发掘艺术的真谛。从而达到教育的目
的。
空白点：通过讲解让学生们自己理
解。
教具的选择与使用目的
把自己的国 画作品带入课堂，让同
学们能更进一步更真实的看到国画作品让
学生们有信心相信自己也会做的 更好。
主要技术
交流。体验。合作。
教学过程 中的五环节设计：
一、导引目标、激发兴趣
首先，把自己准备好的国画作品展
示给同学们看， 把他们的目光吸引过来。接
下来看过作品后大家都知道那些是国画哪
些是油画，问一问同学们想 不想知道？今天
我就来告诉大家。
二、创设条件.自主参与
分别的介绍作 品的内容和具体要
表现的含义。如果你是作者你会把画面设计
成什么样子的呀？你都想在画面上 画什么
呀？
例：如果我是作者，我就要把天空
画成红色的，因为它向征着热情等等。
三．组织教学。体验发现。
大家可以看一下罗中立的>这幅作
品，我们通过这幅作品能想 到什么呀？他的
手里拿着饭要什么呀？大家可以一起来讨
论相互的交换一下意见。
四、引导创新、应用实践
通过今天的美术课大家都掌握了
什么知识，要想表现作者不同和 心里情感。
我们应该用怎样的方向尝试用不同的角度
去思考问题。如果我要画一幅作品，我应该
怎样去体现。
五、反思小结、巩固提高
让同学们自己去总结作品用自己< br>的观点去解释同时在掌握了最基本的中国
绘画的工具和分类外我们更应该进一步的
去挖掘 更加深刻的东西。
六、研究性作业 ：
同学们在了解中国绘画的同时让
他们自己去书店或家里找一些有关中国绘
画的书籍，去总结
其创作意图。
板书设计 ：
中国画和油画
一．中国画:
工具：毛笔。墨。中国画颜料。宣
纸。
分类：工笔、写意人物。动物。山
水。花鸟
二．油画：
工具广泛
美术教案－单线体美术字
单线体美术字
1、 教学目标 2、
（1） 学习单线体美术字的书写方
法能根据汉字的结构、造型特征，（2） 写
出规范、端正、美观的单线美术字。（了解、
练习）
（3） 培养学生分析能力，（4） 能
根据汉字的特征分析该字的结构，（5） 正
确处理平衡稳定、布白匀称、穿插变化等关
系，（6） 并能在书写时正确灵活地运用。（练
习）
（7） 培养学生应用能力，（8） 能
在布置环境或抄写黑板报时应用，（9） 并
对学生进行团结友爱的思想教育。（接受）
3、 课时安排
一课时
4、 课前准备5、
（1） 放大课中美术字的范例。
（2） 不同（3） 字体的美术字挂
图。
四、教学步骤
启发学生叙述：美术字是经过艺术
加工的一种字体，具有美观醒目的特点， 我
们在书刊、广告、包装等方面都能看到，如
果我们每位同学都能写出一手漂亮的美术
字，那该多棒啊！
（4） 出示多种字体的美术字，（5）
激发学生的求知兴趣，（6） 并掌握美术字
常见字体。
这种美术字体叫黑体美术字。
“字”
这种美术字体叫老宋字。“字”
这种美术字体叫仿宋体。“字”
这种美术字体叫变体字。“字”
（7） 学写美术，（8） 应从最简
单的开始，（9） 我们今天学习——单线体
美术字，（10） 请
打开课本翻到第九课。
（11） 先仔细观察书中六组单线
体美术字，（12） 比较一下，（13） 说一说
哪个字写得好，
（14） 哪个字写得差，（15） 为
什么？
凡平衡稳定、布白匀称、穿插变化
的都好；
反之就差。
（16） 再找一找这些美术字的特
征：字形方正；
横平坚直；
大小统一；
四边靠壁。
（17） 现在我们来分析“团结友
爱”四个字。
为什么下面四个大小统一的方框
里，又分割成不同框？先想想其中的原因，
再让学生自己讲出道 理。
我们写美术字前，先要对要书写的
每个字进行结构分析，汉字的结构一般可分
为：独体结构，左右结构，左中右结构，上
下结构，上中下结构，全包围结构，半包围
结构等 。正确地判定该字的结构，然后在书
写的方框中将该字的间架用虚线表示出来，
最后用铅笔将该 汉字写上去；
注意横平坚直，四边靠壁。初稿写
出后再仔细观察，看该字是不是平衡稳定 、
布白匀称并有穿插变化。如未达到这些标准
的，须作必要的修改。字定型后用彩色水笔
按铅笔所写的线一笔写成。
为了保持所书写的四个字统一，还
必须注意每个字的各自特征。
团——全包围结构，“口 ”应挪
让，四边略微向内收拢，不要靠住框的四壁，
这样从视觉的效果上看，它与其它三个字就
一样大，如若靠壁写，它似乎就大了。不信
你试一试。
结——左右结构，左边应让，右边
应张。吉字由士与口组合，注意上下的间距
要适当。
友——独体结构，写时要把握好
“又”的大小，注意穿插变化与稳定。
爱——上下结构，上部大了这字就
受压抑，可是太小了又会出现不平衡感受。
（18） 教师示范后，（19） 由学
生练习。
（20） 由于学生书写楷书已成习
惯，（21） 一时要将横的笔划写平比较困难，
（22） 开始可以用尺划。
（23） 书写单线美术字靠平时多
练习，（24） 应布置课后用钢笔要作文纸上
多练习。
（25） 在学写“团结友爱”一词
时，（26） 教师可结合表彰班内团结友爱做
得好的人和事，
（27） 加强活的思想教育。
（28） 书写工具。书中提示的“可
用彩色水笔、油画棒或记号笔”，（29） 所
提的彩色水笔或记号笔等宜写较小的字体；
油画棒可较大的字体，（30） 并可
随字体的粗壮适当折断油画棒的长度，（31）
将油画棒横放书写，（32） 但须用，（33） 不
（34） 然很难显色。
（十一）书写方框横与坚的比一般
可作2：3，同时还要在格间留出字距。
（课后录：这种字可为下面的教学
打下基础，也应重视）第二篇：小学美术教
案—洗澡
小学一年级美术教案(漳州正兴学
校小学老师教案)
课题
教学目标：1、通过观察会议，抓
住洗澡时的动态，创造性地表现生活中有相
同特点的场景。
2、让学生学会体验生活，热爱生
活，表现生活。
3、培养学生的记忆力、想象力和
丰富的表现力。
4．培养学生多角度观察事物和思
考的能力。
重点：抓住洗澡的特点，大胆地想
象。
难点：用各种绘画形式，突出洗澡
的趣味性。
教学内容：一、激情导入：
1、 教师用动作谜语（做洗澡的动
作）
以开火车的形式让学生表演洗澡
的动作，最后一位同学说出他们在做什
么？
看来呀！你是个爱干净的好孩子，
如果我们能把“洗澡”画下了一定很有
趣。
板书课题：洗澡
二、授新课：
1、提问：刚刚我们这一组的几个
同学都持续表演了那些动作呢？请几位同
学上
台来说说。
2、播放的音乐
学生上讲台表演洗澡时不同的形
态
3、 欣赏多幅洗澡的范画（出示课
件）
同学们想一想还有哪此动物,植
物······也需要洗澡（启发学生多角
度的
表现洗澡的情节）
欣赏表现各种事物洗澡的作品
（小结：我们爱清洁，爱洗澡，还
有我们的动物、花草、房子和地球他们也
爱清洁，爱洗澡。）
三、教师绘图示范：（本节课重要
环节）大家仔细看，老师画谁在洗澡呢？
绘图步骤：
1、构思，构图，勾线条
2、上色
3、调整
四、作业要求
同学们，想一想你们准备给谁洗澡
呀？同桌相互讨论。
ppt出示作业要求
学生实践，教师巡回指导，鼓励大
胆创作
五、作业展评：
1、学生展示作品。
2、学生互评。
画面和谐，具有表现力
构思、构图、色彩三方面进行讲评
六、教师小结：
今天我们学习了…
七、课后扩展：
同学们都是个爱洗澡、爱干净的好
孩子，想一想，在我们的生活中还应该具
有哪些好习惯呢？
（老师引导：如饭前洗手，睡觉前
刷牙等）第三篇：小学美术教案
探究发现创造让学生快乐体验
——湘美版小学二年级美术教学
案例
一、学情分析：
小学生爱玩好动，有很强的好奇
心，自制自己喜爱的小玩具 能让学生体验无
限快乐。本课是从民间折纸“纸弹簧”的基
础上发展起来的。集折、剪、贴、画 为一体
的综合制作课。本课在教学上应充分利用孩
子好奇、爱玩的特点，鼓励学生自主探究、< br>发现，并通过思考、讨论、交流等活动，激
发学生无限的创造。
二、教学目标：
1、通过拆一拆、折一折，让学生
我探究发现，掌握纸弹簧的制作方法，了解
纸弹 簧的形态特征。
2、讨论、交流，结合纸弹簧的形
态特征，创作有趣的玩偶形象。
3、在制作及游戏中体验美术学习
的快乐。
教学过程：
片段(一)“福娃出场”新课导入
师：同学们，今天老师给大家带来
了许多好朋友。瞧，它是谁？(福娃欢欢)
生齐：福娃欢欢。
师：同学们在你们的小组的工具箱
里找一找，还有谁？
生1：福娃贝贝，福娃晶晶。
生2：福娃妮妮，福娃迎迎。
(动感音乐)教师手拿 福娃做律动：
看，我们的欢欢跳得多开心。你们谁知道，
欢欢为什么会动、会摇呢？请大家看看 自己
小组桌上的福娃去观察、去发现。
生1：因为它有一个弹簧身体。
生2：它的身体是用纸折的弹簧。
生3：这些会动的福娃都是用卡纸
剪贴在纸弹簧上的。
[通过学生熟悉喜爱的动物形象，
创设情景激发学生的学习热情，使学生初步
体验 美术活动的乐趣，并通过玩一玩、触摸、
近距离观察发现纸弹簧的作用。]
片段(二)“拆一拆、折一折”探究
发现制作方法
师：“纸弹簧”真神奇，能让小动物动起来，大家把桌上的纸弹簧拆一拆，看
谁能发现“纸弹簧”的秘密。
学生动手拆、折，大家很兴奋，有
的边折边念念有词：你压着我，我压着你??
当大部分学生都基本完成后，请个
别学生上台演示。
生1：把一张纸条从中间先折成直
角，然后再你压我一下，我压你一下的不 断
折。
生2：用两张长纸条从头开始先交
错放，然后下面的纸条压上面的纸条，这样
反复折。
师：同学们折得很好，说得也很好。
大家按照自己的方法折一个“纸弹簧”摇
一摇 ，玩一玩，你还发现了什么？
生1：老师，我折的纸弹簧比小佳
的摇得好一些。
小佳：我用的纸太薄，我的纸弹簧
摇的弹力小了。
生3：纸条从宽到窄折出来的纸弹
簧像尾巴。
生4：还可以当辫子，像小玲的辫
子。
生：哈??
师：大家别笑，他们说 的很好。纸
弹簧不仅能做身体，还可以做成辫子、尾巴、
四肢等等。如果你为你的玩具娃娃安上 能动
的弹簧辫子，一定会像小玲一样漂亮可爱。
小佳的发现也很有价值，纸的厚度和韧性能影响纸弹簧的活动，稍微厚一点有韧性的纸
弹簧才能支撑起头和四肢。
[为学生充分 提供感受和尝试的机
会，让学生能主动地在观察、尝试、判断中
发现问题，获取知识，鼓励学生 敢想敢说。
教者调整课堂气氛，让学生保持愉悦和快
乐。]
片段(三)讨论、交流，激发创造
播放课件：欣赏不同造型、 不同
组合方法的纸弹簧动物、人物。
师：说说你想做一个什么样了小动
物？
生1：我要做一条龙，用纸弹簧做
身子，再剪头和尾巴贴上去。
生2：你还要贴爪子。
师：对，他给你的建议很好。
生3：我要做大嘴巴的大青蛙，象
书上一样。
生4：我做长鼻子的大象，我用纸
弹簧做大象的鼻子和腿。
生5：我做一条毛毛虫。
生6：我做一只乌龟。
生7：我要做长颈鹿。老师，动物
的身体一定要用纸弹簧吗？
师：不一定呀!刚才我们欣 赏的小
玩具中，就有用卡纸、卫生纸筒和牙膏盒做
身体的。弹簧可以用来做四肢或装点其它部< br>分。
学生已经迫不急待跃跃欲试了。
师：请大家拿出你们的材料和工
具，可以自己一个人做，也可以和相邻的同
学一起
合作，做一个你喜爱的、独特的玩
偶形象。
[通过欣赏、讨论、交流来解决纸
弹 簧的巧妙运用问题，引导学生展开想象，
激活学生的思维，培养他们的创新精神。]
片段(四)游戏体验，快乐展示
师(手拿福娃)：小朋友们，现在已
进入北京奥运倒计时 ，我们五个福娃欢迎爱
运动的小伙伴到北京来为奥运加油喝彩。
课件播放儿歌：
小伙伴，快快来，
说说笑笑乐开怀。
手拉手，好朋友，
蹦蹦跳跳一起走。
学生分组上台展示自己的小玩偶：
生1：大嘴巴，呱呱呱，我是快乐
的小青蛙，蹦蹦跳跳是能手，北京奥运我参
加。
生2：小金龙，真神气，扭扭身子，
腾空起，我也在到北(在好范 文 网搜索更
多的文章)京去。
生3：长颈鹿，脖子长，参加奥运
我最强。
生4：小乌龟，有毅力，慢慢爬到
北京去。
有的还做了简短的自我介绍，有 的
则作了滑稽幽默的小表演，有的将小玩偶放
在盒子里突然弹出来??
[学生开 心快乐无拘无束的展示着
自己的小玩偶，欢笑充满了整个教室，从学
生展示交流的成果看，学生 不仅掌握了纸弹
簧玩偶的制作方法，同时还编出了自己喜爱
的儿歌。]第四篇：小学美术教案
教案
摘要：第一课神奇的口袋课时：1
课时课堂类型：造型表现教学目标： 1、引
导学生认识各种美术工具和材料。2、引导
学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由< br>地表达自己的各种想法。3、引导学生在认
识美术工具和材料中对美术课产生兴趣。教
学 重、难点：1、认识各种美术工具和材料
及正确使用。2、用不同工具和材料表达自
己的各种想
精品源自高考试题
第一课 神奇的口袋
课时：1课时
课堂类型：造型 表现
教学目标：
1、引导学生认识各种美术工具和
材料。
2、引导学生用不同的美术工具和
材料，大胆、自由地表达自己的各种想法。
3、引导学生在认识美术工具和材
料中对美术课产生兴趣。
教学重、难点：
1、认识各种美术工具和材料及正
确使用。
2、用不同工具和材料表达自己的
各种想法。
教具学具：可用来绘画、雕刻、拓
印、拼贴、编织的自然材料和人造材料
教学过程：
一、引导阶段
老师事先把各种美术工具和材料
放在一只袋子里。
上课时，可让学生通过猜或用手摸
等游戏的方法让学生说出里面放的都是些
什么东西，以便引起 学生们好奇心，激发他
们的学习兴趣。
二、发展阶段：
（一）以儿歌拍节拍的形式导入新
课：（激发学生的学习兴趣）
小小口袋真神奇，装着纸剪和画
笔，
大家一起来动手，展现多彩新天
地。
（二）出示：神奇的口袋（让同学
来猜猜里面装着什么？）
1、剪刀2、蜡 笔3、水彩颜料4、
水笔5、钢笔6、铅笔7、毛笔8、油画笔9、
橡皮泥10、剪刀11、毛 笔12、印13、各种
彩卡等
（三）欣赏用各种工具画出来的画
（四）作业要求：
a、用自己喜欢的工具和材料进行
创作，以体会工具和材料，及它们不同性能
和特点。
b、尽量大胆、自由地表现，
c、用简单的点、线、面来组合画
面欣赏各种图片和课本
三、教师与学生共同探讨工具的使
用和表现。
四、讲评：
欣赏同学用各种工具表现出来的
作品
五、收拾整理第五篇：小学美术教
案
教案（一）
一、 教学主题：绘制日记本封面
二、 教学目的：通过学习封面设
计，了解实用美术的用途。了解色彩搭配，
并应用于绘画中。
三、 教学重点：日记本封面的构
成：题字与装饰图案。
四、 教学准备：
1、选择几款封面设计简洁精美，
不同风格和形式的日记本封面供学生欣赏。
2、准备几幅有图案和文字位置的
设计小样图稿，供学生设计时参考。
教学时间：1课时
五、教学过程 ：
1、引入新课：出示日记本封面并
指导欣赏，说明封面设计的作用。板书课题：
日记本封面
2、讲授新课：结合范图，指导学
生分析日记本的封面图案的内容造型和色
彩的搭配方法。
1) 日记本封面设计包括三个内
容：图案造型、文字、色彩。
2) 说明 可选用抽象素材（几何图
形、点、线等），具象素材（人物、动植物、
山水等）进行造型设计。
3) 讲解设计步骤，出示步骤范图，
说明设计要求：
设计构思，确定图案造型的素材，
先用小构图，安排图案、 文字的位置，在
画出草稿。
考虑色彩的搭配，色块的位置。
画正稿，着色完成。
三、学生作业 ：用学过的装饰或
写实绘画的知识技能设计出一 至几款日记
本封面小稿，择优选用。
二、宣布本节课任务：
1、学生选取自己较为理想的小稿
放大制作为正稿。
2、设计色彩稿，用大小不同的色
块，深浅不同，对比鲜明的 色彩画出最佳
的效果。
三、教师指导学生具体的制作，重
点在涂色，注意：
1、安排好大色块的位置，涂色时
要工整细致，色彩要尽量均 匀。
2、先将主体图形及底色画好，然
后写上文字，在全面收拾整 理。
四、讲评：对能运用旧知识，又有
创新的作业 ，要大力表扬。
ps：如果同学们无法在课上完成绘
画练习，可课下完成，下节课讲评。
时间充足，可以添加补充内容。推
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小学美术教案四年级上1
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