彩泥制作教案小熊

2020年12月9日发(作者：钟麟)
彩泥制作教案小熊


【篇一：幼儿园大班艺术教案《小泥熊》】

1、

2、 尝试用连接的方法塑造立体小泥熊。 通过观看泥塑过程图片、
讨论、尝试等方法学习镶嵌连接的方法。

3、 体会制作立体泥工的乐趣。

活动准备：

1、 知识经验准备：

a.已经掌握分泥、搓条、压扁等基本泥工技能，有进行平面泥贴画
的经验。

b.认识并了解熊的外部特征。

2、物质材料准备：

a.材料包。

b.面人工艺品一个，教师自制小泥熊若干，小泥熊制作步骤图。 c.
民间艺人捏面人的视频。

活动过程：

1、 欣赏面人工艺品，鼓励幼儿结合已有经验进行讨论，激发幼儿
对中国民间传统艺术的兴趣。

教师：今天老师给小朋友们带来了一件神奇的礼物。（出示面人）
瞧，这是什么？你知道它是 怎么做的吗？

2、 观看视频，进一步了解捏面人这一传统民间工艺。

教师：漂亮的小面人到底是怎么做出来的呢？让我们一起来看看吧。
（播放视频幼儿观看）

3、 欣赏教师自制作品，讨论小泥熊的制作方法。

（1） 师：这是老师做的小泥熊，漂亮吗？它是什么样子的？你们
知

不知道老师是怎么做出来的呢？

（2） 展示小泥熊制作步骤图，引导幼儿观察并了解制作泥塑小熊
的

方法。

（3） 教师引导幼儿观察小泥熊身体各部分是怎样连接组合的，帮
助

幼儿了解小熊是怎样站在木棒上的。

4、 介绍操作材料，尝试捏塑小熊，巩固学习连接的方法。

（1） 师：这里有两种颜色的纸黏土、木棒，还有活动眼睛，谁愿
意

来试一试?

（2） 师：先将一种颜色的纸黏土分成两份，团圆，分别插入木棒
中，

做小熊的身体和头；

再从另一种颜色的泥土中揪出一小部分做成小熊的两只耳朵和鼻子、
尾巴，分别贴在头上的两边和下方中间；

剩下的泥分成四份，分别错长条，做小熊的四肢；

最后把活动眼睛压贴在小熊脸上，可爱的小泥熊就做好了。

5、 幼儿自由进行立体泥工制作，教师巡回指导。

（1） 引导幼儿根据小熊身体各部分的大小，进行分泥。

（2） 提醒幼儿不要将小熊的四肢搓的过长过细，并能尝试比较适合

的连接方法。

（3） 在进行造型时，建议幼儿将小熊的四肢摆出各种各样的姿态。

6、 展览欣赏与评价结束活动。

（1） 鼓励幼儿展示自己的小泥熊，给自己的小熊取名字并试着说
说

它在做什么。

（2） 欣赏同伴的小熊，有自己的小熊和它们的小熊游戏一起创编
故

事。

活动延伸：

请幼儿把制作好的小熊带回家同爸爸妈妈一起分享并制作出小熊的< br>一家，装饰成一件泥塑工艺品，带到幼儿园的手工展展览。

大 (一) 班

【篇二：彩泥小熊】


彩泥小熊

今年 的期末考试是捏彩泥。我想来想去终于想到了小熊。因为我最
喜欢的动画片是《熊出没》，而且还是国家 二级保护动物。

我拿出了需要的彩泥。我首先拿出了深棕色，做成一个椭圆，然后
拿出浅棕色，是刚才的一半，做成一个圆，贴在椭圆的上面，轻轻
地按扁一些，小熊的身体做好了。再用 棕色装上四肢，小熊的基本
形状已经做好了，我很高兴。装完它的耳朵再装它的眼睛。眼睛一
个 大一个小，我很紧张。装好眼睛后发现没装眼眶，我大惊失色，
赶紧挖下来，把眼眶装上。做完嘴巴还不 够，我用肉色把肚皮、脚
掌、手掌和耳朵点缀了一下，一个小熊就做好了。

小熊呆呆的看着我，让我想起了《熊出没》里熊大、熊二保护森林
的场景。 捏彩泥太有趣了，我喜欢捏彩泥。

【篇三：彩泥教案】


节日礼物——把玩超轻彩泥

（一）作品欣赏，激发兴趣

同学们，小时 候玩过橡皮泥吗？见到过市面上买的软件饰品和摆件
吗？见到过泥娃娃吗？下面老师给大家展示一些作品 ，你们猜猜他
们是用什么材料制作的？

课件展示精美的超轻彩泥作品。

学生欣赏，思考。

问学生感受如何？（学生回答）同学们想不想自己做这样的作 品呢？
——导入课题：把玩超轻彩泥

（设计意图：利用精美的彩泥作品激发学生的兴趣及创作热情，为
下面的活动做好情感铺垫。）

（二）学习与探究

问题：这些作品是什么材料制作的？有什么特点？

学生回答。

教师展示做好的作品，并介绍超轻彩泥的特性。

活动一、快乐探究：彩泥的技法

学生根据学习材料中基本形状（球形、水滴形、梭子形、正 方体、
圆柱体等）的制作，自己把玩、感受一下彩泥。

（学习材料《基本形状的制作》）

问题：通过刚才的体验，制作彩泥的方法有哪些？

学生回答。

课堂小结：彩泥的制作方法主要有：

配色方法：

（设计意图：通过 基本形状的制作，让学生体验、探究彩泥的技法，
教师总结提升，并告诉学生彩泥的混色方法，为下面的 活动做好技
术铺垫。）

（三） 实践与体验——小礼物（12分钟）

活动二、快乐实践：小礼物——生肖蛇

现在马上到新年了，大家想不想做一件小 礼物送给你的好朋友呢？
(可以作为包包小挂件、手机链、钥匙扣等）

2013年 的生肖是什么？展示用彩泥制作的生肖蛇作品，并给学生提
供卡通图片，拓展学生思路。（展示制作过程 中的注意事项。）

学生参考实物或图片，动手制作。

教师巡回指导 ，对大胆富有个性的设计给与肯定，对遇到困难的学
生给与鼓励与指导，及时解决出现的问题，提高学生 的实践与动手
能力。

课堂小结：简单的展示2-3作品展品，强调用到的技法。

（设计意图：学以致用，让学生 在学会基本的彩泥技法的基础上，
练习制作生肖蛇，巩固新知，形成技能。）

（四）合作与创新

活动三、快乐创作：花束—送给母亲的新年礼物

新 年到了，母亲为我们忙碌了一年，我们做一束花送给母亲，表达
自己的心情。展示花束、花朵的彩泥作品 ，并分析用到的技法。

学生分组合作制作花束，每人做1-2支。（给学生提供花瓶、花篮等
花器。提供参考作品图片，并给出作品评价表。

总结交流，评价作品

（设计意图：通过合作创作送给母亲的新年礼物，综合练习了彩泥
技法应用，也包含了感恩父 母的情感提升。注重了评价的多元化，
评价者可以是自己，也可以是老师、同学。评价的内容也是多元的 ，
既包括作品本身，也可以是学生在参与过程中的情感态度。）

（五）拓展与创新

课堂小结：同学们通过今天这节动手实践课，有什么收获吗？（学
生可以谈自己玩彩泥的心得，也可以谈自己在彩泥作品创作过程中
的收获。）最后给学生展示一组旧物 改造、装饰的作品，再次激发
学生的创作热情，拓展思维，构思创意，课下准备下节课创作需要
的素材（如糖果盒、笔筒、杯子、瓶子等），下节课，看看谁的作
品最精美，最有创意。

（设计意图：这节让学生把玩、体验了超轻彩泥的创作过程，掌握
了彩泥的基本制作方法，通 过展示旧物改造、装饰的作品，美化生
活而且环保，激发学生继续探究的欲望，为后续的学习做铺垫，培
养学生对彩泥创作的兴趣，给学生提供一个更大、更广的创作舞台，
提高学生的动手能力、审美 能力、实践能力。）

有趣的彩泥

教学目标：认识与了解动物的基 本特征。用橡皮泥抓住动物的特征
做自己喜欢的动物，进一步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、< br>揉等技能，培养学生的立体造型能力。激发学生爱护动物的情感与
团结合作的精神。

教学重点： 用橡皮泥做自己喜欢的动物。

教学难点： 动物的特征

教具准备：橡皮泥等用具。

教学过程：

一、创设情景，认知体验

1 、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。

师：今天老师请来了几位好朋友，看！是谁呀，它们有什么特征？

2 、教师播放课件，学生观看有关动物的影片。教师板书课题：动
物

二、师生互动，深入体验

师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征？

1 、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。

2 、教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题。

三、表现

1 、你们知道老师是怎样做出来的吗？

2 、小组合作探讨制作的过程：

①构思你要作什么动物

②用捏、揉方法做动物的身体与头部

③上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动

师：大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法来做
食品？

3 、复习旧知识：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能

教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法

四、创作体验：

展示作 业要求：用橡皮泥捏一只你喜欢的动物，与小组成员合作完
成小小动物园。教师巡视指导鼓励。

五、作品展示，角色表演

小组交叉参观交流，互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品
上台表演。

六、回味体验，课外延伸。

师生总结全课，谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友， 与
我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境。

有趣的彩泥

教学目的：

1．引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。

2．在创作过程中强调发扬团结合作的精神。

3．培养学生的动手动脑能力。

教学重点：

1．彩泥制作方法的掌握及其运用。

2．彩泥的色彩搭配。

教学难点：利用彩泥大胆地造型

教学准备：

教具：范作、各种动物、植物和人物头部的图片，彩泥、彩色卡纸、
水 彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。

学具：彩泥、垫板、水彩笔、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。

教学课时：1课时

教学过程：

一、回忆导入

小朋友，去年我们做过许多《香甜 的水果》，还记得吗？是用什么
做的？（橡皮泥）对，橡皮泥不但能做香甜的水果，还可做出许多
其它有趣的东西来。揭示课题──《有趣的彩泥》。

二、启发讨论

1．拍手歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么？

2．学生自由回答，老师小结：植物、动物、人物、风景都可以，只
要你喜欢的都可以做。

三、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法

1．出示材料，并引导学生配色。（以蝴蝶为例）

想一想蝴蝶是什么样子的，请学生来想象 。学生说，老师现场制作
（头、身子、翅膀、眼睛、触须等），并由学生挑选颜色搭配，
（提醒 学生制作时需先后再前，先远后近，先下再上，运用捏、搓、
揉、压、刻、切、割等方法），做出一个蝴 蝶。

2．启发学生想象，利用生活中事物来添加景色

以蝴蝶在花丛中 飞舞，请学生配上景色，学生回答，教师从中挑选，
依次配上鲜艳的花朵，小草或其它景物等。（添加的 景色也可用绘
画的方式）

四、交流探究学习

1．师：看了刚 才蝴蝶的制作过程，你心里是不是也想玩一玩有趣的
彩泥，做一个有趣的动物？植物？人物或者其它的东 西呢？（语言
激趣）