生物人教版七年级上册细胞模型的制作

2020年12月9日发(作者：高潮)
《细胞模型制作综合实践活动流程》

第一课时 确定主题
一、观察细胞图片，情景导入
观看动物植物、细菌、真菌细胞的结构。细胞是生物体结构和功 能的基本单位。细胞的形态
不尽相同、基本结构包括哪几部分？ （细胞膜、细胞质、细胞核）怎样能
直接看到细胞的结构 呢？ 用显微镜观察。还有呢？ 制作细胞模
型。

二、引导学生，生成主题
学生经过一番讨论，通过观察图片，欣赏了细胞的结构，对于有不同 生物细胞结构的异
同，同学们发表不同的见解，你观察到那些生物细胞？ 植物细胞、动物细胞、
细菌细胞、酵母菌细胞、青霉细胞、神经细胞。 观察的非常仔细。谁能提出一些想要探讨
的主题，写在纸上师生共同交流，探讨 动物与植物的异同？ 植物与细菌的异同？
细菌与酵母菌的异同？ 植物与酵母菌的异同？ 神经细胞与植物？
神经细胞与细菌的异同？ 神经细胞与真菌异同？ 提 出一些想要
探讨的主题，写在纸上师生共同交流，探讨，有的同学提出的问题是切实可行的，有的问题< br>是不可行，最后在老师的引导下，经过筛选、整理、归类、总结确定所要研究的主题
三、筛选整合，确定子课题
师生共同筛选、整理，形成几个子课题。

制作动物、植物、细菌、酵母菌、神经细胞的模型，探究动物与植物细胞的异同？细菌
与酵母菌细胞的异 同？植物与细菌细胞的异同？植物与酵母菌的异同？
四、 活动准备
1.上网搜集有关细胞 模型制作图片打印出来、为实施这一探究活动，学生共同商讨所
要准备的工作：
2. 制作模型的材料和用具3.准备各色卡纸、剪刀、直尺，橡皮泥、显微镜 纸板 、
吸管。
4老师指导学生设计方案
五 分 组 课
1.推荐组长，选择课题2.小组合作，创设组名、 口号3.展示各小组的设计
经过小组讨论，选出组长，选择课题，创设组名、 口号。记录员记录 ，组长汇
报




第二课时
制定方案
谈话导入：同学们各小组已经明确了研究的问题，那么我们怎样来设计活动方案，制作细
胞模型首先知道 细胞的结构特点，绘制细胞结构模型，选择做模型的材料和用具。大家可
以谈谈自己的看法。1、1、教 师说出活动方案思路：

观察细胞结构图—绘制结构简图—设计制作细胞模型方案

2、展示各小组的设计教师引导学生从以下几个 方面制定活动方案
①确定哪个活动的内容
②通过活动的探究什么问题？
③如何分工？需要准备什么？
3、制定方案：用显微镜观察细胞;你观察到什么那些细胞？一组 二组 三
组 四组
绘图：各组展示
组长分配任务，各小组讨论并制定活动方案
（1）小组商讨一下活动方案。
（2）小组成员填写活动计划表。
（3）小组汇报本组所填写的活动计划表。教师指导
设计 活动方案，设计不足之处，加以改进。
（4）组织学生建议完善活动方案表。
4、展示各小组的设计： 一组 二组 三组 四组
第三课时 实施方案一、
导入：
同学们，在上节课的活动中，大家根据本小组的活动课题，制订了相应可行的方案并在 课
余时间开展实施，取得了一定的成果，这节课就让我们进一步的实施和完善各组的方案。
指导制作方法
一、根据设计的方案，讨论制作方法
二、教师指导做法：选材—构建—制作
1、选琼脂和清水溶胶（放在保温杯中）作细胞质、果 冻盒作细胞壁或细胞膜、用线在线
粒体、绿线作叶绿体、果脯作细胞核、用塑料袋注入水作液泡。做法; (1)将溶胶倒入果冻
盒理（2）选好位置放入果脯（3）选好位置放液泡、叶绿体、线粒体
2、选电线绳、吸管、种子、胶水等作神经细胞，做法：设计好图案、根据图案制作
3、选吸 管作细胞壁或细胞膜、卡纸作细胞质，细胞核、液泡、叶绿体等根据自己的喜好
选材制作。
4 、选橡皮泥制作，根据设计方案图，从外到内细胞壁，细胞质，细胞核，液泡、叶绿体、
线粒体等。
制作模型

三、学生制作
1、选择制作细胞模型的材料，组长分工

2、根据设计的方案图制作，小组合作。

3、比较各类细胞的异同
指导制作
小组合作，共同策划
教师激励学生，根据各小组预定的方案，在组 长的带领下，小组成员一起讨论，充分
发挥各小组成员的创新精神，把个人的智慧融合成小组的智能，教 师参与活动，巡回指导。

二、交流讨论，探讨
1、各小组完成模型，共同探究研究的问题

2、在教师的指导下完成探究活动问题

3、归纳总结 拟定汇报方式 下节课展示

小结：

本次活动方案的实施，同学们利用课余时间搜集了大量资
料，在这个过程中， 你有什么收获，大家一起来说一说此环节的收获与体会！
第四课时 展示成果
一.谈话导入
选取两位学生主持
前一阶段我们围绕细胞模型制作这一主题展开了综 合实践活动，大家兴趣很浓，收获颇丰，
这节课各小组各尽所能，大显身手，展示成果，交流感受。

二、展示成果：

1、我们通过讨论确立四个小组，对于学生提出的研究问题，教师进行引导汇总、并整理。
2、按照四个小组的顺序进行交流展示。
①自己搜集认知资料，形成成熟的认知观点
②将自己的观点或小组的观点陈述
③上网或查阅图书，

活力组展示
1、展示收集资料 2、展示细胞模型
3、展示创新点、改进点 4、展示动物植物细胞的异同
天才组展示
1、展示收集资料、设计方案 2、展示细胞模型
3、展示细菌与真菌细胞的异同 4、展示结论报告
智越组展示
1、展示收集的资料 2、展示细胞的模型
3、展示创新点 4、展示植物与细菌细胞的异同
智慧组展示
1、展示收集的资料，设计方案 2、展示细胞模型
3、展示植物与真菌细胞的异同 4、展示总结报告
教师评价 < br>这次开展《细胞模型制作》综合实践活动，活动立足于培养学生的创新意识，同学
们积极参与、主 动探究，用自己的眼睛去观察、用心思考、用脑分析，亲自动手制作，并
在活动过程中懂得学科学用科学 的重要性。敢于创新、大胆探索，做出的模型美观漂亮，
既能说明细胞的结构特点又能比较各类细胞的异 同。
小结：
相信大家有很多的感受，把你的体会写下来。