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(人教部编版三年级语文上册)课内阅读训练(附答案)

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-12-09 07:50
tags:五彩缤纷的意思

秘鲁渔场-班群名字

2020年12月9日发(作者:安振东)
课内阅读训练(部编版三年级语文上册)

课内阅读1: 秋天的雨(节选)
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,
扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋
天的 凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,
争着要人 们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨
里频频点头。
1.“五彩缤纷”这个词语的近义词有________、________等。我能通过选文中的__ ______、________、
________、________、________、__ ______、________等词语来体会出这个词语的意思是___________
_____________。
___________
2.用“”画出选文中的中心句。
3.把下列比喻句补充完整。
(1)秋天的田野像____________。
(2)____________像一枚枚邮票。
4.选文中“田野像金色的海洋”说明了什么?
___________________ ________________________________________
参考答案:
(一)1.五光十色 色彩斑斓 黄色 红色 金黄色 橙红色 紫红色 淡黄 雪白 颜色多种多样
2.秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
3.金色的海洋 枫叶
4.说明稻穗金黄,很多庄稼全都丰收了!


课内阅读2:
小女孩回答说:“火柴已经用光了。可是,火柴点燃的火,还在这盏灯里亮着。”
鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。
接着,她就唱起去年唱过的歌,给灯火听。
唱完了歌,鸟儿又盯着灯火看了一会儿,飞走了。
1.选文中有两个“看”字,第一个“看”表示( );第二个“看”表示( )。
A.鸟儿实现了自己的诺言
B.鸟儿费尽周折终于找到了自己的好朋友
2.联系上下文展开想象,试着走进鸟儿的内心世界,说说它在想些什么。
(1)鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿,心里一定在想:__________
(2)唱完了歌儿,鸟儿又盯着灯火看了一会儿,心里一定在想:______
3.我们应该学习鸟儿( )的品质。(多项选择)
A.珍惜友情
B.舍己为人
C.信守承诺
参考答案:
1.B A
2.(1)树朋友,我终于找你了。(2)树朋友,我唱的歌好听吗?
3.A C

课内阅读3:
过了些日子,农夫和儿子一起把手推车拆了,用拆下来的旧木料做了把椅子。
椅子一放又是 好多年。“我真是老了。”椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力,“要是我
能躺下,那一定会很好 。”
1.木板现在由( )变成( )。
A.椅子
B.手推车
__________
2.用“”画出椅子心理描写的句子。
3.椅子最大的愿望是什么?
___________________________ ____________________________

4.选文中哪些地方可以体会到椅子老了?用“”画出。
参考答案:
1.B A
2.我真是老了 要是我能躺下,那一定会很好。
3.能躺下
4.它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力。

课内阅读4:在牛肚子里旅行(节选)
青头又跳到牛身上,隔着肚皮和红头说话:“红头!不要怕,你会出来的。我听说牛肚子里一共
有四个胃,前三个胃是贮藏食物的,只有第四个胃才是管消化的!”
“可是你说这些对我有什么用呢?”红头悲哀地说。
“当然有用。等一会儿牛休息的时候,它 要把刚才吞进去的草重新送回嘴里,然后细嚼慢咽……
你是勇敢的蟋蟀,你一定能出来的。”“谢谢你! ”红头的声音小得几乎听不见了,它咬住牙不让自
己失去知觉。
1.读划线句子的意思是:只要不进入________,就___________。
2.从选文中找出青头鼓励红头的句子。
______________________ _________________________________
3.红头听了青头的话,它怎样做?
________________________ _______________________________
参考答案:
1.第四个胃 一定能出来
2.红头!不要怕,你会出来的。 你是勇敢的蟋蟀,你一定能出来的。
3.它咬住牙不让自己失去知觉。

课内阅读5:
青头大吃一惊,它一下子( )到牛身上,可是那头牛用尾巴轻轻一扫,青头就给( )到
地上了。青头不顾身上的疼痛,一骨碌( )起来大声( ):“躲过它的牙齿,牛在这时候不
会仔细嚼的,它会把你和草一起吞到肚子里去……”
1.把动词填到合适的括号中。
摔 蹦 喊 爬
2.根据句子意思写出相应的词语。
形容对发生的事感到十分意外。( )
3.从青头行动和语言的句子,感受青头( )的品质。
A.只为个人安危着想
B.为了朋友不顾个人安危
4.概括主要内容的方法,一般可以用“谁怎么样”和“谁干什 么”的方式概括,有结果的话还可以说
清结果怎么样。概括这段话的主要内容。
________________________________________
参考答案:
1.蹦 摔 爬 喊
2.大吃一惊
3.B
4.青头不顾自己的安危告诉红头躲过危险的办法。

课内阅读6:
奶 酪多诱人啊!抬着它,不要说吃,单是闻闻,都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它,要做到不趁机
舔一下,那 要有多大的毅力,多强的纪律性啊!
1.这段话的中心句是第________句话。这句话在段中的作用是( )
A.承上启下
B.概括和总述
C.归纳和总结
2.“诱人”的意思 是________________________。选段中具体描写奶酪诱人的句子是:________ ____
____________________________。
3.从最后一句话中,我们可以体会到蚂蚁们有( )。(多项选择)
A.坚强的毅力
B.严格的纪律
C.大公无私
参考答案:
1.一 B
2.对人有吸引力。 抬着它,不要说吃,单是闻闻,都要淌口水


课内阅读7:
“等等,老屋!”一个小小的声音在它门前响起,“再过二十一天,行吗?主人 想拿走我的蛋,
可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
老屋低头看看,墙壁吱吱呀呀地响:“哦,是老母鸡啊。好吧,我就再站二十一天。”
二十一 天后,老母鸡从破窗户里走了出来,九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来:“叽叽,谢
谢!”
老屋说:“再见!好了,我到了倒下的时候了!”
1.“小小的声音”是________发出的。
2.故事中“小猫刚刚离开,老母鸡又来 请求老屋不要倒下,”根据生活经验和生活知识,我猜到老屋
应该会觉得______________ ______
3.我们从选文中可以体会到( )。
A.老屋的默默奉献和乐于助人的精神
B.老屋勇于献身的精神
参考答案:
1.老母鸡
2.很烦,不断地被别人打扰
3.A

课内阅读8:总也倒不了的老屋(节选)
老屋低头看看,眼睛眯成一条缝:“哦,哦,是小蜘蛛啊。好吧,我就再站一会儿。”
小蜘蛛 飞快地爬进屋子,在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上,小蜘蛛马上
爬过去把虫子吃 掉。
“小蜘蛛,你吃饱了吗?”老屋问。
“没有呐,没有呐。”小蜘蛛一边忙着补网,一边回答,“老屋老屋,我给你讲个故事吧!”
老屋想,这倒有意思得很。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。
小蜘蛛的故事一直没讲完,因此,老屋到现在还站在那儿,边晒太阳,边听小蜘蛛讲故事。
1.以上选段是________和________的对话。
2.小蜘蛛织网是用来干什么的?
_________________________ ______________________________
3.老屋倒了吗?用原文句子回答。
________________________ ______________________________
参考答案:
1.老屋 小蜘蛛
2.捕捉虫子来吃
3.老屋到现在还站在那儿,边晒太阳,边听小蜘蛛讲故事呐。

课内阅读9:
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么( )美丽啊。它的羽毛是翠绿的,翅膀
带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮( )。它还有一张红色的长嘴。
1.在括号里写上带点词语的近义词。
___________
2.文中哪些句子写出了翠鸟的美丽?(用“”画出来)
3.从这段话中你读出了作者对这只小鸟有着怎样的思想感情?
____________ ___________________________________________
参考答案:
1.非常 美丽
2.它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮
3.作者很喜欢这只小鸟。

课内阅读10:
有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是 绿色的。中午回家的时候,我看见草
地是金色的。傍晚的时候,草地又变绿了。这是为什么呢?我来到草 地上,仔细观察,发现蒲公英的
花瓣是合拢的。原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花 朵张开时,花瓣是金色的,
草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住了,草地就变成绿色的了。
1.找出文中描写时间的词语:________、________、________。
2.用横线画出文中的一个比喻句。我们可以看出句中把________比作了________。
3.草地变成金色,是因为( ),草地变成绿色,是因为( )。
A.草地上蒲公英的花瓣都合拢了
B.草地上蒲公英的花瓣都张开了
参考答案:
1.很早 中午 傍晚
2.原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。蒲公英花 手掌


课内阅读11: 金色的草地(节选)
有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并( )金色的,( )绿色的。中午回家的时候,我
看见草地是金色的。傍晚的时候,草地又变绿了。这 是为什么呢?我来到草地上,仔细观察,发现蒲
公英的花瓣是合拢的。原来,蒲公英的花就像我们的手掌 ,可以张开、合上。花朵张开时,它是金色
的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住,草地 就变成绿色的了。
1.在括号里填上恰当的关联词语。
2.联系上下文解释词语,再造一个句子。
观察造句 _________________ ______________________________________
_______ ___
3.在文中找到一个比喻句,用“”画出来,这句话是把________比作________ 。
4.草地的颜色为什么会变化?
_______________________ ____________________________________
_________ __________________________________________________
参考答案:
1.不是 而是
2.细察事物的现象、动向。我们要学会细心观察事物。
3.原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。 蒲公英花 手掌
4.原来, 蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的;
花朵合拢时 ,金色的花瓣被包住,草地就变成绿色的了。

课内阅读12:
我的 家乡在广东,是一座海滨小城。人们走到街道的尽头,就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的,
海也是蓝的。 海天交界的水平线上,有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、
灰色的海鸥,还飘 着跟海鸥一样颜色的云朵。
1.把表示颜色的词语画上横线。(不重复)
2.照样子写词语。
来来往往 ___________ ____________ ________
3.本段主要写了广东的一座( )。第四句写了( )和( )。第五句写了天空的
( )和( )。
参考答案:
1.蓝 棕色 银白色 白色 灰色
2.高高兴兴 许许多多 开开心心
3.海滨小城 机帆船 军舰 海鸥 云朵

课内阅读13:
夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把 森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了
蓝蓝的天空。早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在 乳白色的浓雾里。太阳出来了,千万缕像利剑
一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。草 地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、
黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。
1.这段话 写出了小兴安岭________(季节)的景色,这时候小兴安岭的特点是________________ ______
__________________。
2.用“”画出文中的比喻句,这句话是把________比作________。
3.“整个森林浸在乳白色的浓雾里”,“浸”字用得妙,让我们感受到( )
A.小兴安岭的雾多而浓,范围跟森林一样广。
B.小兴安岭的雾少而稀,有一种朦胧的美。
参考答案:
1.夏天 树木长得葱葱茏茏
2.太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。 阳光 利剑
3.A

课内阅读14: 美丽的小兴安岭(节选)
夏天, 树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了
蓝蓝的天空。早 晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了,千万缕像利剑
一样的金光,穿过树 梢,照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、
黄的、紫的,真像个美 丽的大花坛。
1.本段中“宿舍”一词中的“舍”读作( )。在“舍得”一词中“舍”读作( )。
2.我能写一写。
蓝蓝的_________ 乳白色的_________ 美丽的 _________
3.“密密层层的枝叶把森林封得严严实实的”,一个“封”字表现了( )
A.树木太多,挡住了人们的道路。
B.树木枝叶繁茂,又密又厚的样子。
4.“整个森林浸在乳白色的浓雾里”,“浸”字用得妙,让我们感受到( )
A.小兴安岭的雾多而浓,范围跟森林一样广。
B.小兴安岭的雾少而稀,有一种朦胧的美。
参考答案:
(一)è shě
2.天空 浓雾 小兴安岭
3.B
4.A

课内阅读15:
风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶,树叶 便像歌手一样,唱
出各种不同的歌曲。不一样的________,有不一样的________;不一 样________,有不一样的________。
当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语, 让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起,整座森林
都激动起来,合奏出一首雄壮的乐曲,那声音充满力量 ,令人感受到大自然的威力。
1.把选文内容补充完整。
2.选文介绍的是大自然________的声音。
3.选文向我们介绍了两种声音,当_ _______拂过,发出的声音是轻柔的,当________吹起,合奏出雄
壮的乐曲。
4.选文的中心句是:_______________________________________ __________________。
参考答案;
1.树叶 声音 季节 音乐
2.风
3.微风 狂风
4.风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴。
_________

课内阅读16: 大自然的声音(节选)
水,也是大自然的音乐家。下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。( ),一场热闹的音乐会便开
始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,
都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:( ),河流潺潺地流向大海,( )。
从一首轻快的山中小曲,( )。
1.按课文内容填空,在文中括号里写序号。
①大海哗啦啦地汹涌澎湃
②小雨滴敲敲打打
③小溪淙淙地流向河流
④唱到波澜壮阔的海洋大合唱
2.文中画横线的词语是写______的声音的词。
3.本段中心句是第______句。
参考答案:
1.② ③ ① ④
2.雨水
3.一

课内阅读17:
“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。
我知道父亲此时也最快活。
过了几天,父亲对我说:“鸟最快活的时刻,飞离树枝的那一瞬间,最容易被猎人打中。”
“为什么?”我惊愕地问。
父亲说:“黎明时的鸟,翅膀潮湿,飞起来沉重。”
我真高兴,父亲不是猎人。
1.“我知道父亲此时也最快活”。“此时”指的是什么?
_________________________________________
____________
2.选文中的哪句话是“我”对父亲爱鸟的具体说明和赞美,用“”画出来 。
3.鸟“飞离树枝的那一瞬间”为什么最容易被猎人打中?
__________________________________________
4.从父亲的解释中,我们可以看出父亲对鸟____________。
5.为什么“我真高兴,父亲不是猎人”?
___________________________________
参考答案:
1.群鸟齐鸣的时候。
2.我知道父亲此时也最快活。
3.黎明时的鸟,翅膀潮湿,飞起来沉重。
4.非常熟悉 和喜爱。
5.因为父亲知道鸟的弱点,但他爱鸟,不可能去打鸟。

课内阅读18:
我还没弄清楚是怎么回事,树上那个家伙就噗的一声掉了下来。
听得出,摔得还挺重呢!
我恍然大悟:这不是刺猬吗?
很快,它又慢慢地活动起来了,看样子,劲头比上树的时候 足多了。它匆匆地爬来爬去,把散落
的红枣逐个归拢到一起,然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着,归拢 的那堆红枣,全都扎在它的背上
了。立刻,它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧,它驮着满背 的红枣,向着墙角的水沟眼
儿,急火火地跑去了……
我暗暗钦佩:聪明的小东西,偷枣的本事可真高明啊!
1.选文第三段写了刺猬偷枣的过程,请从中找出描写刺猬偷枣动作的词语,写在下面。
_ __________________________________________________ ________
2.选文中,作者一开始称刺猬是“那个家伙”,后来变成“小东西”,从中作者 对刺猬的情感变化是
怎样的?
___________________________ ____________________________
3.试着用简洁的语言概括选文的内容。
______________________ _____________________________________
参考答案:
1.归拢、打了一个滚儿、扎、驮着、跑去了
2.作者对刺猬的情感是由讨厌到喜欢。
3.选文具体写了刺猬偷枣的过程。

课内阅读19: 司马光
群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中。众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。
1.给下面加点的字注音。
足跌没水中( ) 众皆弃去( )
2.解释下面加点字的意思。
(1)与群儿戏于庭( ) (2)众皆弃去( ) (3)光持石击瓮破之( )
3.根据这个故事用自己的话概括司马光的特点,并说说你从他身上学到了什么?
____ __________________________________________________ _
____________________________________________ _______________
参考答案:
1.mò jiē
2.(1)庭院 (2)全,都 (3)拿
3.机智、遇事沉着冷静。 我从司马光身上学到面对问题要打破常规,寻找解决办法。面对困难既要
机智,又要采取行动。

课内阅读20:
英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同 学的注视下,她终于一摇一晃地
走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那 掌声热烈而持久。在掌声里,
我们看到,英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开 始讲述自己的一个小故事。
她的普通话说得很好,声音也十分动听。故事讲完了,教室里又响起了热烈的 掌声。英子向大家深深
地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
1.写出下面词语的反义词。
犹豫——( ) 镇定——( ) < br>2.同学们一共给英子鼓了____次掌。第一次掌声是为__________________而响起 ,第二次是为
___________________而再次响起。
3.英子为什么犹豫?又为什么流泪?
_______________________ ________________________________
4.同学们前后两次掌声分别表达了什么?
_____________________ ______________________________________
参考答案:
1. 果断 紧张
2. 两 鼓励英子 赞赏英子
3. “犹豫”是害怕同学们嘲笑她,“流泪”是她被同学们感动了。
4. 第一次是鼓励,第二次是赞赏。

课内阅读21: 掌声(节选)
从那以后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑,
甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞。
几年以后,我们上了不同的中学。英子给我来 信说:“我永远不会忘记那掌声,因为它使我明白,
同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励 ,使我鼓起勇气微笑着面对生活。”
1. “同学们并没有歧视我”指的是___________ ____________________________________________。
2.从文中画横线的句子中,我们能感受到英子变得________________,英子能有这样的变化, 是因为
________________________________。
3.你获得过掌声吗?当时心情怎样?
________________________ _______________________________
_____________ __________________________________________
参考答案:
1.大家没有看不起“我”,没有把“我”当不正常的同学看待
2.快乐、自信 同学们给英子的两次掌声让英子改变了生活态度
3.示例:我获得过掌声。在别人为我鼓掌时,我的心里充满自信。

课内阅读22:
公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀:两只胸脯是粉红的,一只 胸脯是深红的。它们在
树枝间来回跳动,婉转地歌唱。非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下,都要停下 来,仰望这三只欢
快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。
1.把文中描写灰雀胸脯颜色的词语画上横线。
2.语段中画波浪线的词语体现了( )。
A.列宁很喜欢这三只灰雀。
B.列宁平时没什么事做,很清闲。
参考答案:
1.粉红 深红
2.A

课内阅读23:
敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长匆匆赶来, 对白求恩说:“师长决
定让您和一部分伤员离开这里。”白求恩沉思了一会儿,说:“我同意撤走部分伤 员。至于我个人,
要和战士们在一起,不能离开。”部长恳求说:“白求恩同志,这儿危险,让您离开这 里,是战斗形
势的需要哇!”白求恩说:“谢谢师长的关心。可是,手术台是医生的阵地。战士们没有离 开他们的
阵地,我怎么能离开自己的阵地呢?部长同志,请您转告师长,我是一名八路军战士,不是你们 的客
人。”白求恩低下头,继续给伤员做手术。
____________
1.用“”画出小庙周围情况的句子。
2.你是怎样理解“手术台是医生的阵地”这句话的?
________________ _______________________________________
3.你觉得白求恩是一个怎样的人?( )
A.医术高超
B.对工作认真负责
C.关心病人
参考答案:
1.敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。
2.白求恩把动手术抢救伤员看成和打仗一样重要,他要像战士坚守阵地一样坚守手术台。
3.B








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