人教版小学语文三年级上册《秋天的雨》

2020年12月9日发(作者：马晓天)
秋天的雨

教学要求：
1、正确、流利地朗读课文。
2、理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点，激发同学观察自然、热爱自然
的兴趣和感情。

教学重难点：
了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。
教学过程

一、导入：
春天的雨是牛毛，是细丝；夏天的雨是印在荷叶上 的露珠；而秋天的雨是一把钥匙，它
带着清凉和温柔，轻轻地把秋天的大门打开了。同学们，想看看里面 的美景吗？那么我们一
起走进《秋天的雨》吧！
二、初读课文,学习生字新词
1.请同学们自由朗读课文，想想秋天的雨给你留下了什么印象?
2.认读生字。（出示第二张幻灯片）分别请几个学生认读。
3师述：我们课文每个自然段中 都用了一句话概括了他对秋雨的印象，下面请同学们快速
浏览课文每一自然段，把这几个句子找到，并认 认真真地画下来。交流
(出示第三张幻灯片)秋天的雨,是一把神奇的钥匙.
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料.
秋天的雨,藏着非常好闻的气味.
秋天的雨,吹起金色的小喇叭.
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌， 带给小朋友的是一首欢乐的歌。
师：总结：咦，大家发现了吗？这五句话连在一起就是一首小诗，一首 赞美秋雨的小诗，
它包含了无限的情趣和韵味，咱们一起来读读这首小诗。

（这首 小诗可不是一首普通的诗，它的每句话都分别概括了每个自然段的意思，同时又
是我们这节课学习的主要 线索。）

三、细读课文
A.学习第一自然段
1.有人说，秋天的雨是一把钥匙，你是怎样体会这句话的呢？
下面我们来看看图片：出示第四张幻灯片。学生边看老师边对图画内容提出问题。

过渡：秋天的雨就像一把钥匙，打开了秋天的大门，我们看到了秋雨的颜色，闻到了秋
雨的气味，还听到 了秋雨的声音。请你自主选择你想品读的一方面，认真读，体会感悟

B.学习2－4自然段
（1）.秋天的雨为我们带来了秋的色彩，它给你的印象是什么呢？我们用一个词概括。（五
彩 缤纷），理解“五彩缤纷”的意思。五彩缤纷体现在哪里？
师：五彩缤纷的颜色真漂亮，你喜欢哪一 种呢？哪位同学来读一读，比一比，谁的朗读
能把大家深地吸引住。

（分别出示第六、第七、第八第九第十张幻灯片）请五位同学读

a.你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎
热。
b.它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
c.金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
d.橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
e.菊花仙子得到的颜色更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频
点头。
(请学生点评朗读)
这么美的秋色，老师也忍不住想读一读，愿意和老师一起读读吗？
(师生齐读。)
师总结：秋天的雨用五彩缤纷的颜色描绘了一幅多么美丽的秋景图啊！

（2）.秋天的雨为我们带来了好闻的气味。
好香啊，我们一起来闻一闻，你闻到了什么气味？
指名

（1）.读，说。
（2）.从秋雨的声音中，你听到了什么?知道了什么？
（3）.让我们一起吹起小喇叭，来提醒大家！（齐读）
让我们一起感谢秋天的雨，赞美秋天的雨！（齐读最后一段出示幻灯片）

四·练习
（出示最后一张幻灯片）我会说
1、有关秋天的四字词语。
———— ———— ———— ——————
学生回答后，出示答案。
2、背诵你喜欢的句子或自然段。


板书：

秋天的雨

钥匙 ： 打开秋天的大门

颜料： 五彩缤纷.

气味： 香、甜