常用的信件结束祝贺语

2020年12月9日发(作者：杭星海)
经常与友联系，发现在短信末尾的祝贺语当中看到“即候文祺”的词语，概念一直很模糊。在
网 上搜索了一下，豁然……。在以前的书信中也可以看到“X祺”，“X安”，“X福”，“X禧”，“X
吉”之类的祝福，比如“商祺”，“文祺”，“近祺”，“筹安”，“德安”，“客安”，“冬安”，“财安”， “曼
福”，“年禧”，“新禧”，“春禧”等等。其相关摘如下，与大家一起学习。
顺颂商祺
顺：顺便 颂：祝愿 商：经商 祺：吉祥 顺颂商祺：顺便祝你工作顺利的意思. 过去多
用于信函的结尾.祺有吉祥之意。对商人（也指生意人、做买卖的人等）的祝愿一类的意思
（但一般不是祝贺）。类似的，还有如“师祺”“文祺”，“近祺”，等. 翻译成英语或许可为“Best
Regards”。
结尾的敬词：
1、请安：
用于祖父母及父母：恭叩 金安、敬请福安 肃请 金安。
用于亲友长辈：恭请 福绥、敬请 履安敬叩 崇安 只请提安、敬请 颐安、虔清 康安。
用于老师：敬请 尘安、恭请 道发、肃请海安、虔请 讲安。
用于亲友平辈：敬候 佳祉 并候 近安、顺颂起居、顺侯大安、敬颂 台安 顺颂 时绥。
用于亲友晚辈：即询 近佳、即问 近好、附颂清安。
用于有祖父及父母而在一处者：敬请侍安、敬颂 侍福、并候侍祺。
用于夫妇同居者：敬请 俪安、顺颂双安、敬颂 俪祉（祺）。
用于政界：敬请 勋安、恭请 钧安、只请政安。
用于军界：敬请 戎安、恭请 麾安、肃请捷安。
用于学界：只颂 撰祺、只请 著安、顺请、文安、并请学安、即颂文绥、即候 文祺。
用于商界：即请 财安、敬候 筹安、顺颂筹祺。
用于旅客：敬请 旅安、藉颂 旅祺、顺询旅祉。
用于家居者：敬请 潭安、并颁 潭福、顺颂潭祺。
用于贺婚：恭请 燕喜、恭贺 大喜、恭请喜安。
用于贺年：恭贺 年禧、恭贺 新禧、即颂岁禧。
用于吊唁：此候 孝履、顺问 苫次、专候素履。
用于问病：敬请 愈安、即请 卫安、敬祝早痊。
用于时令问候：敬请 春安、顺颂 春祉、敬请夏安、并颂暑祺敬请 秋安、并候 秋绥、
敬请 冬安、此请 裘安、敬请炉安。
用于当日问候：即颂 晨安、即请 早安、此请午安、即颂晚安、即请 刻安、顺候 日祉、
即候 时祉。
2、署名下的敬辞：
用于祖父母及父母：叩禀、敬禀、拜禀、肃禀、谨禀、叩上。
用于尊长：谨禀、谨上、拜上、谨肃、敬肃、敬启、谨启。
用于平辈：谨启、谨白、手启、手上、顿首、拜启、上言、拜言、启、上、白。
用于晚辈：手谕、手示、手泐、手草、草示、谕。
用于复信：肃复、手复、谨复、复。
用于不具名：名正肃（另具名片）、各心肃、各心印、知恕具、两知。
用于补述：又启、又及、又陈、再及、再陈。
3、附候语：
问候 尊长：令尊（或令堂）大人前，乞代叱名请安。某伯前未及另禀，乞即叱名请安。
问候 平辈：某兄弟前祈代致候不另。某兄处未及另函乞代致意。
问候 晚辈：顺候令郎佳吉。并问令郎等近好。
代长辈附候：家父嘱笔问候。某伯嘱笔问候。
代平辈附候：家兄附笔请安，某兄附笔道候。
代幼辈附候：小儿侍叩。小孙随叩。某某禀笔请安

以前关于祝颂的方式也根据对象的辈分和尊卑有关，如给长辈写信一般用“敬请福 安”，“敬
颂崇祺”，同样给上级写信一般用“恭请”，“敬请”，“祗请”等，给平辈写信一般“即请 大安”，“顺
祝商祺”，给晚辈用“顺问”即可。





古代书信常识

文化大视窗 2010-10-12 15:11:00 阅读84 评论0 字号：大中小 订阅
称谓后附提称语，用于文言书信，如，运使学士阁下 (王安石《上杜学士言开河书》)、
虹生十四兄亲家年大人情右(龚自珍《与吴虹生书》)；再如，某公 道席、某先生台鉴、母氏
慈鉴、贤弟如晤，等。现将常见提称语列表如下：

这里再对较常见的提称语约略作些解释。

足下 古代最初用为下对上的敬称，后来书信中多用于同辈之间。

膝下 旧时子女致父母 的信，多以“父母亲大人膝下”起首。人幼时常依于父母膝旁，家
书中用“膝下”，既表敬重，又示出对 父母的亲爱、眷依之情。

垂鉴 赐鉴 钧鉴 尊鉴 台鉴鉴，即古代镜子，有审察 的意思。用作书信提称语，就是请
阅看的客气说法。垂，含居高临下之义。赐，上给予下叫做赐。钩，古 以钩陶喻国政，后称
宦官多冠以钩宇。垂鉴、赐鉴、钧鉴，多用于对上、致年高德韶者的信中。尊鉴，可 用于尊
长，也可用乎辈。台鉴适用较广，“台”有“高”义，对熟识或不熟识的尊长、平辈，皆可使用。

勋鉴 道鉴 大鉴 英鉴 伟鉴 雅鉴 惠鉴对身居高佼、有功勋业绩者，可用“勋 鉴”。对道
德君子、望重学者，可称“道鉴”。大、英、伟、雅，含高尚、美好、不凡、不俗的意义，宜
用于友朋往来书信。 “惠鉴”，就是赏阅的意思，但语意分量较“赐鉴”为轻，适用于一般书信，师长对已独立的后辈学子，也可用此客套。

慈鉴 爱鉴 双鉴 芳鉴 致母亲 ，可称“慈鉴”。夫妻，或情意亲密的男女之间，可用“爱鉴”。
给友朋夫妇二人之信，可用“双鉴”。 女子间往来书信，可用“芳鉴”。

礼鉴 给居丧者信，用“礼鉴”。如，爱国之士 李公扑遇害后，周恩来等致其夫人唁函即
称“张曼筠女士礼鉴”。

公鉴 共鉴 同鉴 用于致团体或多人的信函，可于所列人名之后，书“诸先生共鉴”等。

道席 讲席 教席 撰席 著席 史席席，席位。道席，多用为学生对师长的尊称。讲席、
教席，也是对 从事教育、讲学者的敬称，但用于平辈间，写信人与受信人不必有师生关系。
撰席、著席、史席，都用作 对文士的敬称，文人间也常互用。撰，即著述。史，指有著作传
世垂史。

览 阅 知 悉 一般用于长对幼、前辈对晚辈的称呼之后。

启辞 启辞 就是信 文的开场白，或寒暄客套，或提示写信原委等。启辞理应属于信件正
文的一部分，由于旧时尺牍中，这部 分形成了一系列的套语，在现时书信中还常可以看到，
所以将此单独提出，分两类举例以供参考：

(1)表示写信人以诚恳的态度，请受信人阅读信文。如：

敬禀者 写信人自称是恭敬地禀陈事情的人，表示下面是所要禀告的话，用于致父母尊
长的 信，如“母亲大人膝下，敬禀者”。

跪禀者 义同“敬禀者”，用于子孙对尊长。

即禀者 同上。

敬启者 写信者自谦为恭敬地陈述事 情的人，表示请对方允许自己告诉下面所写的内容。
既可用于同辈，也可用于下对上。

谨启者 谨，是谨慎、郑重的意思。用于同辈。

径启者 径，这里是直截了当的意思，一般公私书函通用。

拜启者 拜，表敬词。用于友朋往来书信。

敬呈者 与“谨呈者”，皆用于下对上的公私书函。

恳启者 用于平辈，表示下面信文将写求助于对方的内容。

兹启者 兹，这里，现在。兹启，意即今在此陈述。态度客观平和，不含明显敬意。

哀启者 向亲友报丧的书信用此。

复禀者 用于对尊亲或上级的回信复禀。对平辈可用“再启者”。

专启者 用于专谈某实事的书信。

(2)根据具体情况，或作寒喧客套，或提示写信原委等。如：

顷诵华笺，具悉一 切。忽奉手教，获悉一是。奉诵钧谕，向往尤深。顷获大示，井所赐
物。惠书奉悉，如见故人。幸承明教 ，茅塞顿开。披诵尺素，谨表葵私。数获手书，至感厚
爱。展读琅函，甚感盛意。接阅华简，幸叨莫逆。 捧读德音，喜出望外。手教敬悉，词意深
美，一启蓬心。正切驰思，顷奉华翰，快慰莫名。顷得手示，欣 悉康泰，至为宽慰。蒙惠书
并赐大著，灿若河汉，拜服之至。迭接来示，因羁琐务，未及奉复，深以为歉 。台函奉读多
日，未即修复，万望海涵。大札敬悉，稽复乞谅。欣奉惠书，敬聆喜讯，不胜忭贺。接读手
书，知君抱恙欠安，甚为悬念。久慕鸿才，今冒昧致书，以求教诲。别来无恙久不晤见，甚
念贤 劳。暌违日久，拳念殊殷。久疏通问，时在念中。一别经年，弥添怀思。日前曾奉一函，
谅已先尘左右。 前此一函，想已达览。

其实，写信也是写文章，此类启辞套语，虽可采用，却不必 拘泥，尽可以千变万化的。
从这个意义上说，启辞套语也是可以省略的。比如，现在不少人写信，习惯于 一开头即用“你
(您)好”二字，似乎不如此，这封信就没法往下写似的。先向收信者问候致意，原是不 错的，
然而如果封封信都是如此格局，则未免呆板单调了。

正文信的正文 ，即写信人对收信人说的话，这是书信的主体。正文从信笺的第二行开始
写，前面空两字。如果启辞单独 成行，正文可在启辞的下一行空两宇开始书写。书信的内容
各不相同，写法上也无需一律，以表情达意准 确为原则。一般说来，应先谈谈有关对方的事
情，表示关切、重视或谢意、敬意，然后再谈自己的事情。 正文写好后，如发现内容有遗漏，
可补充写在结尾后面；或写在信右下方空白处，并在附言之前加上“另 ”、“又”等字样；或在
附言的后面写上“又及”或“再启”字样。

结语 结语，即信文的结束语，理应属正文的一部分。但与“启辞”相仿，旧式书信中也
形成了一系列常用结语 套辞，现时各界文化人士的书简中，仍频见使用。这里不妨胪列若干，
供参考。

书短意长，不一一细说。 恕不一一。不宣。不悉。 不具。不备。不赘。 书不尽意。
不尽欲言。临颖不尽。

余客后叙。余容续陈。客后更谭。

请对方回信：

盼即赐复。翘企示复。伫候明教。时候教言。盼祷拔冗见告。万望不吝赐教。 敬祈不
时指政(正)。敢 请便示一二。尚祈便中见告。如何之处，恭候卓裁。至盼及时示下，以匡不
逮，无任感祷。

告诉对方不用劳神回信：

谨此奉闻，勿烦惠答。敬申寸悃，勿劳赐复。

答复对方询问：

辱蒙垂询，略陈固陋，聊博一粲而已。远承下问，粗述鄙见，尚希进而教之。上述陋见，
难 称雅意，亟祈谅宥。姑道一二，未必为是，仅供参考。不揣冒昧，匆此布臆，幸勿见笑。

请人应允：

所请之事，务祈垂许。以上请托，恳盼慨允。诸事费神，伏乞俯俞(允)。

表示关切：

伏惟珍摄。不胜祷企。海天在望，不尽依迟(依依思念)。善自保重， 至所盼祷。节劳为
盼。节哀顺变(用于唁函)。

表示感谢之情：

诸荷优通，再表谢忱。多劳费心，至纫公谊。高谊厚爱，铭感不已。

祝辞祝辞，就是书信结尾时，对收信人表示祝愿、钦敬或勉慰的短语，如“即颂近安”、
“ 此致敬礼”、“祝你进步”之类。其中，“即颂”、“此致”、“祝你”等词，紧接正文末尾书写；“近
安”、“敬礼”、“进步”等词，另起一行，顶格书写。如果祝颂语的文字较多，也可独立占行，
空两字 写起，不必分拆成两部分。如果信笺下方余地充分，或者为了突出祝辞，也可将“祝”、
“颁”、“此致 ”等宇样独占一行，空四格书写，而将“安”、“好”、“敬礼”等另行顶格书写。顶格
书写的祝辞后一 般不加标点符号。祝辞应根据具体情况恰当择用。

以下为常见祝辞：

书信内容主要是谈一件事的，可用： 专此，致 专此，祝 专此即请 专此布达，即颂 专
此奉复，并祝(复信用)

一般书信，用于平辈、友朋之间： 即颂 即请 顺效 顺祝

或为： 此候 此请 顺致 顺颂 即候

或为： 祝颂请 问致候

对尊长，可选用： 恭叩 恭淆 恭颂 恭候 敬叩 敬祝 故请 敬颂

平辈间，为强调敬意，也可用： 恭颂 恭请 恭候

为强调郑重其事： 谨祝 谨贺

对晚辈： 此询 顺祝 即问 祝(你)愿(你)盼 望

对祖父，颂祝； 起居永福

对父母辈，颂祝： 金安 福安

对尊长： 康安 钧安 崇安 履福 颐安

对女长辈： 慈安 懿安 坤安 玉安

平辈友朋间，可按四时颂祝： 春社 暑安 秋棋 冬馁

逢年尾岁首，可贺： 新禧(元旦)春禧(春节)年禧 岁祺 节禧(节日通用)新年快乐新春愉
快

常时可颂： 近祺 日祉 时吉 时绥 起居安吉 行止佳胜 工作顺利 台安 大安

当日可达之信，颂： 晨安 早安 午安 晚安 刻安

对女性可颂： 淑安 妆安 阃安

对未婚女子，颂： 闺安

对父母健在而承欢膝下的平辈，可颂： 侍安 侍祉

对晚辈后生，祝愿： 学业锐进 工作好 生活愉快 幸福 健康 进步 侍棋 课祉

祝收信人全家： 阔府康泰 全家幸福

祝收信人夫妇： 双安 俪安 俪祉

贺有喜庆事者，道： 喜安 庆祺

贺新婚者： 燕安 燕喜

贺生子者： 麟安

对家居者，颂： 潭安 潭祺 潭祉

对行旅者： 客安 行祺 旅 一帆风顺 旅居康乐

唁丧，请候： 礼安 孝履

问病，祝颂： 早日康复 痊安

对蒙遭意外不幸者，祝祷： 否极泰来

对知识界，可泛颂： 文安 道安 研安 文祺 雅祺

对编辑： 编祺 编安

对写作者： 著祺 撰安 笔健

对教师： 教祺 教安 诲安

对军界： 勋祉 戎安

对政界 政安 勋安 升安 公祺 钧祺 崇祺

对工商实业界： 筹祉 财安 吉利 赢祺 盈祺 发祺 运祉 事业昌隆 宏猷大展 行止佳顺
万事顺
文言书信格式举要

称谓后附提称语，用于文言书信，如，运使学士阁下(王安石《上杜学士言开河书》)、
虹生十四兄亲家年大人情右(龚自珍《与吴虹生书》)；再如，某公道席、某先生台鉴、母氏
慈鉴、贤弟 如晤，等。现将常见提称语列表如下：

这里再对较常见的提称语约略作些解释。

足下 古代最初用为下对上的敬称，后来书信中多用于同辈之间。

膝下 旧时子女致父母的信，多以“父母亲大人膝下”起首。人幼时常依于父母膝旁，家
书 中用“膝下”，既表敬重，又示出对父母的亲爱、眷依之情。

垂鉴 赐鉴 钧鉴 尊鉴 台鉴鉴，即古代镜子，有审察的意思。用作书信提称语，就是请
阅看的客气说法。垂，含居高临下 之义。赐，上给予下叫做赐。钩，古以钩陶喻国政，后称
宦官多冠以钩宇。垂鉴、赐鉴、钧鉴，多用于对 上、致年高德韶者的信中。尊鉴，可用于尊
长，也可用乎辈。台鉴适用较广，“台”有“高”义，对熟识 或不熟识的尊长、平辈，皆可使用。

勋鉴 道鉴 大鉴 英鉴 伟鉴 雅鉴 惠鉴 对身居高佼、有功勋业绩者，可用“勋鉴”。对道
德君子、望重学者，可称“道鉴”。大、英、伟、雅， 含高尚、美好、不凡、不俗的意义，宜
用于友朋往来书信。 “惠鉴”，就是赏阅的意思，但语意分量较 “赐鉴”为轻，适用于一般书信，
师长对已独立的后辈学子，也可用此客套。

慈鉴 爱鉴 双鉴 芳鉴 致母亲，可称“慈鉴”。夫妻，或情意亲密的男女之间，可用“爱鉴”。
给友 朋夫妇二人之信，可用“双鉴”。女子间往来书信，可用“芳鉴”。

礼鉴 给居丧 者信，用“礼鉴”。如，爱国之士李公扑遇害后，周恩来等致其夫人唁函即
称“张曼筠女士礼鉴”。

公鉴 共鉴 同鉴 用于致团体或多人的信函，可于所列人名之后，书“诸先生共鉴”等。

道席 讲席 教席 撰席 著席 史席席，席位。道席，多用为学生对师长的尊称。讲席、
教席，也是对从事教育、讲 学者的敬称，但用于平辈间，写信人与受信人不必有师生关系。
撰席、著席、史席，都用作对文士的敬称 ，文人间也常互用。撰，即著述。史，指有著作传
世垂史。

览 阅 知 悉 一般用于长对幼、前辈对晚辈的称呼之后。

启辞 启辞 就是信文的开场白， 或寒暄客套，或提示写信原委等。启辞理应属于信件正
文的一部分，由于旧时尺牍中，这部分形成了一系 列的套语，在现时书信中还常可以看到，
所以将此单独提出，分两类举例以供参考：

(1)表示写信人以诚恳的态度，请受信人阅读信文。如：

敬禀者 写信人自称是恭敬地禀陈事情的人，表示下面是所要禀告的话，用于致父母尊
长的信，如“母亲大人膝下 ，敬禀者”。

跪禀者 义同“敬禀者”，用于子孙对尊长。

即禀者 同上。

敬启者 写信者自谦为恭敬地陈述事情的人，表示请 对方允许自己告诉下面所写的内容。
既可用于同辈，也可用于下对上。

谨启者 谨，是谨慎、郑重的意思。用于同辈。

径启者 径，这里是直截了当的意思，一般公私书函通用。

拜启者 拜，表敬词。用于友朋往来书信。

敬呈者 与“谨呈者”，皆用于下对上的公私书函。

恳启者 用于平辈，表示下面信文将写求助于对方的内容。

兹启者 兹，这里，现在。兹启，意即今在此陈述。态度客观平和，不含明显敬意。

哀启者 向亲友报丧的书信用此。

复禀者 用于对尊亲或上级的回信复禀。对平辈可用“再启者”。

专启者 用于专谈某实事的书信。

(2)根据具体情况，或作寒喧客套，或提示写信原委等。如：

顷诵华笺，具悉一 切。忽奉手教，获悉一是。奉诵钧谕，向往尤深。顷获大示，井所赐
物。惠书奉悉，如见故人。幸承明教 ，茅塞顿开。披诵尺素，谨表葵私。数获手书，至感厚
爱。展读琅函，甚感盛意。接阅华简，幸叨莫逆。 捧读德音，喜出望外。手教敬悉，词意深
美，一启蓬心。正切驰思，顷奉华翰，快慰莫名。顷得手示，欣 悉康泰，至为宽慰。蒙惠书
并赐大著，灿若河汉，拜服之至。迭接来示，因羁琐务，未及奉复，深以为歉 。台函奉读多
日，未即修复，万望海涵。大札敬悉，稽复乞谅。欣奉惠书，敬聆喜讯，不胜忭贺。接读手
书，知君抱恙欠安，甚为悬念。久慕鸿才，今冒昧致书，以求教诲。别来无恙久不晤见，甚
念贤 劳。暌违日久，拳念殊殷。久疏通问，时在念中。一别经年，弥添怀思。日前曾奉一函，
谅已先尘左右。 前此一函，想已达览。

其实，写信也是写文章，此类启辞套语，虽可采用，却不必 拘泥，尽可以千变万化的。
从这个意义上说，启辞套语也是可以省略的。比如，现在不少人写信，习惯于 一开头即用“你
(您)好”二字，似乎不如此，这封信就没法往下写似的。先向收信者问候致意，原是不 错的，
然而如果封封信都是如此格局，则未免呆板单调了。

正文信的正文 ，即写信人对收信人说的话，这是书信的主体。正文从信笺的第二行开始
写，前面空两字。如果启辞单独 成行，正文可在启辞的下一行空两宇开始书写。书信的内容
各不相同，写法上也无需一律，以表情达意准 确为原则。一般说来，应先谈谈有关对方的事
情，表示关切、重视或谢意、敬意，然后再谈自己的事情。 正文写好后，如发现内容有遗漏，
可补充写在结尾后面；或写在信右下方空白处，并在附言之前加上“另 ”、“又”等字样；或在
附言的后面写上“又及”或“再启”字样。

结语 结语，即信文的结束语，理应属正文的一部分。但与“启辞”相仿，旧式书信中也
形成了一系列常用结语 套辞，现时各界文化人士的书简中，仍频见使用。这里不妨胪列若干，
供参考。

书短意长，不一一细说。 恕不一一。不宣。不悉。 不具。不备。不赘。 书不尽意。
不尽欲言。临颖不尽。

余客后叙。余容续陈。客后更谭。

请对方回信：

盼即赐复。翘企示复。伫候明教。时候教言。盼祷拔冗见告。万望不吝赐教。 敬祈不
时指政(正)。敢 请便示一二。尚祈便中见告。如何之处，恭候卓裁。至盼及时示下，以匡不
逮，无任感祷。

告诉对方不用劳神回信：

谨此奉闻，勿烦惠答。敬申寸悃，勿劳赐复。

答复对方询问：

辱蒙垂询，略陈固陋，聊博一粲而已。远承下问，粗述鄙见，尚希进而教之。上述陋见，
难 称雅意，亟祈谅宥。姑道一二，未必为是，仅供参考。不揣冒昧，匆此布臆，幸勿见笑。

请人应允：

所请之事，务祈垂许。以上请托，恳盼慨允。诸事费神，伏乞俯俞(允)。

表示关切：

伏惟珍摄。不胜祷企。海天在望，不尽依迟(依依思念)。善自保重， 至所盼祷。节劳为
盼。节哀顺变(用于唁函)。

表示感谢之情：

诸荷优通，再表谢忱。多劳费心，至纫公谊。高谊厚爱，铭感不已。

祝辞祝辞，就是书信结尾时，对收信人表示祝愿、钦敬或勉慰的短语，如“即颂近安”、
“ 此致敬礼”、“祝你进步”之类。其中，“即颂”、“此致”、“祝你”等词，紧接正文末尾书写；“近
安”、“敬礼”、“进步”等词，另起一行，顶格书写。如果祝颂语的文字较多，也可独立占行，
空两字 写起，不必分拆成两部分。如果信笺下方余地充分，或者为了突出祝辞，也可将“祝”、
“颁”、“此致 ”等宇样独占一行，空四格书写，而将“安”、“好”、“敬礼”等另行顶格书写。顶格
书写的祝辞后一 般不加标点符号。祝辞应根据具体情况恰当择用。

以下为常见祝辞：

书信内容主要是谈一件事的，可用： 专此，致 专此，祝 专此即请 专此布达，即颂 专
此奉复，并祝(复信用)

一般书信，用于平辈、友朋之间： 即颂 即请 顺效 顺祝

或为： 此候 此请 顺致 顺颂 即候

或为： 祝颂请 问致候

对尊长，可选用： 恭叩 恭淆 恭颂 恭候 敬叩 敬祝 故请 敬颂

平辈间，为强调敬意，也可用： 恭颂 恭请 恭候

为强调郑重其事： 谨祝 谨贺

对晚辈： 此询 顺祝 即问 祝(你)愿(你)盼 望

对祖父，颂祝； 起居永福

对父母辈，颂祝： 金安 福安

对尊长： 康安 钧安 崇安 履福 颐安

对女长辈： 慈安 懿安 坤安 玉安

平辈友朋间，可按四时颂祝： 春社 暑安 秋棋 冬馁

逢年尾岁首，可贺： 新禧(元旦)春禧(春节)年禧 岁祺 节禧(节日通用)新年快乐新春愉
快

常时可颂： 近祺 日祉 时吉 时绥 起居安吉 行止佳胜 工作顺利 台安 大安

当日可达之信，颂： 晨安 早安 午安 晚安 刻安

对女性可颂： 淑安 妆安 阃安

对未婚女子，颂： 闺安

对父母健在而承欢膝下的平辈，可颂： 侍安 侍祉

对晚辈后生，祝愿： 学业锐进 工作好 生活愉快 幸福 健康 进步 侍棋 课祉

祝收信人全家： 阔府康泰 全家幸福

祝收信人夫妇： 双安 俪安 俪祉

贺有喜庆事者，道： 喜安 庆祺

贺新婚者： 燕安 燕喜

贺生子者： 麟安

对家居者，颂： 潭安 潭祺 潭祉

对行旅者： 客安 行祺 旅 一帆风顺 旅居康乐

唁丧，请候： 礼安 孝履

问病，祝颂： 早日康复 痊安

对蒙遭意外不幸者，祝祷： 否极泰来

对知识界，可泛颂： 文安 道安 研安 文祺 雅祺

对编辑： 编祺 编安

对写作者： 著祺 撰安 笔健

对教师： 教祺 教安 诲安

对军界： 勋祉 戎安

对政界 政安 勋安 升安 公祺 钧祺 崇祺

对工商实业界： 筹祉 财安 吉利 赢祺 盈祺 发祺 运祉 事业昌隆 宏猷大展 行止佳顺
万事顺

遂 百事称心 诸事如意 盛利久发 财源茂盛 日进斗金

古时书信，颂祝语大都融贯在正文中， 至近代才逐渐形成祝辞独立一栏。所以，书信正
文中如已包含祝福内容，或者本身就是祝贺信函，那么视 辞一项便可省去。还有，信一开头
就称“你好”的，如果信末再写祝好之类，便显得累赘了，应注意避免 。

署名 署名，就是在正文结尾的右下方签署写信人姓名。如果是写给熟识的亲属 友人的，
可只写名字，不必写姓；或在名字前面，加上自己的称呼，如：弟、侄、晚等。称呼与名字之间，可略空半字地位；或者将称呼用小字写在名字的左上方。

署名的后面，可加写启禀词，也可不加。常用启禀词如下：

对尊长： 叩 叩上 叩禀 敬禀

对平辈： 上 敬上 谨启 鞠启 顿首 亲笔 手肃

对晚辈： 字 示 白 谕 手白 手谕

在署名或启禀词后面，写上 撰信的年月日，也可把日期写在下一行署名的右下方。另外，
还可以在日期之后，写上撰信时的处所、氛 围、心境等，如“舟中”、“灯下”、“万籁俱寂”之类。

附候或致意 如写信人 的家属、近处朋友也和收信人熟悉，署名后一行或加上这些人的
附候，如“某人嘱笔问候”。如应向收信 人的家属、近邻亲友问候的，可加上“请向某某致意”，
倘是长辈，可作“请在某某前四名问安”之类

遂 百事称心 诸事如意 盛利久发 财源茂盛 日进斗金

古时书信，颂祝语大都融贯在正文中，至近代才逐渐形成祝辞独立一栏。所以，书信正
文中如已包含祝福 内容，或者本身就是祝贺信函，那么视辞一项便可省去。还有，信一开头
就称“你好”的，如果信末再写 祝好之类，便显得累赘了，应注意避免。

署名 署名，就是在正文结尾的右下方签 署写信人姓名。如果是写给熟识的亲属友人的，
可只写名字，不必写姓；或在名字前面，加上自己的称呼 ，如：弟、侄、晚等。称呼与名字
之间，可略空半字地位；或者将称呼用小字写在名字的左上方。

署名的后面，可加写启禀词，也可不加。常用启禀词如下：

对尊长： 叩 叩上 叩禀 敬禀

对平辈： 上 敬上 谨启 鞠启 顿首 亲笔 手肃

对晚辈： 字 示 白 谕 手白 手谕

在署名或启禀词后面，写上撰信的年月日，也可把日期写在下一行署名的右下方。另外，
还 可以在日期之后，写上撰信时的处所、氛围、心境等，如“舟中”、“灯下”、“万籁俱寂”之类。

附候或致意 如写信人的家属、近处朋友也和收信人熟悉，署名后一行或加上这些人的
附候 ，如“某人嘱笔问候”。如应向收信人的家属、近邻亲友问候的，可加上“请向某某致意”，
倘是长辈， 可作“请在某某前四名问安”之类
书信是人们相互交往、联系的一种形式，既要讲究修辞、文法，又 要讲究文明礼节、礼貌。
平常通信，如果能够熟练使用书信的格式、用语，自然显得高雅、生动、鲜明， 给人一种美
的享受。中国是礼仪之邦，文化历史悠久，尤其与台、港、海外侨胞通信来往，注重通信格< br>式和用语更显得重要。
书信的格式一般要注意地位、抬头、分行、称谓、结尾。
所谓地位，即收信人姓名称谓写于起首顶头第一行。发信人的署名在全张信笺的二分之
一以下。
抬头是指旧式书信，对年长的受信人空一格或另起一行，以示尊敬。
分行是为避免杂乱无章而采用的分段陈述。每段开始前空二个字，述及不同内容时分几
段书写。
称谓，不同身份有不同用语。如对于父母用膝下、膝前；对于长辈用尊前、尊右、前鉴、
钧 鉴、侍右；对于平辈用台启、大鉴，惠鉴、台右；对于妇女用懿鉴、慈鉴；对于老师要用
函丈、坛席…… 等。现时，一般已不用了，多以同志、先生等作为尊称，如加上惠鉴，台鉴，
赐鉴，等也未尝不可。
信写好以后，加上结尾语，俗称“关门”。有如“敬颂钧安”、“即问近好”、“敬祝健康”、“此
致敬礼”，以及较古朴形式的春安、冬安、日棋，刻祉…… 在社交上用“专颂台安”。另有匆
促草率语“匆匆不一”、“草草不尽”、“不尽欲言”、“恕不多写”等。用于祝福问安的有“顺颂大安”、“专此祝好”、“即问近祺”、“此请召绥”等。请教用语有“乞复候教”、“伫候明教”、“盼即赐复”、
“尚希裁答”、“敬祈示知”等。在《鲁迅杂文书信选》中，就可找到三十种不同的套语，如：
即颂、大安；顺颂、健康；此复，即请偏安；专此布达、并问好；专此奉答，并请著安；专
此布复，即请 久安；敬颂、痊安；此布即颂，曼福不尽；专此布复，顺颂时绥；此上，即颂、
时绥；此复、即请俪安； 专此布达，即请旅安；此布、即请冬安；专此布达、即请冬安；专
此布复，即请春安；专此布复，并颂春 绥；勿复并颂、俪祉；此复即请俪安；此复，即颂时
绥；专此布达，并请春安；专此布复，并颂时绥；专 此布达，并请日安；专此布达，即请日
安；专此布复，即请日安；专此布复，并请暑安；专此布复，即颂 时绥；专此布达，并颂时
绥。意思尽管相同，但其在文字上却根据书信内容，运用自如，无一雷同。
按不同用意，分述下列各类：
启事用语 用于称谓语的下面：谨启者、敬复者。这都 是比较客气的。用于较庄重和尊
敬的场合：迳启者、迳复者。兹托者、敬恳者，为表示有所请求之意。
思慕用语 多日未晤，系念殊殷。久仰大名，时深景慕。别后想念之情，无时或已。上
述种 种是用于亲戚朋友之间或对未曾见过面的受信人的用语。
问候语 要注意亲切感人，忌浮泛虚华。 如久未笺候，想近状佳吉。近况如何？至以为
念！病体谅已康复？敬致深切慰问之忱。
祝福语 诸事顺遂，贵体康泰。
欣慰语 高兴得很，欣慰无已。不胜欣慰，无任欢忻。
抱歉语 抱歉之至。歉疚殊深。至感不安、惭愧得很。
请求语 倘蒙照拂，铭感无已。如承俯允， 无任感荷。尚乞原谅，至希查照。至祈召收，
即请哂纳。请给予批评和指教。务请没法。
访谒语 某日某时当前来聆教。日昨走访，适逢公出，未晤为怅。
邀约语 兹有要事面谈，务请拨 冗来舍一叙为荷！星期日有闲，尚祈至敝处一谈。定于
某日某时在某地召开××会议，务祈准时出席为荷 ！
馈赠语 谨具聘仪，略申微忱。附上薄仪，聊表微意。薄具菲仪，用伸贺忱。附奉某物，
藉壮行色。
盼祷语 无任盼祷。是所至盼。不胜企望。
接信语 刻接手教，敬悉一切。接奉大礼，敬悉种切。
交涉语 请即答复，勿再延宕。希速归还，幸勿再误。
声用语 未经本人同意，自属无效。如几日内未见复函，即作同意论。
上述仅作参考，如用在恰到好处，就会避免俗套，为书信润色。

令尊、令堂：对别人父母的尊称。
家父、家严、家母、家慈：对自已父母的尊称。
考妣：指父母，一般情况，在生叫父母，死后叫考妣。
泰山、泰水：旧时对岳父、岳母的尊称。
令兄、令妹：对别人兄妹的敬称。
家兄、舍妹：对自已兄妹的雅称。
令郎：旧时对别人儿子的敬称。
东床：旧时对女婿的雅称。
内室、内人、拙荆：旧时丈夫对妻子的称谓。
夫婿、郎君：良人：旧时妻子对丈夫的称谓。
夫妻称伉俪、配偶、伴侣、佳偶。
兄弟称昆仲、棠棣、手足。
妇女称巾帼、红袖。
男子称须眉。
老师旧时称恩师、先生、夫子。
学生旧时称门生、受业。
学校旧时泛称寒窗，同学称同窗。
对自已旧时的称愚、鄙人、晚生。
夫妻一方亡故 叫丧偶。父死后称先父、先严、先考；母死后称先母、先慈、先妣。同辈
加“亡”字，如亡妻、亡妹。

书信用语

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开头语

惠书敬悉，情意拳拳。 接获手书，快慰莫名。 昨得手书，反复读之。
谕书敬读，不胜欣慰。 拳拳盛意，感莫能言。 顷接手示，甚欣甚慰。
久不通函，至以为念。 前上一函，谅已入鉴。 喜接来函，欣慰无量。
顷奉惠函，谨悉一切。 顷接手示，如见故人。 得书甚慰，千里面目。
得书之喜，旷若复面。 数奉手书，热挚之情，溢于言表。
顷奉手教，敬悉康和，至为欣慰。 久未闻消息，唯愿一切康适。
手书已接多日，今兹略闲，率写数语。


-------------------------------------------------- ------------------------------


钦佩语

奉读大示，向往尤深。 喜接教诲，真解矇矣。 大示拜读，心折殊深。
谨蒙悔语，用祛尘惑。 大作拜读，敬佩之至。 顷读惠书，如闻金石良言。
久钦鸿才，时怀渴想。 德宏才羡，屡屡怀慕。 蒙惠书并赐大著，拜服之至。


---------------------------------------------- ----------------------------------

思念语

分手多日，别来无恙？ 岁月不居，时节如流。 别后月余，殊深驰系。
一别累月，思何可支？ 海天在望，不尽依依。 别后萦思，愁肠日转。
离别情怀，今犹耿耿。 别来良久，甚以为怀。 近况如何，念念。
前上一函，谅达雅鉴，迄今未见复音，念与时积。


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问候语

春寒料峭，善自珍重。 阳春三月，燕语雕梁，想必心旷神怡！
当此春风送暖之际，料想身心均健。 春日融融，可曾乘兴驾逰？
春光明媚，想必合家安康。 时欲入夏，愿自珍重。
赤日炎炎，万请珍重。 渐入严寒，伏福躬无恙。
入秋顿凉，幸自摄卫。 汗暑无常，伏维珍重自爱。


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自术语

敝寓均安，可释远念。 阖寓无恙，请释悬念。 贱体初安，承问极感。
贱躯如常，眷属安健，聊可告慰。 微恙已愈，顽健如往日，免念。


- -------------------------------------------------- -----------------------------


祝贺语

欣闻......，谨寄数语，聊表祝贺。 谨以至诚，恭贺你们......
喜闻...... ，由衷快慰，匆致此函，诚表贺意。


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致歉语

惠书敬悉，甚感盛意，迟复为歉。 音问久疏，抱歉良深。 久未通函，甚歉。

结束语

草率书此，祈恕不恭。 匆此先复，余后再禀。 特此致候，不胜依依。
临书仓卒，不尽欲言。 谨申数字，用展寸诚。 书不尽意，余言后续。
诸不具陈。谨申微意。 请长纸短，不尽依依。 言不尽思，再祈珍重。
日来事忙，恕不多谈。 专此奉复辟。 手此奉复。 敬候回谕。

1)书信的格式和用语
中国是礼仪之邦，文化历史悠久，人们相互通信来往，一向注重格式和 用语。通信既要讲究
修辞、文法，又要讲究文明礼节、礼貌。如果能够熟练使用书信的格式、用语，自然 显得高
雅、生动、鲜明，给人一种美的享受。
书信的格式一般要注意地位、抬头、分行、称谓 、结尾。所谓地位，即收信人姓名称谓写于
起首顶头第一行。发信人的署名在全张信笺的二分之一以下。 抬头是指旧式书信，对年长的
受信人空一格或另起一行，以示尊敬。目前已不太用了。但和一些老先生的 来往书信还是十
分讲究的。分行是在信中为避免杂乱无章而采用的分段陈述。每段开始前空一到二个字， 述
及不同内容时，分几段书写。称谓，不同身份有不同的用语。如对于父母用膝下、膝前；对
于 长辈用尊前、尊右、前鉴、钧鉴、侍右；对于平辈用台启、大鉴、惠鉴、台右；对于妇女
用懿鉴签、慈鉴 ；对于老师要用函丈、坛席等等。现时多以同志、先生等作为尊称，如加上
惠鉴、台鉴、赐鉴，也都未尝 不可。
当你写好信以后，应加上结尾语，俗称“关门”。有如“即问近好”、“敬颂钧安”、“敬祝健 康”，
以及较古朴形式的春安、冬安、日棋、刻祉……在社交上用 “专颂台安”。另有匆促草率语“匆
匆不一”、“草草不尽”、“不尽欲言”、“恕不多写”等。用于祝福问安的有“顺颂大安”、“专此祝
好”、“即问近棋”、 “此请召绥”等。请教用语有“乞复候教”、“仁候明教”、“盼中赐教”、“ 尚希
裁答”、“敬祈示知”等。结尾语要根据书信内容，运用自如。
按书信用语的不同用意，可分以下类别：

开头语 喜接来函，不胜欢慰。顷接手示 ，甚欣甚慰。顷接手示，如见故人。得书之喜，旷
若复面。久不通函，至以为念。前上一函，谅已入鉴。 顷奉惠函，谨悉一切。惠书敬悉，情
意拳拳。昨得手书，反复读之，拳拳盛意，感莫能言。数奉手书，热 挚之情，溢于言表。棒
读惠书，欣慰无量。顷奉手教，敬悉康和，至为欣慰。久未闻消息，唯愿一切康适 。手书已
接多日，今兹略闲，率写数语。不日前曾奉一函，意其已抵左右。顷接手教，敬悉一切。接奉大札，敬悉种切。

思念语 分手多日，别来无恙？别后月余，殊深驰系。一别累月， 思何可支?久疏通问，渴
望殊深。别后萦思，愁肠日转。离情别怀，今犹耿耿。故园念切，梦寐神驰。心 路咫尺，瞻
言甚慨。岁月不居，时节如流。鸿雁传书，千里咫尺。海天在望，不尽依依。相距尚远，不< br>能聚首。转托文墨，时通消息。别来良久，甚以为怀。何日重逢，登高延企。前上一函，谅
达雅鉴 ，迄今未见复音，念与时积。近况若何，念念。握别以来，深感寂寞。久疏问候，多
多见谅。何时获得晤 叙机会，不胜企望之至。久疏问候，想必一切佳胜?多日末晤，系念殊
殷。久仰大名，时深景慕。
钦佩语 奉读大示，向往尤深。大示拜读，心折殊深。大作拜读，敬佩之至。久钦鸿才，时
怀渴 想。德宏才羡，屡屡怀慕。喜接诲教，真解蒙矣。谨蒙诲语，用祛尘惑。顷读惠书，如
闻金玉良言。蒙惠 书并赐大着，拜服之至。

问候语 春寒料峭，善自珍重，春雨霏霏，思绪绵绵，近况如何? 阳春三月，燕语雕梁，想
必心旷神怕！当此春风送暖之际，料想身心均健。春日融融，可曾乘兴驾游?春 光明媚，想
必合家安康。时欲入夏，愿自保重。赤日炎炎，万请珍重。炎暑日蒸，千万珍爱。兹际炎暑，
好自为之。盛暑之后，继以炎秋，务望珍摄为盼。入秋顿凉，幸自摄卫。秋色宜人，望养志
和神 。秋高气爽，希善自为乐。秋雨绵绵，万请自爱。秋风萧萧，至祈摄卫。秋风多厉，为
国珍摄。近日天寒 ，谅已早自卫摄。渐入严寒，伏维自爱。日来寒威愈烈，伏维福恙躬无。
严风极冷，请厚自珍爱。近来寒 暑不常，恳祈珍重自爱。气候多变，希自珍卫。近来天气变
化无常，请多珍重。值此盛夏之际，未知起居 如何，请对身体多加珍重。近日天气渐渐寒冷，
希望你多加保重。
问病语 大示细读，尊蒜极 念。闻君欠安，甚为悬念。闻病甚念，务请安心静养。顷闻您卧
病数日，心甚念之。闻您抱恙，不胜悬念 。知尊恙复发，甚念甚念。尊恙已有起色，甚以为
慰。尊恙愈否?念念。尊蒜大愈否?望珍摄自重。贵体 新痊，诸唯珍重。前遇来函，知尊恙
已痊可。重病新愈，望多休息。欣闻贵体康复，至为慰藉。

自述语 贱躯如常，眷属安健，聊可告慰。合家老小安好如常，请勿念为要。幸寓中均平善，
勿念可也。阖寓无恙，请释悬念。惟寓中均平善，可请勿念。我微恙已愈，现顽健仍如往日，
免 念。偶然微恙，幸近已痊愈，希勿念为幸。日前患病，现已复原。贱体初安，承问极感。
大示读悉，奖饰 过分，实不敢当。

祝贺语 欣闻……，谨寄数语，聊表祝贺。谨以至诚，恭贺你们……。” 欣闻……，匆致上函，
诚表贺意。喜闻……，由衷快慰，遥祝前程似锦。谨具刀笔书遏，恭贺嘉事吉礼。 顷闻喜讯，
再祝鸿图大展。
祝新婚忽鸣燕贺；且祝新僖。顷闻吉音，欣逢嘉礼。附呈微物，聊 佐喜仪，勿弃是幸。欣闻
足下花烛筵开，奉呈薄礼。谨呈不腆之仪，聊以志喜。得悉你俩有情终成眷属， 至为快慰。
欣闻你们喜结良缘，无限欣慰。喜闻足下燕尔新婚，特申祝贺。顷悉你合卺之喜，谨祝幸福，
白头偕老。恭贺你们喜结百年之好。

祝生育 弄璋之喜，可庆可贺。弄瓦之庆，遥 以致贺。闻育祥麟，谨此恭贺。弄璋之喜，符
君宿愿，谨以为祝。闻尊夫妇喜添千金，热忱致贺。谨祝母 子平安无盖，望代致拳拳。

祝寿 遥祝寿比南山，福如东海。恭贺延年寿千秋。心祷口祝， 皆贺高寿。谨祝寿比南山，
健康长寿。喜贸福寿双全，恭祝合家安好，寿星高照。

致谢语 承蒙关注，特此感谢。承蒙关照，不胜感激。请接受我的谢忱。费神之处，不胜感
激， 来示读悉；十分感谢。厚情盛意，应接不遑，切谢切谢。劳神为谢。费神之处，泥首以
谢。感荷高情，非 言语所能鸣谢。承赐忠言，心感何极。承蒙谆谆忠告，铭感铭感。承蒙见
教，获益甚多。承示诚挚之言， 佩其感甚。顷得惠函并照片种种，感谢之至。备荷关照，铭
五内。承蒙惠赠，忠心感谢。前承馈赠……， 倾感不胜。承蒙存问，不胜感谢；如此厚赠，
实深惶涑。日前既荷盛钱，复蒙躬送，感谢无既。

致歉语 惠书敬悉，甚感盛意，迟复为歉。惠书已悉，因为琐务，未即奉答为歉。久未通信，
甚以为歉。久稽回答，幸原谅之。奉读惠书，久未作复，甚以为歉；数奉台函，未暇修复，
抱歉 良深。音问久疏，实深歉疚。惠书早日收到，因事纷繁，迟至今日奉复，甚歉。所询之
事，目前尚难奉复 。关于……之事，一时无以奉闻，歉甚。托付之事，未能尽如人意，尚请
多多包涵。前言……，因事繁忘 却，歉甚愧甚。杂务缠身，故托付之事延误至今方作复，歉
甚。疏失之处，请少垂宽恕之情。前事有负雅 意，十分抱歉，尚希恕之。前事有逆尊意，不
胜惭愧，万望海涵。

致哀语 惊悉× ×不幸逝世，不胜哀悼。顷接仆告，不胜伤悼。惊闻××作古，家失柱石，悲痛
万分。尊×逝世，深致哀 悼，尚望节哀顺变。前接×日信，知令×逝去，为之惨然。××逝去，
实足哀伤。良友云逝，伤感自多， 尚望珍重。闻悉××逝世，大出意外，望节哀释念。接××
长逝之耗，凡在相好，无不同深惋惜。惊承讣 告，悲悼不已，专函致唁，并慰哀衷。近闻××
逝世，甚哀悼之。死者已矣，生者恳请多多保重。

请托语 冒昧干请，惟望幸许。拜托之处，乞费神代办，不胜感荷。谨布区区，尚希鉴察，< br>费神相助。所恳之事，若蒙慨允，将不胜感激之至。特沥寸函布达，祈勿他言推诿。值此情
形，望 您能尽力相助。兹有……，谨祈代为转交，费神感荷。倘蒙照佛，铭感无已。如承俯
允，无任感荷。

承诺语 但有见示，愿效犬马。有何要求，请尽早示知，切勿客气。凡有可效劳之处，自当< br>尽力而为。承嘱各事，皆一一照办，尽请放心。所言之事，当为设法，请释念。托付之事，
时刻不 敢忘怀。有蒙见托，敢不尽心尽力。为君效力，由衷所愿，岂有二话?

婉辞语 托付之事， 因……，不便应命，祈获谅解。能力所及，仅此而已。无法奉命，尚希
鉴谅。因…，故无法遵命，尚乞海 涵。所托之事，实非绵力所能及。区区苦衷，尚祈鉴有。
盛意心领，然非不为也，实不能耳。前信所言， 实爱莫能助，容日后再行设法，请谅。无以
为之，实非得已，伏乞谅鉴为幸。我情况不明，亦无主张，请 自行酌定为盼。所言之事，问
题非小，一时殊难决定。所需之款，本当尽力筹借，唯我亦有困难，无以为 助，殊深抱歉。
蒙惠赠厚物，感谢之至，然实难拜受，尚祈原谅。

请教语 倘蒙见 教，没齿不忘。如何之处，敬候卓裁。风雨同舟，愿闻明教。倘承不吝赐教，
幸甚幸甚。得暇望时赐教言 为祷！倘有所闻，尚祈见告，恽资改进，不胜盼祷! 如有所得，
祈随时赐示为盼。上述种种，尊意以为 如何，请告。所言之事，尚希拨冗见示为幸。今冒昧
呈上拙作，若蒙赐以修正，不胜感激。拙作幼稚，恳 请大加斧正。尊处若有此类资料，希一
查见示为感。

商讨语厚蒙雅爱，沥胆直谏。 叨在契末，斗胆直陈，伏维良照，不尽缕衷。种种尚须斟酌之
处，尊意如何?吾敬先生，尤重真理，故直 陈，希谅。微末之言，幸无见阔，不胜大愿。相
见以城，请恕不谦。肺俯之语，请恕直言。
赠物语 寄上薄物若干，尚望笑纳为幸。略表贺意，请笑纳。微物两包，聊供途中之需，即
乞笑 纳。兹奉上……，聊表祝意，幸祈笑纳。所奉礼品虽微不足道，望勿嫌弃。千里鹅毛，
聊表寸心。

邀约语 何日来此，愿得晤谈为幸。祈望一会，共叙友情。敬请光临，若蒙光临寒舍，当不< br>胜荣幸之至。偶得一佳作，愿与君共赏，恳请光临。

催促语 立盼速复。请速示知。 万望从速赐复为要。有暇希即函复为盼。如蒙速复，不胜感
激。奉恳之事，乞速复为荷。余不尽言，唯乞 速复为盼、上述之事，唯希从速示复。尊意如
何，请即示知。

结束语专此奉复。手 此奉复。敬候回谕。匆此先复，余容后凛。临书仓卒，不尽欲言。书不
尽意，余言后续。情长纸短，不尽 依依。日来事忙，恕不多谈。草率书此，祈恕不恭。特此
致候，不胜依依。谨申数字，用展寸诚。诸不具 陈，谨申微意。言不尽思，再祈珍重。匆杂
书复，见谅。

附言语 ××附笔致意。不另。××嘱代笔问候。夫人小女均此请安。顺询合家安好，不一。
(2)书信祝颂问安语
同志之间通信，结尾常用“此致敬礼”四字，这样的用语虽简明、朴素 ，但稍嫌简单。不同界
别人士之间的书信，其祝颂问安语应有所区别，可分为以下各类：


1．给尊长的书信祝颂问安语有：敬叩金安，(“金”，贵也)、敬请福安(父母)、谨祝荣 寿、恭
祝健康长寿(亦可视寿)、敬祝安好、敬祝健康、敬请康安、恭请示安、顺叩崇祺(“祺”，系吉
祥之意)、虔请崇安、敬请钩安(“钧”，重，古制三十斤为钧)、恭请颐安(“颐”，保养)、恭请福
绥、(以下对女长辈)恭叩慈安、恭请懿安、敬请坤安、敬请淑安。


2 ．给平辈的书信祝颂问安语有：祝你进步、祝你健康、祝你愉快、祝你成功、祝你安好、
祝工作顺利；敬 颂大安、顺颂时绥、即颂时祉、此颂近祺、敬候佳祉、即候日祉、顺候起居；
顺祝曼福不尽、顺询起居健 吉、顺询兴居安吉、此询康健精进、顺贺行止佳胜、此祝晨祺百
益、此间鹏程万里、顺祝万事如意；敬候 坤棋、并颂妆安(女辈)；顺颂侍安、并颂侍福(为兄、
友父母寿致兄、友用)。


3．给晚辈的书信祝颂问候语有：祝幸福、祝愉快、祝进步、祝健康、祝工作好、望努力学
习、 顺询近祉、此询近佳、即问近好、即问日佳。


4．给知识界的书信祝颂问安语有 ：敬请道安、并询文安；对教师常用即颂教安、恭请教祺；
对写作者，常用顺候着安、敬请着福、敬颂撰 安、敬请撰祺、即颂着祺、敬请文安、敬请文
祺；对编辑，常用肃请编安、即颂编祺；对学生，常用并询 学安、敬问学祺。


5．给军商界的书信祝颂问安语有：谨请勋祺、即颂勋祉(“ 祉”，意为幸福)、敬问戎安、即颂
戎绥；顺颂筹安、敬候筹绥、并颂财安、顺询筹祉。


6．给旅行旅居者的书信祝颂问安语有：敬请旅安、顺请客安、并颂旅祺、顺候旅社、此祝< br>行安、谨问游安；此贺旅居多福、此问鹏程万里。


7．贺婚的书信祝颂语 有：祝俪安、敬候俪安、即颂俪祉、恭贺燕喜、顺贺大喜、祝新婚幸
福快乐。

< br>8．贺年的书信祝颂语有：恭贺新喜、敬贺岁祺、敬贺年僖、顺贺新祺、并颂春禧，祝新年
快乐。


9．有关唁丧问病的书信问候语有：敬请礼安、即请卫安、顺候痊安、祝早日康复。


10．对全家的书信祝颂问安语有：恭请阖府康福、祝全家安好。

< br>11。四季适用的书信祝颂问安语有：敬颂春祺、敬颂春安；肃请夏祺、即请夏安、敬候暑
安、顺 候夏祉；谨颂秋安、顺问秋祺；敬请冬安、敬颂冬绥。


12。对领导的书信祝颂问安语有：请复示、请指正、请指示、请教正、妥否请批复。

(3)书信末的启禀语
对尊长：叩、叩上、叩禀、谨上、敬禀、拜上、百拜、再拜。
对平辈：谨启、手肃、上言、上书、鞠躬、鞠启、脱帽、敬上、顿首、谨肃、谨复、敬启、
亲笔、谨献 (礼信用)。
对晚辈：示、字、白、谕、手白、手偷、手泐。
庆贺类：叩贺、拜贺、敬贺、恭贺、谨贺、同贺(多人)、序贺。
不见面的礼仪：书信

发在日常生活中，古人以自谦而敬人为原则，因而要借助于各种礼仪来体现之。当人们由于种种原因不能见面，只能将情感诉诸笔墨，托诸邮驿时，礼仪依然不可或缺，字里行间，
揖让进退 之态不仅依然可见，而且显得更为温文尔雅，彬彬有礼，从而形成了富于中国特色
的书信文化。

一、书信格式
我国的书信史源远流长，战国时期乐毅的《报燕惠王书》、鲁仲 连的《遗燕将书》、李
斯的《谏逐客书》等，都已是传诵千古的名篇。但先秦两汉人写信，形式比较随便 。至迟到
魏晋时期，开始有人撰作书仪，就是各类书信的格式，以供他人写信时套用。这类文字在
魏晋到隋唐之际非常流行，据《隋书-经籍志》记载，谢元撰有《内外书仪》四卷，蔡超撰
有《书仪》 二卷。《崇文总目》称王宏、王俭、唐瑾，以及唐裴茝、郑余庆，宋杜有、刘岳
尚等都有《书仪》传世。 此外还有专供夫人、僧侣使用的《妇人书仪》、《僧家书仪》等。
有学者敦煌文献中发现了上百件书仪类 文书，比较著名的有郑余庆书仪、杜友晋书仪等。
迄今所知最早的书信格式，是晋代书法家索靖书写的《 月仪》。
我国的书信文化经过历代的传承和发展，大体形成了为社会广泛认同的书信格式，一封< br>通常意义上的书信，至少要包含以下几个部分：称谓语、提称语、思慕语、正文、祝愿语、
署名。
由于收信人年龄、身份的不同，写信时所使用的称谓语、提称语、思慕语、祝愿语等也
都有 相应的区别，弄错了就会贻笑大方，就是失礼。这套语言相当复杂，本文只能略述其梗
概。

二、敬称
首先我们要谈到书信中必须使用的敬称和谦称，这是中国书信文化最基本的常识 ，它所
要体现的，则是君子自谦而敬人的理念。
敬称是对他人表示尊敬的称呼。敬称的方 式很多，比较常见的方法之一，是将古代爵称
等转换成敬称。例如君，原指天子或者君王，《诗-大雅- 假乐》宜君宜王，此处的君就
是指诸侯。后来，君转化为比较宽泛的敬称：称父亲为家君，称已故的祖先 为先君，妻子
称丈夫为夫君等等。也可以用作对他人的尊称，《史记- 申屠嘉传》：上曰：君勿言，吾私
之。时至今日，君作为尊称的用法在日语中依然保留着。
古代天子有三公、九卿，公、卿，也都被用作敬称。如果对方德高望重，可以在他的姓
之后加公字，称为 某公，当今中国的知识界还有这种用法。卿 用作尊称，先秦就已出
现，如荀况（荀子），时人尊称荀卿 ，就是大家最熟知的例子。此外，侯字原本是指诸
侯，《梁书-吉翂传》主上知尊侯无罪 ，此处的尊侯是指对方的父亲，这一用法在书信
语言中还时有所见。
称呼对方配偶也有相 似的做法。古代天子的妃子称后，诸侯的配偶称夫人，大夫的
配偶称孺人，士的配偶称妇人，庶人的配偶 称妻。时下，人们常常把对方的配偶称为
夫人，也是从古代沿袭而来的敬称。此外，公子，原本指诸侯的 庶子，后也用于尊称对
方的儿子，而将对方的女儿称为女公子。
称呼他人的亲戚，一般在 称谓前加令字，如令尊大人、令堂大人、令伯、令叔、令兄、
令弟、令妹等。对于他人的孩子也是如此， 称对方的儿子为令郎或令息，女儿为令爱或令媛。
也可以在称谓前加贤字，如贤伉俪（夫妇）、贤乔梓（ 父子）、贤弟等。
旧式书信还往往用台字来表示尊敬，如台启、台端、台甫、台安等。书信中的台 ，是
三台的简称，三台是天上的三颗星，古人用来指三公，故也用来当作尊称。古代台与臺是两
个字，后来将臺简化成台，致使许多人误以为是一个字，其实不然。所以，给港台等通行繁
体字的地区的 友人写信，千万不能将台甫写成臺甫，那样就会贻笑大方。
古人行冠礼之后都要取表字，或者还要 取雅号。名只有父亲和国君才能叫，所以《仪礼
-士冠礼》说：冠而字之，敬其名也。直呼其名被视为不 礼貌的表现。目前，进入近代以来，
一般人已经很少再取表字或雅号，但在文人圈中依然有之，因此，在 与他们通信之前最好先
了解一下，以免唐突。
此外，与敬称相呼应，书信中凡涉及对方的 事物都要用敬语，如对方的住宅，要称府、
邸，或者称潭府，潭是深的意思，潭府，意犹深宅大府，是对 对方住宅的美称，故信末又往
往用潭安来表示阖府皆安的祝愿。如果对方有所馈赠，感谢时可称厚赐、厚 赠、厚贶等，
以表示看重这份情谊。对不同的事物要用不同的美称，如果是对方来信，可以称大函、大翰 、
惠示、大示、手示、大教；如果是诗文著述，则可称华章，瑶章；如果是宴请，则要称盛宴、
赐宴等。
书信中一般不要出现你、我、他之类的代词，这也是简慢或者缺乏文采的表现，凡是遇< br>到类似的地方，应该酌情处理。如提及对方时，可以用阁下、仁兄、先生等代替；提及自己
时，可 以用在下、小弟、晚等代替；提及第三方时，一般可以用彼或者渠表示，渠当第
三人称用，始见于《三国 志-吴志-赵达传》：女婿昨来，必是渠所窃。

三、谦称
谦称是与敬称相对的 称谓，一般用于自己或者自己一方。对他人用敬称，对自己用谦称，
是中国人的传统。从先秦文献可以知 道，当时的贵族都有特定的谦称，如《老子》说：王
侯自称孤、寡、不谷。孤和寡都是少的意思，王侯称 孤道寡，是谦称自己德行浅少；
谷是善的意思，不谷犹言不善。《礼记- 曲礼》说，诸侯的夫人在天子面前自称老妇，在
别国诸侯面前自称寡小君，在丈夫面前自称小童。
古人每每用臣妾作为谦称。古代有男曰臣，女曰妾之语，臣妾的本义，犹后世言
奴才。司马 迁在他的《报任安书》中自称仆、牛马走。仆也是奴仆的意思，日本人至今
还仆作为第一人称的谦称。牛 马走，意思是象牛马一样供驱使奔走的人。与此相类似的
用法，是谦称自己的儿子为犬子、贱息等。
对自己的父母固然要敬重，但在与他人提及自己的家人时，就不能用敬称，而要用谦称，
一 般是在称谓之前加一家字，如称自己的父亲为家父，或者家君、家严；称自己的母亲为
家母，或者家慈。 如果父母已经去世，则对人要称先父、先大人、先母。同样，对他
人称呼自家的其他亲戚，也都要加一家 字，如家伯、家伯母；家叔、家叔母；家兄、家
嫂；对比自己年龄小的，则可以称舍弟、舍妹等。自称或 者用愚字，如愚弟。
对他人称呼自己的妻子，一定要用谦称，如内人、内子、拙荆；或者用平称爱 人、
太太。常常听到有人向对方介绍自己的妻子时说：这是我夫人。这是非常失礼的说法，
如前 所说，诸侯的元配才能称为夫人。普通人相交，称对方配偶为夫人，略有恭维的意思。
称自己的配偶为夫 人，就显得自大，或者是无知。
如果向对方有所馈赠，则要用谦语，如菲仪、芹献、寸志等，意识 是说自己的东西微雹
不值钱，不过是借以表示小小的心意。希望对方收下礼物，则要说恳请笑纳、敬请哂 纳等，
意思是让对方见笑了。

四、提称语
书信一定要用称谓，首先 要分清是父母、尊长，还是老师、朋友。称谓之后，一般要缀
以对应的词语来表达敬意，例如前面提到的 台端、台甫等等，这类词语称为提称语。
提称语与称谓有对应的关系，其中有些可以通用，但大部分都有特定的使用对象。其中
比较常用的有：

用于父母：膝下、膝前、尊前、道鉴
用于长辈：几前、尊前、尊鉴、赐鉴、尊右、道鉴
用于师长：函丈、坛席、讲座、尊鉴、道席、撰席、史席
用于平辈：足下、阁下、台鉴、大鉴、惠鉴
用于同学：砚右、文几、台鉴
用于晚辈：如晤、如面、如握、青览
用于女性：慧鉴、妆鉴、芳鉴、淑览

给父母写信，膝下一词用得最多，源出出于《孝经》：故亲生之膝下，以养父母日
严。是说人幼年时，时 时依于父母膝旁，后来转为对父母的尊称。
函丈源出于《礼记-曲礼》，向尊长请教时，要席间函 丈，意思是说，彼此的席位之
间要空出一丈左右的地方，以便尊长有所指画；故用作对老师的尊称。
提称语可以几个词叠加使用，如毛泽东致其师符定一（字澄宇）称：澄宇先生夫子道
席，以见尊敬之意。

三、思慕语
书信的功能之一是沟通彼此地情感，因此，在提称语之后不直接进 入正文，而是要用简
练的文句述说对对方的思念或者仰慕之情，这类文句称为思慕语。
思 慕语中使用最多的，是从时令、气候切入来倾吐思念之情。敦煌文书中有一件《十二
月相辩文》，列举每 月不同的气候状况下，可供选用的词语，如正月初春可以说：孟春犹
寒，分心两处，相忆缠怀。思念往还 ，恨无交密。二月仲春可以说仲春渐暄，离心抱恨，
慰意无由，结友缠怀，恒生恋想。等等。由于有了意 境的描述，读之令人倍感亲切。
后世书信的思慕语相当丰富，不胜枚举，比较常用的如：

云天在望，心切依驰。
相思之切，与日俱增。
望风怀想，时切依依。
仰望山斗，向往尤深。
风雨晦明，时殷企念。
寒灯夜雨，殊切依驰。
瘦影当窗，怀人倍切。

还有一类思慕语是从回忆上次见面的时间及其思念切入的，如：

不睹芝仪，瞬又半载。
自违芳仪，荏苒数月。
久违大教，想起居佳胜，定符私祈。
久疏问候，伏念宝眷平安，阖府康旺。

思慕语十分丰富，读者可以在阅读书信范文时留 心摘录，以供自己习用。最好是提高的
文学素养，用自己的语言来描述真实的情感。
四、书信中的平和阙
我们先来看一封儿子致父母的家信：

父母亲大人膝下，谨禀者：男离家后，一路顺利，平安抵达学校，可纾
廑念。惟思
双亲年齿渐高，男在千里之外，有缺孺子之职。伏望
训令弟妹，俾知料理家务，或有以补乃兄之过。王阿姨家已去看望过，家中老幼平
安，嘱笔问好。专此谨禀，恭请
福安。男某某谨禀某月某日

信的开头父 母亲大人膝下顶格书写，下文大多没有写到头就另起一行再写，这是什么
意思呢？原来，古人但凡在书信 正文中提及自己的父母祖先，以及他们的行为时，在书写方
式上一定要有所变化，以表示尊敬。书信的第 一行要顶格，高出下面所有的文字一格，称为
双抬。正文中凡是提及高祖、曾祖、祖、双亲等字样，或者 慈颜、尊体、起居、桑梓、坟
垄等与之相关的字样时，可以有两种处理方法：一种叫平台，就是另起一行 ，与上一行的
开头齐平着再书写；另一种叫挪抬，就是空两格或一格书写。在上面所例举的这封信件中，
凡涉及父母亲的词语如廑念（犹言挂念）、双亲、训令、福安等，都采取平抬的方式。
这 种方式至迟在唐代就已经出现，敦煌文书中将平抬称为平，挪抬称为阙。近代
以后，传统书信中平抬的方 式逐渐减少，挪抬则依然普遍使用，今日港台、韩国、日本
文人写信时还常常用抬的方式表示敬意。

五、师生之间的称谓
学生称呼老师，最普通的是夫子、函丈。以夫子称呼老师 可以追溯到孔子，故后世用
来作为对老师的通称。函丈一词源于《礼记-曲礼上》：席间函丈。函是容纳 的意思，学
生与老师讲问，彼此之间应该留有一丈左右的距离，以便尊者有所指画，故可以作为对老师< br>的尊称。
学生自称自称生、受业。《诗经》中就有把读书人称为生的，《小雅- 常棣》说虽有
兄弟，不如友生。《史记-儒林传》：言礼自鲁高堂生。司马贞《索隐：自汉以来，儒者< br>皆号'生'，亦'先生'省字呼之耳。可见西汉以后，生成为读书人的通称。在实际使用上，老
师 称呼弟子为张生、李生 ；学生也自称生、小生。
业字的本义是木版，古时老师授课，将要讲的篇章写在业上，《礼记- 曲礼》说请
业则起，意思是说向老师请教问题要起身，因此，学生称老师为业师而自称受业。
一般来说，只要同一时期、在同在一学校生活过的老师和学生，就可以有师生的名分。
老师如何称呼学生 ，要看彼此在学问上有无直接的授受关系。如果对方是自己正式的学生，
并向他传授过学业，可以称之为 弟。这里的弟是弟子的意思，与兄弟之弟无关，古代
师生称师弟，学生如若见到老师的这种称呼，千万不 要误解。如果彼此虽有师生名分，但
没有授过课，则老师一般称学生为兄，例如，胡适曾任北京大学校长 ，顾颉刚是北大的学
生，彼此有师生的情谊，所以，胡适在给顾颉刚的书信中称之为兄；再如大家都熟知 的，
鲁迅给许广平的第一封信中称广平兄，许广平不解其意，回信表示不敢与鲁迅兄弟相称，
其 实鲁迅并没有称兄道弟的意思，兄不过是老师对学生辈的最普通的称呼罢了。
老师给学生的书信，落款一般只写自己的名字。
同学之间的称呼，则可以视进入师门的先后，以学 长、学弟、学妹，或者师兄、师弟、
师妹相称。书信往还时，也有用比较雅气的叫法，称砚兄之类的。

五、祝愿语及署名敬词
两人见面后，即将分别之时，应该互道珍重。这一礼节表现在书信中，就是祝愿语和署
名启禀词。
由于辈份、性别、职业的差别，祝愿词也有比较严格的区别，比较常用的有：
用于父母：恭请○福安。叩请○金安。敬叩○禔安。
用于长辈：恭请○崇安。敬请○福祉。敬颂○颐安。
用于师长：敬请○教安。敬请○教祺。敬颂○诲安。
用于平辈：顺祝○时绥。即问○近安。敬祝○春祺。
用于同学：即颂○文祺。顺颂○台安。恭候○刻安。
用于女性：敬颂○绣安。即祝○壼安。恭请○懿安。

祝愿词的主题，是希望对方幸福、 平安。上面列举的祝愿词中，禔、祉、祺等都是福的
同义词；绥也是平安的意思。明白于此，就可以视需 要选择、搭配使用。
需要指出的是，使用祝愿词切不可混淆对方的身份，如绣安、壼安、懿安是专 用于女性
的祝愿词，如果用到男性身上，就令人忍俊不禁了。此外，祝愿词中的某些字比较古奥，要弄清楚字义之后再使用，例如壼（kun）字的本义是指宫中的道路，后引申为后妃居住的
地方，故 借用为对女性的尊称。壼字的字形与茶壶的壶字很相像，有人不察于此，将壼安写
成壶安，就成笑柄了。
旧式书信在落款之后，一般还要根据彼此关系写敬词（或称启禀词），例如：

对长辈：叩禀、敬叩、拜上。
对平辈：谨启、鞠启、手书。
对晚辈：字、示、白、谕。

叩是叩首，即磕头，这是礼仪书面化的表现。磕头礼节早已 废止，但在书信中也还见使
用，不过是借以表达敬意的一种方式罢了，不必过于拘泥字义。

六、信封用语
在纸张发明以前，古人用帛或竹简、木板作为书写材料，故书信又称书简、 尺牍。在今
天的书信用语中，还残留着某些早期书简的专门用语，需要先作一些介绍。
所 谓牍，就是将树木锯成段后剖成的薄片。在牍上写信后，为了保密，用另一块木板
覆盖在上面，称为检； 在检上书写收件人的姓名、地址，称为署 。用绳子将牍和检一并
捆扎、再打上结，称为缄，缄是封的意 思（我们今天还用这个字）。如果是用竹简写信，
简数较多，就盛在囊中，用绳子扎口。为了保密，在绳 结处用泥封住，上面加盖印章作为凭
记。
信封的书写，也有很多讲究，要体现出自谦而敬 人的原则。书写收信人的称谓，除了一
定要用尊称之外，至少还有两种表示尊敬的用法，其一，在收信人 姓名、称谓之后用俯启、
赐启等用语，表示请求对方开启信封。俯启，有显示对方高大，必须俯下身子来 接信的意
思。赐启，是请对方赏光、恩赐启封。
其二，使用某某先生将命之类的用语。古 人每每用陛下、殿下之类的词语来表示不敢
与对方平起平坐，而只能与对方站在丹陛、大殿之下的执事者 对话，请他们传话。类似的意
思表现在信封上，就有了将命、将命考等用语。将命，是指古代士大夫家中 为主人传话
的人。在信封上写收信人的将命者收，是表示不敢让对方直接收信，而只能将信交由传命者< br>转呈，这是一种自谦的表达方式。将命考是传命者的副手，让将命考转呈，则是谦中尤谦
的表示了 。
与上述表达方法相似的还有，某某先生茶童收、某某先生书童收等等，意思都一样，
写 信者明知对方并没有将命者、茶童、书童之类的仆人，如此书写，一则是借此表示敬意，
二则也可以为书 信增添一些雅趣。
顺便说一句，明信片没有信封，所以不能再用缄和启等字样。

书信举例1、鲁迅致母亲
母亲大人膝下，敬禀者，日前寄上海婴照片一张，想已收到。小包一个，今天收到了。
酱鸭、酱肉，昨起白花，蒸过之后，味仍不坏；只有鸡腰是全不能喫了。其余的东西，
都好的。下午已分了一份给老三去。但其中的一种粉，无人认识，亦不知喫法，下次
信中，乞示知。上海一向很暖，昨天发风，才冷了起来，但房中亦尚有五十余度。寓
内大小俱安，请勿念为要。
海婴有几句话，写在另一纸上，今附呈。
专此布达，恭请
金安。男树叩上广平及海婴同叩一月十六日

书信举例2、毛泽东致老师符定一（澄宇）先生：
澄宇先生夫子道席：
既接光仪，又获手示，诲谕勤勤，感且不荆德芳返平，托致微物，尚祈哂纳。
世局多故，至希为国自珍。
肃此。敬颂
教安。不具。
受业毛泽东

书信举例3、曾国藩致儿子曾纪鸿
字谕纪鸿：自尔还乡启行后，久未接尔来禀，殊不放心。今日天气奇热，尔在途次平安
否？
余在金陵与阮叔相聚二十五日，二十日等舟还皖，体中尚适。余与阮叔蒙恩晋封侯伯，
门户大盛，深为袛 惧。尔在省以谦、敬二字为主，事事请问意臣、芝生两姻叔，断不可送条
子，致腾物议。十六日出闱，十 七八拜客，十九日即可回家。九月初在家听榜信后，再启程
来署可也。择交是第一要事，须择志趣远大者 。此嘱。（涤生手示）

旧式书信在大陆已经基本废止，但港台、韩国、日本以及在华侨 中间还依然使用，因此，
了解有关的知识不仅有助于阅读古代文献，而且可以增进与海外的交流。
3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。√
C采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。Ｘ
C采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。错
C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。√
C成本报表是对外报告的会计报表。×
C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。×
C成本会计的对象是指成本核算。×
C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。√
C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。X
D当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本
中。×
D定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。×
F“废品损失”账户月末没有余额。√
F废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用。Ｘ
F分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。(√)
G各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。错
G工资费用就是成本项目。(×)
G归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。对
J计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记录为依据。(√)
J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。(×)
J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。对
J加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。√
J接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种，X
K可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。错
K可修复废品是指经过修理可以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的废品。Ｘ
P品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。×
Q企业的制造费用一定要通过“制造费用”科目核算。Ｘ
Q企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资，均应通过“应付工资”科目核算。Ｘ
S生产车间耗用的材料，全部计入“直接材料”成本项目。Ｘ
S适应生产特点和管理要求，采用适当的成本计算方法，是成本核算的基础工作。(×)
W完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。对
Y“预提费用”可能出现借方余额，其性质属于资产，实际上是待摊费用。对
Y引起资产和负债同时减少的支出是费用性支出。X
Y以应付票据去偿付购买材料的费用，是成本性支出。X
Y原材料分工序一次投入与原材料在每道工序陆续投入，其完工率的计算方法是完全一致的。Ｘ
Y运用连环替代法进行分析，即使随意改变各构成因素的替换顺序，各因素的影响结果加总后仍等于指标的总差
异，因此更换各因索替换顺序，不会影响分析的结果。(×)
Z在产品品种规格繁多的情况下，应该采用分类法计算产品成本。对
Z直接生产费用就是直接计人费用。X
Z逐步结转分步法也称为计列半成品分步法。√

A按年度计划分配率分配制造费用，“制造费用”账户月末(可能有月末余额可能有借方余额 可能有贷方余额
可能无月末余额)。
A按年度计划分配率分配制造费用的方法适用于(季节性生产企业)