基因是什么意思-骑虎难下
对阅读材料《泊松亮斑》的解读
摘 要:指出了教科书中对泊松亮斑解释的不足之处,并给出了
改进意见。
关键词:泊松亮斑 光强 波长
笔者认真研读了全日制普通高级中学教科书(必修加选修)物理
第三册2003年 6月第一版第29页的阅读材料《泊松亮斑》一文,
感觉有必要对其中的一些内容做点解读。为便于大家 查阅,现将教
科书中有关内容进行摘录:“1818年,法国的巴黎科学院为了鼓励对
衍射问题 的研究,悬赏征集这方面的内容。年轻的物理学家菲涅耳
按照波动学说深入研究了光的衍射,在论文中提 出了严密地解决衍
射问题的数学方法。当时的另一位科学家泊松是光的波动说的反对
着,他按照 菲涅耳的理论计算了光在圆盘后的影的问题,发现对于
一定的波长,在适当的距离上,影的中心会出现一 个亮斑!泊松认为
这是非常荒谬可笑的,并认为这样就驳倒了光的波动说。但是就在
竞赛的关键 时刻,菲涅耳在实验中观察到了这个亮斑,这样泊松的
计算反而支持了光的波动说,后人把这个亮斑称为 泊松亮斑。”
第一点,上述的“发现对于一定的波长,在适当的距离上,影的中
心会出现一个 亮斑!”一句话,对泊松亮斑的描述过于简单,或者不
容易理解,或者容易使学生产生歧义,似乎要形成 泊松亮斑对光的
波长大小有特殊要求,且只能在特殊的位置上才能看到。泊松亮斑
是几何光学的 直线传播理论完全不能解释的,与人们当时的想象正
好截然相反,是区别直线传播与衍射的最好例子。所 以我们认为应
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本文更新与2020-12-09 20:02，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/479429.html
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