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人教版培智八年级下册语文教案

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-12-09 23:35
tags:名胜古迹的意思

安慰人的话语-洛阳拖一高

2020年12月9日发(作者:梁晓天)
1、北京
一、教学要求
1、学会7个生字,认识5个二类字,理解由它们组成的新词的意思。
2、使学生了解北京的 名胜古迹,并使他们知道北京是一个古都,又是一座美丽
的现代化城市,从而激发学生热爱首都北京的情 感。
3、培养学生按不同方位观察事物的能力。
4、能够准确地、较流利地朗读课文。
二、教学重点及难点
1、读准后鼻音“胜”“岭”的音。
2、指导记住“博”“案”的字形。
3、理解两个“中央”的意思。
三、课前准备
北京名胜古迹及风景图、录音。
四、教学时间:3课时
第一课时
一、看图揭示课题。

出示北京的鸟瞰图,请学生回答:图上画的是什么地方? (首都北京)揭示课
题,板书。

二、讲授新课。

刚才我们看了图,知道图上画的是我国的首都北京。下面,我们一起再来看
看。

(一)边看图边学习课文第三段。

(1)首先,我们看北京城中央的这座建筑,有谁知道是什么? (天安门)仔细观
察天安门,说说墙和瓦分别是什么颜色。(红墙,黄瓦)美不美? (美)

(2)天安门前面是什么? (广场)广场大不大,宽不宽?(在书上找出描写广场的
词语“宽阔”)

①学习生字“阔”(重点分析“阔”的字形结构)。②理解“宽阔”就是很宽很大
的意思。

(3) 广场中间是什么? (人民英雄纪念碑)
①学习生字“纪”和二类字“碑”


②理解词语“人民英雄纪念碑”是纪念为中国人民的解放事业献身的烈士修建的
的碑。
③看看“人民英雄纪念碑”高不高,课文里用了哪个词来表示的?

(4)广场南面是什么建筑? (毛主席纪念堂)

指导较差的学生认读:纪念堂。

齐读句子:广场南面是毛主席纪念堂。

(5)广场西面是什么建筑? (人民大会堂)

请学生在书上找,齐说“西面是人民大会堂”。

(6)广场东面是什么建筑? (出示句子:东面是中国历史博物馆和中国革命博物
馆。)

①认读生字“博”(重点分析“博”字右半边)。②认读并初步了解“博物馆”,
知 道可分为“历史博物馆”和“革命博物馆”。

③指导朗读句子:东面是中国历史博物馆和中国革命博物馆。

(7)小结:这些就是天安门广场上的建筑。

(二)刚才我们仔细看了天安门广场上的建筑,从整幅图看来,北京给我们的感
觉怎么样? (大、美)
齐读课文第二段:北京很大,很美。
(三)指名读课文第一段。
让学生理解“党中央”是中国共产党的最高领导机关,“国务院”是我国政
府的最高领 导机关。区分“党中央”和“城的中央”里“中央”的不同意思。

(四)指导朗读课文第一至第三段。
三、本课小结。
今天我们学习了课文《北京》 ,知道了北京很大很美,北京是我国的首都。
北京怎么大怎么美?我们下节课继续学习。

四、作业。

1、读课文第三段, 说说天安门广场四周有哪些建筑?
2、抄写生字:纪、博、阔。
抄写词语:宽阔、博物馆、纪念堂。

第二课时
一、复习。

1、认读生字、词语:阔、纪、博、宽阔、纪念堂,博物馆。

2、提问:北京是我国的什么地方? (首都)天安门广场四周有哪些建筑? (看着
图说)

二、讲授新课。
导言:北京不但有许多宏伟建筑,它还是个繁华的现代化城市。(出示北京交
通干线图)

1、看看图上画了些什么? (柏油马路、立交桥、草坪、花坛、车辆、树等)

2、读课文第四段,找一-找共有几句话。

①读第一句,说说讲的是什么。(柏油马路和 立交桥)“许多”既说了柏油马路
又说了立交桥,可以说:北京有许多柏油马路和许多立交桥。
指导读:北京有许多又宽又长的柏油马路和立交桥。

②指名读第二句,说说讲 了些什么。(绿树、鲜花)绿树成阴,鲜花盛开,说明北
京的绿化很好。(看图,理解北京“很美”)

③找出第三句中的生字“案”,学习这个生字,理解“图案” 的意思,(用图
案画引导学生理解)

齐读第三句,说说写的是什么。(草坪和花坛 )看图,理解“绿毯似的草坪”“拼
成图案的花坛”,这一句说明北京的绿化很好。

自由读最后一句,说说描写的是什么。(车辆)“川流不息”指车辆像流水样不断,
说明车辆很多。北京的车辆很多,来往不断,写出了现代化北京的繁华景象。

⑤齐读第四段,说说描写了什么,可以看出北京怎么样。(大、美)

3、北京还有很多好玩的地方。(范读第五段)

(1)出示句子:北京有许多名胜古迹和风景优美的公园。

①学习生字:胜、迹(重点指导读准“胜”的音)。
②认读词语:名胜古迹。
名胜古迹是有古迹而且出名的地方。

③指导朗读这句话,理解“许多”既包括了名胜古迹又包括了风景优美的公园。

(2)看课文后自由回答:北京有哪些名胜古迹?学习生字“岭”,注意读后鼻音。

看图片认识:八达岭长城。

读词语:故宫博物院、颐和园。认读二类生字“颐”。 另外,北京还有许多名胜
古迹,等我们长大之后去北京看看。

(3)北京有哪些风景优美的公园?

天坛(看图,说说天坛公园美不美)、中山公园、北海公园、景山公园。

(4)指 导读句子:最著名的有八达岭长城、故宫博物院、颐和园、天坛、中山公园、
北海公园、景山公园。(重 成指导读出顿号的停顿)

(4) 北京有这么多的名胜古迹和公园,北京美不美?大不大? (很大、很美)

三、低声读第四、五段,说说北京的名胜古迹和公园,北京的现代化建筑美不
美。

小结:北京不但是个古都,而且又是一-座美丽的现代化城市。

四、作业。
抄写生字:案、胜、迹、岭。

抄写词语:图案、名胜古迹、八达岭。

第三课时
一、复习。
1、认读生字:阔、纪、博、案、胜、迹、岭。
2、认读词语:八达岭、宽阔、纪念堂、博物馆、图案、名胜古迹。
3、齐读课文第一至第五段。

回答:北京有哪些著名的建筑、名胜古迹、公园?
二、讲授新课。
1、指名读第六段。

说说:站在景山的高处看到的是什么? (全城到处都是树,到处是新盖的大楼。说
明北京的现代化建设很好,环境也很美。)
指导读第六段,读出热爱、兴奋的感情。

2、听录音, 读第七段。

(1)这一段共有几句话? (两句)

(2)指导读句子,读出感叹、赞美的语气,理解我们爱北京是因为北京很大、很
美。

3、讲读课文。

(1)第一段,说明北京是我国的首都。

(2)第二段,概括地讲北京很大、很美。

(3)第三段,通过天安门广场的建筑写了北京的大和美。

(4)第四段,通过柏油马路和立交桥的描写,反映北京是个繁华的现代化城市。

(5)第五段,列举名胜古迹和著名的公园,说明了北京的大和美。

(6) 第六段,写站在景山高处看到的全城美景。
(7) 第七段,总结全文,抒发了作者爱北京的感情。
4、小结:通过对北京的主要建筑、柏油马路、立交桥、名胜古迹的描写,抒发了
作者爱北京的 感情。我们也为有这样的首都而自豪。

三、指导朗读课文。

注意把握语气和停顿,读出热爱北京的感情。

2、会飞的水

一、教学要求
1、学会生字“灌、区、娘、器”,能认读三个生字。掌握重点词语“翅膀、< br>姑娘、喷灌区、机器”等词语。
2、通过图文,理解水是怎么样飞起来的,想象出山区用水灌溉作物的情景。
3、教育学生热爱家乡,热爱农村,为农村实现现代化而努力学习。
二、教学重难点
理解水是怎么样飞起来的,热爱家乡,热爱农村,为农村实现现代化而努力学
习。
三、教学准备
相关图片
四、教学时间
4课时
五、教学过程
第一课时
一 、组织教学。
二 、谜语导入。
l、小溪里散步,池塘里睡觉,江河里奔跑,海洋里舞蹈。(打一物)水
2、水会飞吗?今天我们来学学课文就知道了。(板书课题)
三、初读课文。
1 、听老师读课文,了解课文的大概内容。
2、 讲解课文大概内容:
课文共 分6个自然段,用参观访问记的形式,描述了喷灌区的情景,着
重介绍了两种喷灌方法,反映了祖国农村 和山区建设面貌一新,教育学生热
爱祖国,热爱家乡,热爱农业劳动。
3、 在黑板出示本课的生字:灌 区,请学生在文中找出相应的生字。
4、指导学生朗读生字,并教学生字笔顺和组词。
5、学生书写生字,教师巡视指导。
四 、跟老师读课文,读汉字和词语,反复朗读加深记忆。
五 、作业 :
1、书写本节课所学汉字并写出字的笔顺和词语。
2、 在家长的指导下学会朗读课文。
第二课时
一、 组织教学。
二、 复习。
1 、读汉字并复习字的笔顺及词语:喷灌 灌溉 地区 区别
2、 程度较好的能跟老师老师朗读课文,其他的学生能熟悉课文。
三、 新授。
1.自由轻声读课文,要求读准字音,难读的字要多读几遍。
2.圈出生字、新词。
3.标出课文的自然段序号。
四 、学习课文。
1、 跟着老师读课文。
2、 请学生告诉老师课文写了什么?
3、再次朗读课文,明白课文写了山里如何喷灌庄庄稼的。
五、指导写字:娘 器。
1.认读生字。
2.说说这些字的结构特点。
3.观察生字在田字格中的位置,书空练习。
六 、作业 。
写汉字:灌 区 娘 器
第三课时
一、 组织教学。
二、 复习。
1、多种方式认读生字,口头组词。
2、分自然段指名读课文,正音,然后说说文章主要讲的是什么?
三、引导学习课文。
1.学习第1自然段。
①自由读,说说知道些什么?
②齐读。
2.学习第2自然段。
①指名读。
②说一说“我”看到了什么情景?指名读一读相 关句子。指导朗读写作者心情的
句子,读出小作者当时惊奇的心情。
3、学习第3自然段。
①自由读,思考:喷灌船是如何喷水的?请学生找出相关句子读一读。
②指导学生看图,理解喷灌船喷水的情景及原理,体会其中的神奇。
③指导朗读第3自然段。
4、学习第4自然段。
①自由读,说说这自然段主要写什么?
②水泵喷水又是怎么回事呢?结合图画帮助学生理解。
③齐读第4自然段。
5.学习第5自然段。
①齐读,然后请学生说说课文中的水是怎么样飞起来的。
②指导朗读,读出对“会飞的水”和农业实现机械化的赞美。
三、有感情地朗读全文。
四、作业:熟读课文。
第四课时
一 、组织教学
二 、复习
1 读汉字:灌 区 娘 器
2 正确流利地朗读课文。
三、 练习。
1 、回顾课文内容:课文讲了一件什么事?能说说会飞的水是怎么回事吗?你
的内心又有什么样的感受?
2、 读读写写
喷灌 区域 究竟 姑娘
机器 水泵 翅膀 浇灌
3、比一比,再组词。
良( ) 哭( )区( )
娘( ) 器( )巨( )
4、读句子,说说带点词语的意思。
(1)喷灌船喷出像扇面似的水,给两岸上坡上的果园、茶林洗澡。
(2)我走了一处又一处,看到漫山遍野到处都是会飞的水。
5、造句。
告诉……
四、 作业。
1、朗读课文。
2 、抄写本课词语。












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