我的世界发射器怎么用数字排序拼图游戏

2020年12月10日发(作者：简伯璋)
数字排序拼图游戏

【摘要】：Java语言的学习热潮并没有因为时间的推移而消 退，相反，由于计算机技术
的发展所带来的新应用的出现，Java越来越流行，这种情况是以往程序设 计语言在其生
存周期内所不多见的。Java语言之所以这样长盛不衰，一是因为其众多的技术特点与现
今的应用十分合拍，可以覆盖大部分的需求；二是因为SUN公司不断推出新的版本，完
善Ja va自身的功能。有了这两点，Java语言成为程序员首选的程序设计开发工具就在
情理之中了。
【关键字】：Java；发展；程序设计

一 引言
现代科学技术的发展 ，改变了人类的生活，作为新世纪的大学生，应该站在时代发
展的前沿，掌握现代科学技术知识，以适应 社会的发展，能够独立完成面临的任务，作
为一名有创新意识的新型人才。
拼图游戏是广受欢 迎的一种智力游戏，它的变化多端，难度不一，让人百玩不厌。
个性化的拼图,拼凑的不仅仅是一张照片 ，而是一个故事，一段回忆，一缕温情。每一
片的单片都有它自己的位置，就像每段回忆都有它的故事， 你要将它放在专属的地方，
放对了就慢慢丰富起来，放错了就无法完整。
二 设计大作业的目的与要求
1.1 设计目的
JSPJAVA是计算机相关专业的必修专业基 础课程，其实践性、应用性很强。实践教
学环节是必不可少的一个重要环节。本课程的程序设计专题实际 是计算机相关专业学生
学习完JSPJAVA课程后，进行的一次全面的综合训练，JAVA程序的设计 目的是加深对
理论教学内容的理解和掌握，使学生较系统地掌握程序设计及其在网络开发中的广泛应用，基本方法及技巧，为学生综合运用所学知识，利用软件工程为基础进行软件开发、
并在实践应用 方面打下一定基础。


1.2 设计的实验环境
硬件要求能运行Windows XP操作系统的微机系统。JAVA程序设计语言及相应的集
成开发环境，J2SDK和ECLIPSE开发工具。
1.3 设计的预备知识
熟悉JAVA语言及ECLIPSE开发工具。
1.4 设计要求
按大作业指导书 提供的课题，要求学生在自行完成各个操作环节，并能实现且达到
举一反三的目的，完成一个项目解决一 类问题。要求学生能够全面、深入理解和熟练掌
握所学内容，并能够用其分析、设计和解答类似问题；对 此能够较好地理解和掌握，能
够进行简单分析和判断；能编写出具有良好风格的程序；掌握JAVA程序 设计的基本技
能和面向对象的概念和方法；了解多线程、安全和网络等编程技术。同时培养学生进行分析问题、解决问题的能力；培养学生进行设计分析、设计方法、设计操作与测试、设
计过程的观察 、理解和归纳能力的提高。
三 需求分析
一款游戏项目的确立是建立在各种各样的需求上面 的,这种需求往往来自于玩家的
实际需求或者是出于公司自身发展和实力的情况,其中玩家的实际需求也 就是说市场需
求最为重要.面对游戏拥有不同知识和理解层面的玩家,项目的负责人(或者游戏制作人)
对玩家需求的理解程度,在很大程度上决定了此类游戏开发项目的成败.因此如何更好
地的了解 ,分析,明确玩家需求,并且能够准确,清晰以文档的形式表达给参与项目开发
的每个成员,保证开发过 程按照满足玩家需求为目的正确项目开发方向进行,是每游戏
开发项目管理者需要面对的问题。
拼图游戏是一个经典的游戏，它因操作简单、娱乐性强而广受欢迎。我通过所学的
JSP设计了一个操 作简单、界面美观的拼图游戏。
在制作这个拼图游戏之前，要熟悉Canvas屏幕类，来控制方格的 移动。运用
MyCanvas为16个方格加载数字，并初使化坐标，形成四行四列。将表单、屏幕、与 事
件处理融合使用。加深知识的记忆与熟悉，为更好地学习JSP打下结实的基础。
本作品是 单人小游戏，适用于任何时候玩耍，因此未来的修改空间十分开阔。属于
益智小游戏，简单易懂，技术要 求相对较低，所以比较适合青少年玩耍。


四 拼图游戏发展概况
拼 图玩具已经有约235年的历史了。早在1760年，法英两国几乎同时出现这种既
流行又有益的娱乐方 式。把一张图片粘在硬纸板上，然后把它剪成不规则的小碎片。最
初这些图片都是有教育意义的，要么附 有适于年轻人阅读的短文，要么向新兴资产阶级
传授历史或地理知识。
到19世纪初，新的大 规模生产工业技术赋予了拼图明确的形式。以前庞大笨重的
拼图由边缘光滑的碎片排列组成，轻微的震动 就能使它们分开。在1840年左右，德国
和法国的拼图制造商用联锁的咬接机来切割拼图，现代的拼图 迷们都很熟悉这种形式。
他们用软木材、夹板和纸板代替硬木薄板，大大降低了成本。最终价格低廉的拼 图被各
阶层的消费者接受，很快在孩子们、成年人和老年人中掀起玩拼图狂潮一直持续到当今
社 会。
五 Java文件分析
1、成员变量描述(如表一所示)：
成员变量描述
面板
拼图行数
拼图列数
面板数组
控制变量
按钮
图片路径接口
变量类型
Jpanel
int
Int
Jpanel
boolean
JButton
String
表 一

2、源代码分析：

名称
panel
row
cal
Panel[]
Stop
Button[][]
path
（1）运用画布的继承监听命令：
public class MyCanvas extends JPanel implements
MouseListener {
boolean hasAddActionListener=false;
设置方格的动作监听器的标志位，TRU E为已经添加上动作事件，FALSE是
尚未添加动作事件
Cell cell[];定义方格
Rectangle cellNull;定义空方格区域


public MyCanvas() {
out(null);
e(500,500);
cellNull=new Rectangle(300,300,200,200);
空方格区域在第四行每四列
cell=new Cell[16];
Icon icon;
for (int i = 0; i < 4; i++) {
为9个方格加载数字，并初使化坐标，形成三行三列
for(int j=0;j<4;j++){
icon=new
ImageIcon(
cell[i*3+j]=new Cell(icon);
cell[i*3+j].setLocation(j*100,i*100);
(cell[i*3+j]);
}}
(cell[15]);移除最后一个多余的方格}
public void reLoadPictrue(){
（2）对方格进行重新排序，并运用时间添加控制循环：
public void Start(){
while(cel l[0].getBounds().x<=100&&cell[0].getBounds().y<=10 0){
当第一个方格距左上角较近时
int x=nds().x;
int y=nds().y;
int direction=(int)(()*4);
产生0-4，对应空方格的上下左右移动
if(direction==0){
空方格左移动，与左侧方格互换位置，左侧方格右移动
x-=100;
if(test(x,y)){
for(int j=0;j<8;j++){

if((cell[j].getBounds().x==x)&&(cell[j].getBo unds().y==y)){ 依
次寻找左侧的按钮
cell[j].move(
ation(x,y);
break;找到后跳出for循环
}}}
}else if(direction==1){RIGHT
x+=200;
if(test(x,y)){
for(int j=0;j<15;j++){
if((cell[j].getBounds().x==x)&&(cell[j].getB ounds().y==y)){
cell[j].move(


ation(x,y);
break;
}}}
}else if(direction==3){UP
y-=100;
if(test(x,y)){
for(int j=0;j<15;j++){
if((cell[j].getBounds().x==x) &&(cell[j].getBounds().y==y)){
cell[j].move(
ation(x,y);
break;
}}}
}else{DOWN
y+=200;
if(test(x,y)){
for(int j=0;j<15;j++){
if((cell[j].getBounds().x==x) &&(cell[j].getBounds().y==y)){
cell[j].move(
ation(x,y);
break;
}}} }
if(!hasAddActionListener)
如果尚未添加动作事件，则添加
for(int i=0;i<8;i++)
为第个方格添加动作事件，这样单击按钮就能移动了
cell[i].addMouseListener(this);
hasAddActionListener=true;}
private boolean test(int x,int y){
if((x>=0&&x<=200)||(y>=0&&y<=200))
return true;
else
return false;
}
六 运行调试与分析讨论
1.初始运行，界面如图一所示：



图一
2.运行结果，图片顺序打乱，则开始进行拼图游戏，运用鼠标，移动图片。当游戏完成
时，如图二所示：

图二


七 设计大作业的体会与小结
一个编程语言最强大的地方不是它是容易学，或者难学，而是它拥有 一个强大的库。
JAVA是一个完全面向对象的语言，JAVA的命名规则是很容易让人接受的。而且容 易背
编程人员记住。经过几天的实践训练，对JAVA的综合应用能力有了较大的提高，另外
对 JAVA的特点有了更深层次的认识。这次设计中使用的代码虽然不长，但类与类之间
也有很强的逻辑关 系，这就是面向对象语言的最大优势，这样可使编程者更轻松的运用
JAVA。
做这次大作业 我最大的体会就是不仅熟练地掌握了书本上的知识，还学到了很多书
本上没有的知识。在编写完程序，按 照老师的建议，我把程序一遍一遍的改，从老师那
我了解到，一个好的程序，应该能让别人容易读懂，所 以变量名尽量用英文单词而不要
用单个字母表示，还有代码中应该要有足够多的注释。当遇到某个功能无 法实现时，我
会上网先百度，看看网上有没有好的解决方案，找不到的话就去问老师，通过老师提供的接口、类等，然后查询那个帮助文档。
经过这次大作业使我对JAVA图形用户界面的有关知识 有了更深入了解，通过大作
业，能够达到全面、深入理解和掌握所学内容，能够进行简单的分析和判断。 这次大作
业，虽说在设计过程中遇到了很多的困难，但是在老师的细心指导下，很多不会的问题
都迎刃而解了。此次大作业一方面是为了检查我们一个学期来我们学习的成果，另一方
面也是为了让我们 进一步的掌握和运用它，同时也让我们认清自己的不足之处和薄弱环
节，加以弥补和加强。是对自己学习 的一次很好的检验。能完成这次的大作业，和身边
的同学和老师的帮助分不开的。在此对李旭老师的指导 表示感谢，还有帮助过我的一些
同学，在此也表示谢意。在今后的学习中我也会更加努力的。









参考文献
[1] 丁振凡. Java语言实用教程（第1版）[M]. 北京：北京邮电大学出版社， 2005.2
[2] 王海坤.程序设计类课程教学中学习兴趣的培养与探索[J].科协论坛，2010，（5）.
[3] 韦宇炜，聂笃宪.软件工程大作业教学模式探讨[J].考试周刊，2010，（11）.
[5] 王立丰.J2EE大作业指导[M].北京：北京大学出版社，2008，（8）.
[6] 朱文球， 李长云，满君丰.以就业为导向的IT人才培养实训教学模式探讨[J].福建电
脑，2008，（11 ）.
[7] 高伟,郭瑾,张昊. 基于JAVA技术的中国象棋游戏设计与实现[J]. 大连民族学院学报,
2007, (05) .
[8] 刘应平,郭永宁. 浅谈Java学习中的几个概念问题[J]. 福建电脑, 2008, (08) .
[9] 侯青,李磊. Java与Java Applet和JavaScript间的混编方法[J]. 信息技术, 2009,
(08) .
[10] 周凤英 ,文惺. Java游戏开发Step by Step系列之三——Java游戏开发起步 [J]. 电
脑爱好者, 2003, (14) .
[11] 周凤英 ,文惺. Java游戏开发Step by Step系列之二——Java游戏开发规则[J]. 电
脑爱好者, 2003, (13) .
[12] 周凤英 ,文惺. Java游戏开发Step by Step系列之一——Java游戏开发基础[J]. 电
脑爱好者, 2003, (12) .