投资收益率多少合适人教版高二上学期期末考试语文试题(含答案)

2020年12月10日发(作者：齐豫)
人教版高二上学期期末考试语文试题
一、阅读下列题目，完成1—5题。（共10分）
1．下列词语读音、字形不正确的一项是（2分）
A．脂肪（zhǐ） 巨擘（bó） 震撼 得鱼忘筌
B．庇佑（bì） 岑寂（cén） 拮据 赍志而殁
C．付梓（zǐ） 桎梏（gù） 圭臬 锱铢必较
D．讥诮（qiào） 绸缪（móu） 噩梦 陈词滥调
2．下列诗句中的词语解说正确的一项是（2分）
A．催短景：景，景致 霜雪霁：霁，雪停止
B．诚既勇：诚，诚实 心不惩：惩，惩罚
C．将进酒：将，请 恣欢谑：谑，玩笑
D．东南坼：坼，分裂 皆列土：列，排列
3．下列各句对诗人的描述正确的一项是（2分）
（1）他是中国诗歌史上最早、影响最为深远的诗人，其诗富有浓郁地域色彩。
（2）他是中国诗歌史上山水诗歌的代表人物，他的诗被赞为“诗中有画，画中有诗”。
（3 ）他的五言咏怀组诗隐晦曲折，意旨深远，这一类型的诗歌是黑暗政治下用诗歌进行抗争
的新形式。
（4）他的诗被称为“诗史”，反映现实生活，内容博大精深，风格沉郁顿挫。
（5）他被余光中用现代诗反复“寻觅”，是“被霍霍的飞碟接到传说里的诗人”。
A．屈原 陶渊明 王维 李白 杜甫
B．屈原 王维 阮籍 杜甫 李白
C．陶渊明 王维 鲍照 杜甫 李贺
D．屈原 陶渊明 阮籍 李白 白居易
4．下列文学常识表述不正确的一项是（2分）
A．施耐庵是元末明初小说家，他撰写的小说《水浒传》是中国四大名著之一，是中国文
学史上第一部以农民起义为题材的优秀小说。
B．契诃夫是俄国19世纪著名的批判显示主义作家，他与美国小说家欧·亨利、法国小说
家巴尔扎克并称为“世界三大短篇小说之王”。
C．沈从文被誉为现代中国的“风俗画家”，他的小说《边城》是一支湘西生活的牧歌，反
映了“优美、健康而又不悖乎人性的人生形式”。
D．2017、年诺贝尔文学奖获奖作家是日裔英国小说家石黑一雄，他的代表作品有《群山
淡景》（或译为《远山淡影》）《长日将尽》《被掩埋的巨人》等。
5．下列对诗歌的评价与诗歌类型对应正确的一项是（2分）
（1）它的语言朴素自然，活泼生动，内容多为“感于哀乐，缘事而发”。
（2）它深受民歌的影响，疏朗明白，不尚雕琢，在慷慨情怀的基础上具有清新刚健的风貌。
（3）鲁迅评价它的代表作：“则其言甚长，其思甚幻，其文甚丽，其旨甚明”。
（4）它所阐发的“诗言志”“美刺”“比兴”以及“温柔敦厚”的诗教观，对后世影响很大。
（5）它被誉为“五言之冠冕”：“惊心动魄，一字千金”。
A．汉末五言诗 诗经 楚辞 汉乐府 建安诗歌
B．楚辞 古诗十九首 建安诗歌 诗经 汉乐府
C．诗经 楚辞 汉乐府 建安诗歌 古诗十九首
D．汉乐府 建安诗歌 楚辞 诗经 古诗十九首
二、默写诗句，完成6—12题。（共8分）
6．杜甫《蜀相》中用“__________________，________________ __”描写祠堂景色，以乐景
写哀情。
7．《书愤》中，诗人用典明志，抒发了大志落空、壮 志未酬的愤懑与悲怆“____________，

_________________ __”；而李白则用“__________________，_________________”来一吐 长
安三年的郁结之气，表达对权贵的蔑视。
8．李煜的《虞美人》一词中以水喻愁，将抽象情 感形象化的句子是：___________？
_________________。
9． 读到屈原《国殇》中“_______________，_________________”两句时，我们 仿佛看到了
楚国将士披坚执锐的雄姿和战车交错、短兵相接的激战情景。
10．古诗词中，“ 芳草“、斜阳”往往与乡思别情相联系，范仲淹的《苏幕遮》“______，
__________” 两句，就是借“芳草“、斜阳”来表达诗人的乡思离情。
11．范仲淹的《苏幕遮》和毛泽东的《沁园 春·长沙》均描写了秋江之景，前者用“秋色连波，
_______________”描绘出迷离空濛 、寒凉凄清的秋波，后者则用“漫江碧透，
_______________”营造出了澄澈空明、昂扬 奋进的氛围。
12．辛弃疾的《菩萨蛮》“_______________，__________ _______”化用屈原《楚辞·湘夫人》
中的“目眇眇兮愁予”句，抒发了一怀愁绪，最后听闻鹧鸪 的啼声，使他愁上加愁。


三、阅读下列文段，完成13—16题。（10分）
材料一：
唐诗的语言
事实上，唐诗给人们留下的一般印象，不但比它以前的历代诗歌容易理解和感受，而且比它以
后的宋、 元、明、清的诗歌也更容易理解和感受，这难道不值得我们注意吗？历史上也有不少
作家们简单地理解了 这一特点，以为只要文字浅显明白就行了，其结果浅显明白固然达到了，
而语言的丰富性和形象性则往往 显得不够。而唐诗语言的特点，正在于不仅仅是浅出，而乃是
“深入浅出”。这中间的相互关系，其实正 因其“深入”，所以才得以“浅出”，因此不仅是
晓畅，而且是丰富；不仅是易懂，而且是意味深长。这 里的“丰富”和“深入”也仍然指的是
艺术的精湛。
历史上也有过这样的一些作品，形象的感 染力很强，而思维的慨括性却很弱，例如一些艺术感
很浓而艰深费解的诗篇。这些诗篇所含有的思想性也 许较强，也许较弱，总之，语言表现上都
是朦胧的，具体的如李贺的某些作品。这也就是说深入而不浅出 。
诗歌是语言的艺术，而艺术的主要特征就是富于形象；诗歌语言能不能够深入形象的领域，事
实上关系着诗歌能否充分地占领它的艺术领域。但是语言首先又是要建筑在慨念基础上的，这
也就要求 深入浅出的高度统一。诗歌语言为了适应这个要求，因此形成它自己特殊的语言形式：
一种富于灵活性、 旋律性的语言，以便于丰富的想象与清醒的理性，直觉的感性与明晰的概念
之间的反复辩证交织；一种仿 佛带有立体感的语言，明朗不尽，而不是简单明了。也正是这内
在的要求，才形成它外部完整统一而有节 奏感的形式。诗歌的节奏形式并不是外加的装饰品，
也不是仅仅为了易于背诵这样一种简单的目的。 < br>唐诗出现在社会发展与诗歌语言发展都是古代历史上最好的时刻，这正是一个春风得意开花结
果的 季节。它超过了以前，也超过了以后的一段时期，我们今天来回顾一下这段历史事实，将
是有益的。 < br>隋唐的统一，南北文风的交流，是唐诗语言成熟的社会条件，这首先就表现在诗歌形式的进一
步成 熟，七言诗开始进入了全新的局面。五言乃是介于四言与七言之间的形式。五言、七言相
得益彰，共领了 此后的诗坛，也便在这个时候，出现了唐诗的高潮。
七言与五言比较起来，是一种更显得俚俗而易于上 口的诗歌节奏，这是因为五言的上半行还具
有四言的节奏性质，所以就更文雅些、持重些。而七言的彻底 性正是语言的一种进一步解放，
诗歌形式的真正意义，本来是一种语言的解放，它的规律性、统一性、节 奏性，乃是属于一种
掌握法则后的真正自由。而这个法则又是建立在日常语言的现实基础上的。从《楚辞 》开始的
全新的语言的诗化，到此才达于成熟的高潮。它的明快流畅，也正是它的彻底性的实现；于是< br>一切都显得那么新鲜活泼。这成熟的过程，自然也还有社会原因。六朝时代是弥漫着贵族气息
< br>的，我们只要回顾一下门阀全盛的东晋，所保存下来的玄言诗，多数正是文雅的四言；也可想
见更 接近于生活口语的七言，在当时的诗坛上是难得立足的。等到隋唐统一，基本上结束了门
阀制度，才彻底 地改变了面貌。但是东晋之后，门阀势力却已在逐渐削弱，鲍照之后，七言诗
事实上也在一点一滴地发展 着，特别在北朝民歌中，情况更远胜于南朝，这些都是文学史上大
家所熟悉的，这里就不详加叙述了。
七言诗在这南北文风交流的高潮上，就如一个翻江倒海的弄潮儿，成了天之骄子。北朝作家温
子 昇的《捣衣诗》，所谓“蠮螉塞边逢候雁，鸳鸯楼上望天狼”，前人评之为“直是唐人”，
这便是南北文 风交流的先声。而南朝作家则从学写七言的《燕歌行》开始，“妙尽关塞之状”，
也为唐代的边塞诗打下 了基础。诗歌语言到此，便真正进入了“深入浅出”的天地，像“弯弯
月出挂城头”，“北斗七星横夜半 ”，“楼前相望不相知”，“一贵一贱交情见”，这么接近
于生活口语而又如此形象的语言，便是唐诗语 言上最不可及之处。
唐诗语言是高度诗化的，又是日常生活的；这种语言的更深的基础，则是唐人的现 实生活。唐
代从分裂中获得统一，又摆脱了六朝门阀势力的残余，使得唐帝国如日中天，走上古代封建社
会的高峰，一种生活的信念，高瞻远瞩的气概，青春的旋律，少年人的精神，朝气蓬勃地展现
在 眼前。所谓“海日生残夜，江春入旧年”，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。丰富而
健康的生活气 息，反映着时代的生活本身就近于诗。
扬州时有下江兵，兰陵镇前吹笛声。
夜火人归富春郭，秋风鹤唳石头城。（王维《同崔博答贤弟》）
新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。
相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。（王维《少年行》）
这些生活的画面，只能是唐人的，这种诗歌的语言，也只能是唐代的。如果说先秦时代曾经是
百 家争鸣的时代，唐代便是一个百花齐放的时代；音乐、舞蹈、绘画、雕刻、书法，无一不在
向顶峰发展， 以不同的表现形式鼓舞着生活；这就必然带来了对于新鲜事物的敏感，丰富了生
活中的想象的飞翔。唐诗 的语言不过是唐代文化生活中最具有代表性的一个组成部分而已，它
是诗的，也是生活的；其不同于一般 的语言，只是它更为深入于形象的领域。
语言的诗化，正如语言本身所具有的，可以分为两个方面：一 是它的语法，一是它的词汇。以
前者为基础的如五七言形式的成熟，虚字可以省略，新鲜的表现手法等等 ，使得语句更精炼、
更自然、更解放，而后者则是它的丰富的语汇，这些语汇是在诗歌创作实践中形成的 ，也是基
于生活而形成的、一个诗人写一首诗，很少都同时由他自己来创作诗的形式、诗的语法、诗的< br>词汇等。而是基于前人以及他自己在这方面所累积的无数成果而创作的。杰出的诗人之不同于
一般 人，往往在于他更善于吸取累积的成果而进一步加以创造性的运用；从这个意义上说，一
首成熟的诗歌， 都可以说既是个人的又是集体的收获。而词汇的累积，则更非一朝一夕之事。
所谓诗的词汇，并非在生 活的词汇外另外有什么词汇。那种词汇也是偶然有的，则近于典故的
性质（当然也不完全同于典故），如 金波之为月光，银海之为雪景，芙蓉之为羽帐，玉著之为
眼泪等等，写诗时虽可以适当地用这些，究竟主 要不能依靠这些；正如写诗主要不能依靠典故
一样。诗歌中的形象最好是直接从事物本身得来，所以《诗 品·序》说：“‘思君如流水’，
既是即目；‘高台多悲风’，亦唯所见；‘清晨登陇首’，羌无故实； ‘明月照积雪’，讵出
经史；观古今胜语，多非补假，皆由直寻。”这至少说明了最平常的真理。而诗坛 的普遍繁荣，
正是要建立在这最平常的真理之上的，可是一般生活语言中的词汇怎样能成为富于诗意的词 汇
呢？这仍然是与实际的生活分不开的。
1963年11月4日
（节选自林庚《唐诗综论》）
13．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（2分）
A．唐诗比后世诗歌水平更高，唐诗既语言浅白，又富于形象性和丰富性。
B．李贺的某些诗艺术感很浓，思想性较强，语言朦胧，但仍可算作“深入浅出”。
C．诗歌语言要富于灵活性和旋律性，这是为诗歌内在的理性表达服务的。
D．唐代是文化与艺术的高峰，生活表现形式的多样性给诗歌创作者带来了丰富的想象力。

14．根据材料一，关于七言和五言的表述，概括得不准确的一项是（2分）
A．五言诗歌和七言诗歌是唐诗高峰期的主要表现形式。
B．七言比五言更文雅和持重。
C．北朝民歌中的七言诗比南朝民歌的七言诗多。
D．七言诗形式上的成熟与南北文风交流有着密切的关系。
材料二：
诗歌作为语言 的艺术，既不能舍弃语言，又不应被概念和逻辑性所局限，这就要有特殊的处理
办法，诗歌因此又是一种 特殊的语言。最起码的一点，在形式上，诗歌要分行。古典诗歌过去
是可以不必分行的，那是因为古典诗 歌在形式上具有鲜明的节奏性，不分行也等于分了行。分
行也好，节奏也好，都是为了有理由摆脱散文与 生俱来的逻辑性和连续性，使语言中感性的因
素得以自由地浮现出来，这也就是诗歌语言的飞跃性。节奏 是富于跳跃感的，它有利于诗歌语
言的飞跃，从日常的语言中萌发出特殊的语言，捕捉到我们日常语言中 所难以捕捉到的新鲜感
受。唐诗在诗歌语言上的发展已经达到了这样的程度，那些为语法而有的虚字都可 以省略，因
为这些虚字都没有什么实感，省略了就更有利于飞跃。古典诗歌的语言越是具有这一特性，也
就离开散文越远，这也就是“诗化”的过程。诗化而自然天成，一点也不别扭，这标志着古典
诗 歌语言的真正成熟。诗的语言因此才更灵活、更有弹性，一瞬间便能捕捉住新鲜的印象。古
人谈画竹，“ 如兔起鶻落，少纵则逝矣”。作诗也是如此，“作诗火急追亡逋。清景一失后难
摹”。感受是瞬息万变的 ，诗的语言也必须具备这种飞跃性。这是诗歌语言的能力问题，有了
这种能力，才有表现的自由。最终的 目的是为了更好地捕捉到新鲜的感受，完成艺术上的充分
表现。
现在再回头来看“采菊东篱下 ，悠然见南山”，其中的“见”字，一本又做“望”，那么究竟
哪个好呢？当然是“见”字好。因为“望 ”是连续地做了两件事，采菊与望山，而“见”是从
东篱采菊直接飞跃到南山，从隐居的局部生活中飞跃 到归隐的终身行止，其所以“悠然”，不
正是无愧于平生吗？南山是陶渊明生活中朝夕与共的，看一眼不 过是家常便饭，但今天的南山
是不待看而来了，倏然映入眼帘，不期然地面对面，仿佛如同初次的相会， 因而别有天地。这
便是语言的飞跃所带给人的新鲜印象与无尽的言说。古诗中类似的例子还有很多：
曲终人不见，江上数峰青。（钱起《省试湘灵鼓瑟》）
山本来就在那里，本来也是青的。但似 乎在曲声完了时，这山峰才宛然在目，让人觉得格外地
那么青。这青不是多染几笔颜色所能有的。从“曲 终”到“数峰青”这种从听觉飞跃到视觉的
例子也很多：
烟消日出不见人，欸乃一声山水绿。（柳宗元《渔翁》）
山水本来就是绿的，不“欸乃”也是 绿的，但在这“欸乃一声”中，这绿色就仿佛是第一次在
我们的感觉中出现，绿得不同寻常。又如：
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
四周都沉浸在音乐声 中，忽然琵琶声收了，这才发现一轮明月正在波心荡漾，这时候的印象乃
是最新鲜的。生活中的感觉是日 常的、习惯性的，艺术则使人又恢复了新鲜的感受。而就艺术
来说，它本来就是要唤起新鲜的感受。这种 感受是生命的原始力量，而在日常生活中，它往往
被习惯所淹没了。因为生活中一切都是照例的，不用去 深想，也留不下深刻的印象，所以感觉
也就渐渐僵化、迟钝起来。例如我们经常往来于未名湖畔，其实往 往是视而不见。我们都有这
个经验，如果因久病住院，一旦病愈，带着一片生机走出医院时，看到眼前的 一草一木就都会
感到特别新鲜。因为使人感觉迟钝的习惯性被割断了一段，就又恢复了原有的敏感。这敏 感正
是艺术的素质。谢灵运“卧疴对空林”之后乃出现了“池塘生春草”那样“清水出芙蓉”一般
的天然名句，其所以鲜明夺目，就因为它生意盎然。
因此，艺术并不是生活的装饰品，而是生命的醒 觉；艺术语言并不是为了更雅致，而是为了更
原始，仿佛那语言第一次的诞生。这是一种精神上的力量。 物质文明越发达，我们也就越需要
这种精神上的原始力量，否则，我们就有可能成为自己所创造的物质的 俘虏。

诗的语言既然有飞跃性，也就自然趋于精炼。应该说，精炼是语言的一般要求，散文 ，甚至论
文也都要求精炼，但诗歌因为是一种富于飞跃性的特殊语言，就更为明显。这种精炼不能理解< br>为是越少越好，越简单越好，李后主的《浪淘沙》有一句诗：
别时容易见时难。
有人说是抄了《颜氏家训》中的一句话：
别易会难。古今所重。
是不是抄的呢？我 想不是的，既然“古今所重”，人同此心，那么又何劳抄袭呢？但这却为我
们提供了一个鲜明的对比，一 个是“别易会难”，一个是“别时容易见时难”，从概念上说几
乎全同；从艺术上说则有天渊之别。前者 只是说明，而后者乃成为千古名句。所谓“言有尽而
意无穷”，也就是从概念说是有尽的，都不过是“别 易会难”。而作为艺术的表现则后者的感
受显然要丰富得多，印象要深刻得多，这也就是意无穷了。 < br>意无穷因此也就是诗的语言的飞跃性突破了一般概念的局限而翱翔于感性交织的天地。“别时
容易 见时难”比“别易会难”只多了三个字，而所得的却是更多，这不正是精炼的更为合理的
解释吗？我过去 曾写过一篇小文《说水分》，“水分”可以有两种解释：一般说到文章里水分
太多，是指空话、滥调太多 ，因此淡而无味。我所想说的“水分”乃是指水是生命的海洋，任
何生命都离不开水分。《红楼梦》中说 贾母把鸳鸯调理得像个“水葱”似的人儿。干葱当然不
行，光是葱也不行，这里的玲珑传神之处正在于那 水分带来了鲜明的生意。王维《积雨辋川庄
作》中有两句诗：
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
也有人认为是抄的，说是抄了李嘉祐的“水田飞白鹭，夏 木啭黄鹂”。是否抄的姑且不论，反
正王维的这两句要高明得多。这两句多了“漠漠”和“阴阴”四个字 ，为什么就会好呢？水田
当然是“漠漠”的。夏木当然是“阴阴”的，这不是多了一点废话吗？其实不然 。因为“水田
飞白鹭”与“夏木啭黄鹂”是平行地写了两个景致，黄鹂在树上叫黄鹂的，白鹭在水田上飞 白
鹭的，各不相干，这里并没有飞跃的力量。多了”漠漠“和”阴阴“，就把它们连成了一片。
阴阴让夏木有了一片浓阴之感，漠漠使水田蒙上了一片渺茫的色调，，岸上的一片浓阴与水田
的一片渺茫 起着画面上烘托的作用，这就是情景中水分的作用。从浓阴的深处到渺茫的水田，
到鲜明的白鹭，越发衬 托出白鹭之白与茫茫中飞动的形象，使得整个气氛鲜明活跃，潜在的感
性因素如鱼得水地浮现出来，这才 不是干巴巴的，而李嘉祐的“水田飞白鹭，夏木啭黄鹂”则
难免有些干巴，因为它缺少那应有的水分。
1984年12月
（节选自林林庚《唐诗综论》）

15．关于诗歌语言的飞跃性，表述不符合文章原意的一项是（2分）
A．诗的语言因为具有飞跃性才更灵活、更有弹性。
B．“采菊东篱下，悠然见南山”中“见”字具有飞跃性。
C．“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”是视觉到听觉的飞跃。
D“水田飞白鹭”与“夏木啭黄鹂”诗句里面没有飞跃的力量。
16．根据材料一、二，分条概述唐诗语言的特点。（4分）

四、阅读下列文言文语段，完成17—21题。（共13分）
高适者，渤海蓚人也。少家贫， 客于梁、宋，以求丐自给。其性傲于权贵，窥察洞明。及冠，
始留意诗什，以气质自高，每吟一篇，喜为 好诗者称诵。宋州刺史张九皋深奇之，荐举有道科。
时右相李林甫擅权，薄于文雅，唯以举子待之，适拂 袖而去，客游河右。河西节度哥舒翰
①
见
而异之，表为左骁卫兵曹，充翰府掌书记，从 翰入朝盛称之于上前已而又去。
会禄山之乱，征于翰讨禄山，拜适左拾遗兼监察御史，仍佐翰守南阳。 及翰兵败，适自骆谷西
驰，谒见玄宗，因陈败亡之势曰：“监军李大宜不恤军卒，食仓米饭且犹不足，欲 其勇战，安

可得乎？且南阳之帅各皆持节，宁有是战而能必拔哉？陛下因此西幸蜀中，避其虿 毒，未足为
耻也。”玄宗深纳之，后禄山兵恙果弗及，玄宗嘉之，寻迁侍御史。
至德二年，永 王璘起兵于江东，欲据扬州。初，上皇以诸王分镇，适切谏不可。及是永王叛，
肃宗闻其论谏有素，召而 谋之。适因陈江东利害，永王必败。上奇其对，以适兼御史大夫、扬
州大都督府长史、淮南节度使平江淮 之乱。兵罢，宰相李辅国恶适敢言，短于上前，乃左授太
子少詹事。
未几，蜀中乱，出为蜀州 刺史，剑南自玄宗还京后，于梓、益二州各置一节度，吏制繁冗，百
姓劳敝，适论之曰：“蜀地位在邈远 ，垂于险绝，以国家言之，不足以厄其势。奈何以险阻弹
丸之地，而困全蜀太平之人哉？”疏奏不纳。后 梓州副使段子璋反，以兵攻东川节度使李奂，
适率州兵从西川节度使崔光远攻于璋，斩之。玄宗感其洞明 ，以黄门侍郎严武伐之还，用为刑
部侍郎，转散骑常侍，加银青光禄大夫，进封渤海县候，食邑七百户。 适止轻车诣任，食邑皆
封还。永泰元年正月卒，赠礼部尚书，谥曰忠。
（选自《旧唐书·高适传》）
【注释】①哥舒翰，唐代名将。
17．下列加粗词的解释有误的一项是（2分）
A．客于梁、宋（客居） 张九皋深奇之（以……为
奇）
B．薄于文雅（轻视） 会禄山之乱（恰逢）
C．短于上前（说坏话） 不足以厄其势（遏制）
D．而困全蜀太平之人哉（受困） 食邑皆封还（封存）
18．下列加粗词的意义相同的一项是（2分）
A．适拂袖而去 小学而大遗
B．征于翰讨禄山青， 取之于蓝
C．以气质自高 能以精诚致魂魄
D．适因陈江东利害 我欲因之梦吴越
19．翻译文中划线句（4分）
（1）玄宗嘉之，寻迁侍御史。
（2）宁有是战而能必拔哉？
20．断句（2分）
从翰入朝盛称之于上前已而又去
21．阅读全文，概括能体现高适“窥察洞明”的三件事。（3分）

五、古诗阅读与微写作，完成22—25题。（17分）
22．下列诗句所描写的景色，依一年时序的先后，排列正确的一项是（2分）
甲：六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。
乙：玉阶生白露，夜久侵罗袜。
丙：桃花尽日随流水，洞在清溪何处边？
丁：水际轻烟，沙边微雨。荷花芳草垂杨渡。
A．甲乙丙丁
B．甲丙乙丁
C．丙丁甲乙
D．丙丁乙甲
23．按照时序先后，写出四句写景的古诗句。（不得与本试卷所引诗句重复）（4分）
春： ____________________，________________________。
夏：____________________，________________________。
秋：____________________，_______________________ _。
冬：____________________，____________________ ____。

24．阅读下列诗句，回答问题。（5分）
塞下曲（其五）
李白
塞虏乘秋下，天兵出汉家。
将军分虎竹，战士卧龙沙。
边月随弓影，胡霜拂剑花。
玉美殊未入，少妇莫长嗟。
沈德潜在《唐诗别裁》中赞 叹“边月随弓影，胡霜拂剑花”为“笔端点染，遂成奇彩”。请对
诗句“边月随弓影，胡霜拂剑花”进行 赏析。
25．微写作（6分）
北京市一零一中学校园内风景优美，四季如画。请以“招凉榭 ”、“少年湖”、“紫藤苑”、
“幸福桥”等校园风景为题材写一首小诗（古诗、现代诗均可）。


六、阅读下面的访谈，完成26—28题。（共12分）
杨澜（以 下简称“杨”）：您看您去过这么多地方，台北、高雄、美国、香港，那一块地方是
您最心爱的？ 余光中（以下简称“余”）：这很难说。有人说我是乡愁诗人。我写过好多乡愁诗，可是我觉
得我的 乡愁呢，不是同乡会式的，不是关乎某省、某县、某村的，因为乡愁可以升华或者普遍
化为整个民族的感 情寄托。这样说来呢，乡愁就不完全寄托在地理上的某一点，他不仅仅是地
理的，也可能是历史的，可以 说是历史的乡愁，文化的乡愁，而且在中文里面也可以有所寄托。
那一年到东北访问，我在短短的致辞里 就讲到，小时候在抗战时就会唱“我的家在东北松花江
上”，还有“万里长城万里长”。那时，我没有去 过长城，更没去过松花江，可是整个民族的
一个大感情就可以融合在一起，我是说着说着眼泪就掉下来了 ，我有一篇散文，结尾两句我是
这样写的：“你以中国的名字为荣，有一天，中国亦将以你的名字……”
杨：为荣？
余：没有。
杨：没有这两个字，所以我不是诗人，就要差这两个字才好。
杨：我们看您的人生经历，觉得 您其实并没有遇到过特别大的困难，家庭很美满，生活呢，教
书、写诗、写散文、写评论，也是人们想像 的比较安定的生活。但您为什么却说“我写作是因
为我失去平衡，心理失去保障，而心安理得的人是幸福 的，缪斯不会去照顾他们”？
余：一个人不能光看他表面的职业和家庭。他内心有很多心魔，内心世界 可能很复杂，比如他
的愿望并没有完全达到，那就不是表面上看得出来的。我在21岁时就离开大陆，那 对我是一
个很大的打击，因为我的好朋友都忽然不见了。我投入到一个陌生的地方，要重新来过；而且< br>一个人到了21岁，记忆已经很多了，所以这件事情让我念念不忘，也成为我的一个……心结，
一 个中国结。
杨：今天仍然有很多人喜欢您的诗，但人们的欣赏对象好像发生了一些变化。年轻人喜欢卡 通、
流行歌曲等那种节奏更快、更有形象感的东西。那么用于看白纸黑字的时间呢，相对就要减少
一些了。您对这种现状怎么看呢？
余：这个情况不仅仅存在于大陆、台湾、香港。因为媒体变了，价 值观也随之改变了。我向来
不认为文艺要大众化，而应该小众化。可如果你连小众都维持不了的话，那就 有很大问题了，
像三毛也好，或者余秋雨也好，到底还是不能跟一个流行歌星比，对不对？可是，听流行 歌的
读余秋雨的散文的还是不一样，所以不能够拿来比较。目前的新诗有相当多的毛病，很多诗人
如果得不到知音，也应该反省一下，检讨自己的诗是不是能吸引人，这是多方面的因果现象。
杨：现 在年轻一代接触更多的是一种网络上的语言，要想保持中文原来的那种纯粹和一脉相承，
已经是越来越难 了。您担不担心中文的纯洁度问题，或者认为这是历史发展的必然，所以也要
听之任之？
< br>余：我是相当担心的，也不能听之任之。有学者说，语言就像河流，你不能阻碍它。问题是有
河流 就有两岸，两岸如果太模糊了，这河流不晓得流到哪儿去了。所以很多人认为语言就由它
去，它有它的生 命，其实不然，比如说我们目前的中文，如果过分西化的话，中文特色就会荡
然无存了。
26．这篇访谈设计到四个方面的内容，请用文中的词语分别概括。（2分）
27．杨澜说“就要差这两个字才好”，请问好在哪？（4分）
28．余光中先生说“我向来 不认为文艺要大众化，而应该小众化”，请结合你的诗歌阅读体验
来谈谈你对这句话的认识。（6分）
七、作文（50分）
12月14日，诗人余光中逝世，朋友圈里被纪念文章刷屏。近年来，几 乎所有文化名人（杨绛、
陈忠实、汪国真、杨洁、冯其庸、周有光、南仁东……）都经受了相似的“命运 ”。他们生前
低调，去世后朋友圈里却一派深情缅怀与悼念。
只读过余光中的《乡愁》、未必 读过《白鹿原》；除几句由人杜撰的鸡汤段子外不了解杨绛、
根本不知道杨洁导演与《西游记》有什么关 系；南仁东去世之后才知道他是“‘天眼’之
父”……尽管如此，朋友圈中转发纪念文章、点赞、点蜡烛 、双手合十、晒签名和合影层出不
穷，“假装很熟”照例次次不缺席。
你怎样看待上述现象？请写一篇议论文，题目自拟，不少于700字。
































参考答案

一、阅读下列问题，完成1—5题。（每题2分，共10分）
1． A 2． C 3．B
4．B 5． D
二、默写诗句，完成6—12题。（每空0．5分，共8分）
6．映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音
7．塞上长城空自许，镜中哀鬓已先斑；安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜
8．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流
9．操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接
10．芳草无情，更在斜阳外
11．波上寒烟翠，百舸争流
12．江晚正愁余（予），山深闻鹧鸪
二、长阅读，完成13—16题。（共10分）
13．（2分）B 14．（2分）B 15．（2
分）C
16．（4分）（1）深入浅出（2分）
深入：诗歌语言建立在 日常语言的现实基础上，有对生活的哲思（思维的概括性强，有清醒的
理性）（1分）
浅出：明快晓畅、易懂、俚俗易于上口（1分）
（2）高度诗化：有丰富的语汇、语汇的组合 形式更为灵活，更有飞跃性（更有弹性）（1分）
富于形象感，带给人新鲜活泼的感受，表达更为精炼。
（3）形式上：富于旋律性、有节奏感。（1分）
阅卷说明：此题为从材料中找寻概括，必须 答出“深入浅出”才给2分，否则酌情给1分。
其他得分点只要回答出相应的词语或语句会酌情分别给1 分。
四、阅读文言文语段，完成17—21题。（共13分）
17．（2分）D D项：而困全蜀太平之人哉（使动用法，使……
受困）
18．（2分）C
A．适拂袖而去（表修饰） 小学而大遗（表转折）
B．征于翰讨禄山（ 介词，在被动句中引出动作的主动者，如“臣诚恐见欺于王而负赵”）青，
取之于蓝（从）
C．以气质自高能以精诚致魂魄（都表示凭借）
D．适因陈江东利害（趁着）我欲因之梦吴越（依据）
19．（4分）
（1）玄宗嘉奖了高适，不久升他做侍御史， 重点词:嘉—嘉奖；寻—不久
（2）难道有像这样打仗，却必然能取得胜利的吗？重点词：是—这样；拔—取得胜利
20．（2分）从翰入朝∕盛称之于上前∕已而又去

阅卷说明：多断、错断、少断均扣分，扣满2分为止。
21．（3分）
（1）安史 之乱时，高适特意拜见玄宗，分析战争形势，并建议皇上到四川避难，后果然安史
之乱未波及蜀地； < br>（2）当初，玄宗把各位王子分封到各地，高适强烈劝谏，认为不可，后果永王叛乱。肃宗召
见高 适商量对策，高适又陈述江东利害，认为永王必败，后果如此。

（3）高适做蜀州刺史时， 对玄宗时代就设置多个节度使的现象表示反对，认为蜀地偏远，不
足以遏制敌人的势力，设置多个节度使 还让百姓疲敝，后果梓州副使段子璋反。
参考译文：
高适，是渤海郡蓚县人。小时候家里贫 困，客居梁、宋，以乞讨卫生，他对待权贵有傲骨，观
察事物有先见之明。等到二十岁时才关注诗歌，凭 借气质自我欣赏，每吟诵一篇，喜欢被爱好
诗歌的人传诵。宋州刺史张九皋对他的才能十分惊奇，推荐他 到有道科。当时右丞相李林甫独
揽大权，对文辞十分轻视，只用对待举子的礼节对待他，高适拂袖而去， 游历于河西。河西节
度史哥舒翰见了高适觉得他很与众不同，于是上表推荐他做左骁卫兵曹，充当自己府 上的掌书
记，又跟着哥舒翰上朝，哥舒翰在皇帝面前极力称赞他，不久高适又离哥舒翰而去。
恰逢安禄山叛乱，高适被哥舒翰征召去讨伐禄山，拜高适做左拾遗兼监察御史，仍旧辅佐哥舒
翰守南阳。 等到哥舒翰兵败，高适从骆谷向西奔驰，谒见玄宗，于是陈述哥舒翰兵败的原因说：
“监军李大宜不关心 军卒，军卒吃粮仓中的米饭尚且还不够，想让他们奋勇征战，怎么可能？
况且南阳的各路首领都各持权力 ，难道有像这样打仗，却必然能取得胜利的吗？陛下趁此机会
向西迁入蜀中，躲避歹毒之人，不算是羞耻 之事。”玄宗完全接受了他的意见。后来安禄山的
兵灾果然没有触及到蜀中。玄宗嘉奖他，不久升他做侍 御史。
至德二年，永王璘在江东起兵，想要占据扬州。当初，玄宗把诸王分封到各地，高适强烈劝谏，
认为不可。等到永王叛乱，肃宗听闻他的意见颇有见地，于是召见他谋划这件事。高适趁机陈
述 江东利害，称永王必败。肃宗认为他的回答很与众不同，让高适兼任御史大夫、扬州大都督
府长史、淮南 节度，来平定江淮叛乱。平叛后，宰相李辅国憎恨高适敢于直言，在皇帝面前说
他的坏话，于是被贬为太 子少詹事。
不久，蜀中动乱，他离京做蜀州刺史，剑南自从玄宗还京后，在梓、益二州各置一节度，官 吏
制度繁琐庞杂，百姓劳累疲敝，高适论及这种情况时说：“蜀地位置偏远，靠近险要之地，从
国家角度说，不可以用它来遏制敌人的势力。为什么要用很险要的弹丸之地，来使整个蜀地的
太平百姓受 到困扰呢？”最终他的奏疏未被采纳。后来梓州副使段子璋造反，派兵攻打东川节
度使李奂，高适率领本 州兵马跟从西川节度使崔光远攻打于璋，并斩杀他。玄宗认为他洞察事
物十分准确，用黄门侍郎严武代替 他，让高适回京做刑部侍郎，后转做散骑常侍，加封银青光
禄大夫，进封渤海县候，封给食邑七百户。高 适只乘坐一辆马车到任，食邑都封存归还。永泰
元年正月卒，赠礼部尚书，谥号曰忠。
五、古诗阅读和微写作，完成22—25题。（共17分）

22．（2分）D

23．（4分）
阅卷说明

学生问题:
1．审题不清（时序先后、写景诗句）
2．诗句记忆不准确扣分
3．冬季诗句理解不准确：
时序有误：如“窗含西岭千秋雪”（春季：黄鹂、翠柳），“千树 万树梨花开”（秋季：胡天
八月）。
理解有误：如“欲渡黄河冰塞川”（比喻手法，非写景） ，“桃花潭水深千尺”（潭水名为“桃
花”，并非春景），“惊涛拍岸，卷起千堆雪”（比喻手法，非冬 景）。
24．（5分）
阅卷说明：
1、画面描绘（1分）：要求准确理解（“剑花”不是霜花）
2、手法分析（2分）：应为拟人，比喻不准确（弯弓、弯月均为实景，剑花、寒霜均为实景）。

3、情感理解（2分）：结合上下文理解与体会，不能断章取义。
答案示例：皎洁 月色、银白寒霜，笼罩荒漠，描绘出一幅边域大漠苍凉浩荡之景。弯弓之影、
剑光似花，又似飘移闪烁之 势，令人想见塞下将士杀敌之迅猛。月随弓影，霜拂剑花，着一
“随”、“拂”，巧妙地将静物与动态融 为一体，潇洒飘逸，又似突显边月、胡霜之有情。寥
寥数字，“弓影”、“剑花”，灵动、和谐。月似弯 弓。剑光似霜，一为形似，一为色同，想
象奇绝。于苍茫中见壮美，于异彩中显飘逸，营造了壮美奇绝的 意境。
25．（6分）
阅卷说明：
1．体裁：旧体诗、新诗皆可，旧体诗：古体 诗、格律诗、填词、填曲均可。但要体现形式上
的基本要求（分行，押韵，律诗中间两联的对仗、词牌曲 牌对形式的限制）。
2．内容：一零一的校园全貌、一处风景，四时佳兴、喜乐烦忧、情怀情趣皆可。
评分标准：
以3分为基准分浮动，有以下亮点即向上浮动加分：
1．新诗有匠心构 思好、抒情有个性、形式优美、押韵突出、有佳句、炼字，即可酌情向上浮
动，不吝啬给满分。
2．旧体诗：古体诗有押韵意识，有美感，语言有追求等亮点向上浮动。绝句符合押韵要求（一、
二、 四句押韵），有佳句，有意境，有趣味，语言有格调，有艺术手法的运用等皆适当上浮。
填词：能遵守 词牌在格式上要求。有佳句，有意境，有趣味，语言有格调，有艺术手法的运用
等皆适当上浮。
减分：
1．无押韵、不分行的现代诗，视作散文，1-3分
2．无题目，减1分
（示例见下发材料）
六、阅读下面的访谈，完成26-28题。（共12分）
26．（2分）答：乡愁、心结、小众化、纯洁度
阅卷说明：
学生存在的问题：
1．题目中要求“用文中的词语”概括，学生因为审题不清，在答题概括时用句子或词组，围
绕 核心词语随意添加修饰和限定语。
2．概括回答时没有按照行文顺序进行概括。
3．以下典型答案都不能得分。
（1）乡愁诗人 乡愁之地 地理、历史、文化乡愁
（2）心结历程 心魔
（3）小众 大众化 小众化文艺 小众文艺
（4）纯粹 纯洁
27．（4分 ）（1）诗歌贵在含蓄，它能够给人以想象的空间，耐人寻味；（2）意蕴丰富，蕴
含着余光中丰富的、 复杂的、深沉的乡愁情感。
28．（6分）
阅卷说明：
1、对大众化、小众化的理解
2、结合诗歌阅读体验谈（举例更准确，诗人和作品不要张冠李戴，还有根本不是诗人或诗歌。）
答案示例
1、普遍化、大众化的文艺作品并不具备独特亮点，小众化的文艺是一部分人的共同 经历和共
鸣之处所在。不同人的经历和价值观不尽相同，做好小众化也是文艺发展的亮点，具有针对性< br>和个性化的特点。（2分）
2、文艺无法大众化。传诵度再高的诗歌，每个人均有自己的理解。 看得深入与否，理解的层
次方面为何，都让读诗的人分开来。我读《乡愁》，忽然就想起小时候在地上和 母亲猜硬币玩

的场景，许多人想起自己家乡的美食和人情，有许多人则感慨分隔的大陆。余先 生说的小钟，
是指无法统一的个人观点而非阅读的人数。（5分）
3、能真正与作者相互理解 成为知音的读者毕竟是少数，很多文化修养或是人生经历达不到一
定高度的人是难以理解一些思想较深刻 的文章或诗词的，我在阅读一些涉及到离别之痛或战争
贫苦的诗时也难以体会诗人的悲痛。这就是人生经 历所限，故文艺应该小众化。（5分）
4、文艺的确应该小众化，因为每个人的生活条件、阅历不同， 对文艺作品的认识和感悟能力
也不同。“大漠沙如雪，燕山月似钩”须得生活在边疆之人才可感悟，儿对 于我只好靠想象。
而这样的想象却太过主观，可能与现实不符，这样的诗并不能是我产生共鸣，因此去选 择“隔
座香分三径露”一类体味生活的诗。一首诗或一类诗只能对一类人产生共鸣，因此应小众。（6< br>分）
七、大作文（50分）