伤离别歌词明媚的草原黎明的答案

2020年12月11日发(作者：尹沅)
明媚的草原黎明的答案
【篇一：学案答案】



“假如我 是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”；“然后我死了，连
羽毛也腐烂在土地里面”，你是怎样理解这 两句诗的？

回答：这两句诗充分表达了诗人对土地的眷恋，为祖国献身的愿望。
生 前和死后，形成了鲜明的对比，而在这强烈的对比和反差中，一
以贯之的乃是“鸟”对土地执着的爱，表 达了诗人对土地、对祖国的
爱。这真是生于斯，歌于斯，葬于斯，至死不渝。

2、揭示全诗主旨的诗句是什么？谈谈你的理解？

回答：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉??”。
回答：这两句诗一问一答，直抒 胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情
状，托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对土地< br>的眷恋，而且隐含献身之意。

3、结合写作背景，准确理解“土地”、“河流”、“风”、“黎明”的象征
意义。

回答：“土地”象征繁衍养育中华民族的祖国大地。“河流”、“风”象
征中国人民不屈不挠的反抗精神 。“黎明”象征独立自由的曙光

4、鸟儿歌唱的内容中，“土地”、“河流”、“风”的前 面分别有“暴风
雨所打击的”、“悲愤的”、“激怒的”这些修饰语，其作用是什么？ 回
答：这些修饰语限定语丰富了意象的内涵 ，表明中华民族的祖国大
地，在日本帝国主义的铁 蹄下正遭受苦难，中国人民正满怀悲愤地
进行不屈不挠的斗争。

5、本诗的抒情色彩浓烈，诗人为何将自己虚拟成一只鸟来达到这种

抒情效果？

回答：诗人以“假如我是一只鸟”虚拟，“歌唱”的是“鸟”同时也是“诗
人”；“连羽毛也 腐烂在土地里面”的是“鸟”，同时也是“诗人”为祖国
献身的愿望。这种寓情于形象的描写，不仅有助 于感情的抒发，也
增强了诗歌的形象感，避免空吟无有依。

6、这首诗在结构上一、二节之间有什么内在联系？

回答：这两节诗都饱含着诗人对祖国深 深的眷恋和无尽的热爱之情。
就诗的感情发展而言，第一节蓄势，第二节感情的迸发，感情的升
华。诗意层层递进。

p5达标测试

二、《乡愁》一诗中，诗人抓住“ 邮票”“船票”“坟墓”和“海峡”这四
种物象表达内心情感。说说诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时 间推
移而加深、升华的。

回答：这四个对象，分别是人生四个阶段“乡愁”的对应 物。这四个
阶段分别是：小时候──长大后──后来──现在。小时候，诗人少小
离家，与母亲 书信往来，乡愁寄托在小小的邮票上。长大后，为生
活而奔波，与爱人聚聚离离，船票成了寄托乡愁的媒 介。到后来，
一方矮矮的坟墓，将“我”与母亲永远分开了!而现在，一湾浅浅的海
峡将“我” 与祖国大陆隔开。个人的故乡之思上升到了代表了一群人
的家国之思。全诗在此戛然而止，留下长长的余 味。

《我用残损的手掌》

p8、

(1) 诗歌从内容上分为两部分。每部分抒发了诗人怎样的情感?

第一部分表现对祖国命运的深切 关注：虽然自己的手掌已经“残损”，
却仍然要摸索祖国“广大的土地”．触到的只是“血和灰”，从而 感觉
到祖国笼罩在苦难深重的“阴暗”之中。

第二部分写诗人的手终于摸到了“那 辽远的一角”，即“依然完整”，
没有为侵略者所蹂躏的解放区，诗人对这块象征着“永恒的中国”的< br>土地，发出了深情赞美。

3（2）、诗人用“残损的手掌”“摸索”祖国土地时的种 种感觉，说说
诗人内心深处情感的变化起伏。

明确：诗人的“残损的手掌”抚过祖 国大地的形象化思绪，在想像中
再现了他的家乡、长白山、黄河、江南、岭南以及他没有亲身体验
过的解放区的景象，以“手掌”感觉展示了他内心情感的变化。诗人
先是凄楚忧愤，转而热切期盼，对 解放区寄予了民族复兴的希望。
消极的、冷色调的前半部分与积极的、暖色调的后半部分形成明显
对比，使作者的感情倾向更加鲜明。

p9

三、1、（1）诗中两种 不同的色调给读者以强烈刺激。请画出文中
起标示作用的修饰语，体会其表达效果。

明确：积极的、暖色调的词语如：新生、辽远、温暖、明亮、坚固、
蓬勃、永恒?? 消极的、冷色调的词语如：残损、冷、彻骨、寂寞、
憔悴、阴暗?? 诗人之所以这样用这些词语，是为了更好地表达内心
深处的爱与恨。

（2）这首诗描写的对象很多，而我们读起来却不觉繁杂，这是为什
么？

明确：在想像中展开诗的内容，突出的是“手掌”的触觉作用，因而
读来不觉繁杂

(3)诗歌两部分的写法各异，试作简要分析。

明确：描写沦陷区，从实处着笔，用一幅幅 富有特征的小画缀连；
描写解放区，侧重写意，用挚爱和柔情抚摸，加之一连串亲切温馨
气息的 比喻，凸现和煦明媚的色彩。

《祖国啊，我亲爱的祖国》

p13、二、精要阅读

1.第一诗节中，诗人创造了几个意象?它们之间有什么联系?

明确： 诗人创造了“破旧 的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”失修
的路基”“淤滩上的驳船”等意象；

这些意象象征了祖国落后的经济、落后的文化和多年蒙受的苦难，
同时也展现了在灾难中艰难挣扎，缓慢 前行的祖国的形象

2、第二诗节中所表现的情感是单一的吗?

明确： 第二诗节既写出了人民的痛苦又写出了人民的希望。“飞天”
是宗教传说中的能在天空飞舞的神，在民间 备受尊崇，又寄托着淳
朴百姓对生活的祈愿。

3、第三诗节的感情色彩发生了怎样的变化?诗人是用哪些意象表达
这种感情的?

明确：第三诗节中的感情色彩由悲哀愁苦一变而欣喜亢奋；

诗人用的意象有“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑

涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明”等，象征着祖国的希望。

4、第四诗节中，诗人抒发的感情与第三节有何异同?用自己的

理解概括本节内容。

明确：第四诗节中抒发的感情紧承上节，但程度有所加强，感情达到了高潮诗人将抑制不住的强烈感情化作对祖国母亲的壮丽誓言愿
以自己的血肉之躯去取得她的“富 饶”“荣光”和“自”，去实现她的伟
大理想强烈的民族责任感、使命感和崇高的献身精神，使诗的思想
为之升华

达标检测

2、经历了“文革”浩劫之苦的诗人，在 这首诗中抒发了对祖国怎样的
感情?这种感情又是通过哪些事物来表现的?

诗人抒 发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国
之情和历史责任感诗中，“我”与祖国一起经 受苦难，并在历史的机
遇面前承担起为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任诗人通过一些
具体事物来表现这种情感，如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”
等，象征着祖国饱经风雨而 依然具有顽强活力的特点。

《祖国》《黑人谈河流》

p17、

1、从诗歌内容看，诗人对祖国奇异的“爱情”指什么?

明确：诗人没有用豪言壮语去盛赞祖国的光荣历史、英雄业绩，也

【篇二：参考答案】


3．答案示例：

①想到国土遭 到日寇践踏（人民颠沛流离）②兴奋激动③想到历经
磨难的祖国正走向美好未来④昂奋自豪

14．答案：①草原建设取得的可喜成果②看到黄河的情景

15．答案示例：

（黄河）像一根不见首尾的丝带，云中而来，雾中而去，千回万转，把我的无尽思绪缠入过去，引向未来。”作者把黄河比作“不见首尾
的丝带”，形象地写出了黄河蜿 蜒绵长的流动之形；又用“缠”和“引”
将黄河“云中而来，雾中而去，千回万转”之态与对往昔的回忆 和对
未来的畅想巧妙地结合，表达出作者的无限感慨

二参考答案：12.灯塔再次亮起的火光，也指人的爱心、真情所闪烁
的人性之光。

13.写出了科林心事重重，或答但有父亲。

14.“明亮的蜡烛表示我们的家和心扉向陌 生人敞开”，或答“在平安
夜，一盏烛光意味着一个陌生人后受到欢迎”。

15. 询问达非重新点亮灯塔的方法；得到答案后，挨家挨户收集煤油；
不断地向灯塔运送煤油；

16.这句话运用了比喻、拟人的修辞方法（或答环境描写），生动形
象地写出火光照向大海 的深处，给大海上迷航的船只指明方向。

17.聪明、懂事、能干、有主见、做事执著、果断、关心亲人、爱父
亲。

18. 结构上，照应开头；内容上深化中心，表达了科林通过自己的努
力，并在大家的帮助下，终于迎回父亲的 喜悦、兴奋之情。

三、现代文阅读（36分）

（一）12．本文通过三个事例，叙述了我在母爱的感召下彻底告别
叛逆期的过程。（2分）

13．d（2分）

14．（1）“陷”形象地表现出母亲瘫坐在沙发上得当样子 。（1分）
传神地写出了母亲因我叛逆而极度伤心绝望，又无可奈何的情态。
（1分）

（2）突出了我对母爱有了正确的认识，个人情感发生了质的变化。
（能从个人情感或对母亲 认识的转变答题，语句通顺即可）（2分）

15．内容上：运用比喻，（1分）生动地表现 了我理解母亲之后的
感激之情。（1分）结构上：点明中心，照应题目。（1分）（共3
分）< br>
16．开放性题目，无惟一答案。（4分）（说明：（1）联系实际写
出隔阂，1分 ；根据自己的经历说出解决的办法，内容充实准确，2
分；言之有理，语言通顺，1分。）

参考答案：（四）阅读《怜悯和善行的距离》，回答23——27题。
（共12分）

23．示例：通过医院里不同人对可怜的老人的不同做法，告诉人们
爱心需要行动。评分标准 ：（2分）概括正确即可得分。

24．示例：通过环境描写和“我“的心理描写，为下文人们同情老人
的不同表现做铺垫。 评分标准：（2分）答出“环境描写、心理描写、
铺垫“其中两点即可。

25．示 例：将爱心落实到实际行动上。评分标准：（2分）能结合
文章内容理解“距离“的含义即可。

26．示例：“裹” 、 “蜷”这两个动词生动形象地表现了老人的可怜无
助。评分标准： （3分）动词或动作描写1分，生动形象性1分，表
达的内容1分。

评分标准：（3分）经历 1分， 感受2分。

五、参考答案：13. 父亲的钱被偷；父亲及乡邻把各自的种子分给女
人；父亲的钱失而复得。（每空1分，共3分。） 1 4.父亲把自己
的种子分给丢失种子的素不相识的女人的善举，感染了周围的人，
也唤醒了偷钱 人的良知。（2分) 15.不矛盾。（1分） 因为第③段
写父亲的钱被偷时的焦急心情，对他人的 猜疑及不信任；而第⑩段
写父亲的钱失而复得后心情转悲为喜，他相信人心是向善的。（2分）
16. 这个世界上，每一颗良心都是一粒善良这些种子会让世界阳光明
媚，花团锦簇。（2分 ）17.写父亲是有名的“抠王”，与下文父亲慷
慨地把自己的种子分给素不相识的女人的善行形成鲜明 对比，突出
父亲的善良。（3分）

18.这是典型的细节描写，说明父亲的钱珍藏 已久，因钱来之不易而
格外珍视，更能衬托父亲善举的可贵。（2分） 19.评价围绕父亲
“善良”来谈，1分；联系现实要答出做一个善良的人的正面意义，2
分。本题共3分。20.（1）父 亲的勤俭。（答“勤劳简朴”“辛劳朴素”
等也对，本小题2分。） （2）比喻；默默奉献、任劳任怨 （答“勤
奋肯干”“埋头苦干”等也可以。）（表现手法1分；形象2分。共3
分。）

六、参考答案：13．这样：宰割并食用（2分） 这：没有鸡蛋，就
不会再有小鸡出生。（2分）

14、它生了地球上最后一个鸡蛋（答到大意即可）

15．不啰嗦。（1分）作者这样写， 从内容上看，是强调母鸡下蛋
已是接连不断，无法控制；从形式上看，分段排列，增强了语势。
（2分）（答出其中一点即可给满分）

16．（1）改变鸡的卑微地位，使之加入珍贵动物 的行列；（2分）
（2）激起鸡们的不满情绪，让它们彼此眼红。（2分）（答到大意
即可）< br>
七，阅读下文，根据要求回答问题。（14分，第9小题2分，其它
每小题3分）

参考答案：7．共3分，山子通过给父母画肖像（2分），明白了父
母对他的爱（1分）。（考生答出画 肖像即可给2分，答出“父母的
爱”、“父母用‘心’看着他成长”、“用‘心’支撑着他”的内容给1 分。）

8．示例：我的父母都是盲人，如果画出来，同学们和老师会怎么看，
我以 后怎么在他们面前抬得起头？（共3分，如果不是用第一人称
答题，不给分；考生答案符合文中情境或人 物心理给2分，语言连
贯给1分。）

9．①一天，我布置了一道作业，给父母画幅 肖像素描。②放学后，
山子磨磨蹭蹭走在后面，吞吞吐吐问我：“老师，作业我可不可以不
做？ ”③第二天，同学们交上素描，山子却红着脸说:“老师，我还没
准备好，想画一幅最好的给您。”④同 学们大声赞同，山子却突然变
了脸色，紧咬着嘴唇不作声。⑤我奇怪地问他:“你不同意？”山子摇摇头。我又问:“那你同意了?”山子还是摇头。⑥我突然冒出一个想法，
对同学们说：“这幅画的 成功，得益于山子平时的刻苦训练和仔细观
察。为了让大家有更直观的认识，我们把他父母请来，对照一 下怎
么样?”（2分，以上句子任选一句即可给2分。）

10．虽然山子的父母是 盲人，眼窝深陷，甚至连山子本人也不愿意
面对，但是，他们却成天用‘心’看着山子成长，用爱支撑起 他成长的
天空。这眼睛因爱而完美。（共3分，答出“这眼睛因爱而完美”的
意思给2分，对此 有具体的阐述给1分。）

11．示例一：我赞同这个观点。文天祥因民族之爱，使他的“人 生自
古谁无死，留取丹心照汗青“的诗句千古留芳。

示例二：我赞同这个观点。中 国历史上有很多暴君、奸臣，如隋炀
帝、蔡京等，虽然有出众的艺术才能，也有很多的作品，但有多少< br>人能知道他们的作品呢？

示例三：我反对这个观点，比如秦桧背叛民族，但他创造的宋体字，
却是我们现在报刊、

书籍印刷的主流字体之一，我们并不能因为他的人格而否认宋体字
的价值。

示例四：我反对这个观点，像我们普通人，大多数都是心中有爱的。
如父母之爱，同学之谊等，但并不意 味着我们的作品就有艺术价值。

（共3分，答出观点给1分，答出理由给2分；只答观点， 没有理
由不给分。理由可从如下四方面任选一个角度支撑观点：①有爱有
价值；②无爱无价值； ③无爱有价值；④有爱无价值。①②支撑赞
同观点；③④支撑反对观点。）

八、

参考答案：文段(一)

11．(1)一时间(事情发展的先后)(2)动作描写心理描写(4分)

12．抒情议论描写(答出任意两点即可)(2分)

13．记叙了“我”因学业不顺，辍学 回家务农并屡屡受挫，经父亲的
教育和鞭策后，幡然醒悟，又返校复学，直至走向成功这件事。(3分)

14．“我”辍学回家的原因是略写，返校复学后的事是略写，怀念父
亲的眼神也是略写， 在家务农一段则是详写。(4分)

文段(二)

15．指毕业将至，离 别在即，“我”心中自然地滋生出一种难以言表
的依恋、惆怅、忧愁和感伤等复杂而苦痛的心情。(2分 )

16．怀念(依恋、惜别) 感恩(赞美) 励志(憧憬理想)(3分)

17．谆谆的教诲、无尽的关爱，难以忘怀；深情的话语、鼓励的眼
神，万分感动；动情的叙 述、精彩的分析，心潮澎湃； ??(所写内容
只要文意贴切，结构句式与划线句相符即

可。)(3分)

18．毕业抒怀 青春感怀 毕业之歌 惜别 怀念‘感恩‘憧憬 谢幕与开
幕??(标题只要能高度概括文段的思想内容，语言精练即可。)(2分)

19．略。(“留言”在内容上要表现出对老师的怀念和感恩、赞美或祝
福；情感真挚，语言优美。)( 4分)

九、参考答案：9．（3分）我与儿子爬山时，发现并捉住蚂蚱，用
草秆 穿透其身体给儿子玩。蚂蚱脱逃，我再次捉住蚂蚱仍用草秆穿
透其身体，蚂蚱艰难脱逃。我向顽强的生命 鞠躬。说明：情节大致
清楚即可。

10．（2分）交代蚂蚱生存的自然环境，突出蚂蚱生命的顽强。说
明：大意正确即可。

11．（3分）倔强。被重新用草秆穿透身体的蚂蚱，死死抱住另一
草茎，使草秆渐成弓形， 艰难地顺着草茎往上爬，草秆缩短，身体
退出。说明：第一问1分，第二问2分。

12．（3分）惊讶、震撼、震惊。说明：一词1分。

13．（3分）表达对生命的尊重、 敬畏；对孱弱而顽强的生命的敬
佩之意；对伤害生命的行为的愧疚、自责。说明：答对一点给1分。
14．（2分）不赞同。因为蚂蚱也有生命，“我”的行为太残忍。或：
赞同。因为蚂 蚱是专吃庄稼的害虫，害虫就应该消灭。说明：不赞
同给1分，理由1分；赞同只要说得有理，同样给分 。

十、参考答案：14．刚来时：叫得很好听，像唱歌一样。（1分）

时间一长：叫声不比以前那么脆，越发哑了。（1分）

每每黎明时：叫声很忧郁。（1分）

当我们放飞它时：它的叫声很响亮（或快乐）。（1分）

云雀的形象：追求自由，向往云天。（1分）

15．同情或可怜。（1分）

（1）听它唱得沙哑，以为它疲劳了，建议老人不要再逗弄它。（1
分）

（2）听它的叫声充满了忧郁，以为它饿了，为它添食。（1分）

（3）觉得它是向往云天后，偷偷地放飞了它。（1分）

（4）在笼下捡起那抖落下的羽毛 ，深深地感到它的可怜了。（1分）
（你从文中哪些地方看出来的？答对其中的三点即可得三分）

16．（1）激动：云雀重获自由后显得兴奋、愉快（喜悦）（1分）

（2 ）迷糊：弄不明白，弄不清楚。用在此处写出了我和妹妹对云雀
的叫声充满了忧郁表示困惑。（1分）< br>
17．围绕云雀重获自由后的喜悦、兴奋及对我和妹妹的感激，用第
一人称来描写云 雀的心理活动。示例：我终于又可以亲近久违的云
天，又可以自由自在地飞翔了。谢谢你们给了我逃脱牢 笼重返云天
的机会。（3分）

18．本题重点是品析动作描写（碰、撞、挤、盯）及其作用。示例：
这是对

云雀的 动作描写，写出了云雀在笼里的焦躁和痛苦，表现了它对自
由和云天的渴望向往。（3分）

19．同意哪一种观点都可，关键是结合文章内容说出理由。示例1
从我和妹妹的角度谈善待 生命、同情弱者；示例2从云雀角度谈对
自由的渴望；示例3从老头的角度谈对自私自利行为的谴责。（ 3分）

十一、参考答案：10.父爱（2分）

11.具体描写了两次看电影的情景，表现浓烈的父子感情。（2分）

12.孩子的尿湿透 了父亲的衣服。金山寺里法海看见许仙面带妖色，
不放许仙下山。惹怒了白蛇，白蛇

唤上青儿，带领虾兵蟹将，水漫金山寺。（2分，各1分）

13.表现父亲对我的爱。（2分）

14.示例①“基石”运用比喻的手法，体现了“父亲 ”为儿子成长付出的
无私的爱。②句子表达了儿子对父亲在自己成长过程中的无私付出
的感激之 情。（2分，词或句任选一个方面作批注即可，言之有理即
给分。）

十二、

参考答案：会唱歌的火炉

21.做事守规矩（安分守己）围绕“爱护树木、热爱自然、有朴素的
环境意识”回答即可。 22.

围绕“比喻、拟

人或语言生动形象”回答皆可。示例①“像冬夜的守护神”用了比喻的
修辞手法，生动形象 地表现了火炉的重要，驱走了冬日的严寒，带
来了温暖。示例②“眨着眼睛”用了拟人的修辞手

法，生动形象地

表现了炉火跳动的情态。示例③这句话语言生动形象，用“守护神”
形象地写出了火炉的重要，

用“眨着眼睛”

生动地表现了炉火跳动的情态。

23.围绕“火炉吞吃柴火承接上文，寒假跟大人上山拉柴引起下文”回
答即可。

5、围绕“冬季漫长、天气寒冷、工具破旧、路途遥远、找风倒木困
难、扛风倒木累”回答即可。

6、围绕“喜爱大自然、有童心童趣、天真活泼”回答即可。

7、围绕“热爱、乐观、感激、美好”回答即可。示例：火炉“噼啪”的
燃烧声，就像一首动听

的歌曲，这里面

蕴含了作者对生活的热爱，积极乐观的人生态度，以及对那段美好
时光的感激之情。

8、围绕“人与自然的亲密接触”、“生活的艰辛和朴素”、“劳动的快
乐”、“温暖的获得是有代价< br>
的”、“少

年时期生活对人一生的影响”等方面回答皆可。“思考”不 能停留在原
文的层面上，要更进一层，

如“温暖的获

得是有代价的”让我们深入思考“任何成功的获得都是有代价的”。

十四、参考答案：2 1.父亲为了保护好能为我们兄弟上学提供书费保
证的杏树、李树、桃树而整夜去敲树上的雪，最后病倒 了。 22.不能；
第（3）段是插叙，交代父亲对这些杏树、李树、桃树的重视、喜爱、
悉心 照顾以及这些树对我和几个兄弟读书的重要性，表现了父亲对
我们兄弟几人读书受教育的重视和对我们的 爱，为下文父亲半夜听
雪、敲雪和训斥我摘桃的情节发展做铺垫。23.因为父亲怕晚上积雪
会 把树枝压折，影响收成，耽误我们兄弟几个交学费（上学）。
（只答怕影响杏树、李树、桃树的收成得1 分） 24.生动形象地写出
了父亲敲雪时动作的小心翼翼，表现了父亲对这些树的细心与重视，
表现了父亲对我们兄弟几个读书、上学的高度重视，体现了父亲对
我们的爱。 25.景物描写，写出了杏、李、桃的丰收景象，体现了父
亲的辛苦

【篇三：五年级语文第十册第六单元测试题】


txt>一、听力部分（5分）

1、这一自然段的中心句是。（1分）

2、王宫花园的草坪上，用组成了一巨大的音乐符号。（1分）

3、听了这段话，你有什么感受？（3分）

二、基础知识与积累运用（36分）

1、看拼音，写词语。（10分）

（）（）（ ） （） （ ）

（） （）（） （） ()

2、组词。（5分）） ） 炕（）

） ） 坑（）

） ）

绣（ ） ）

3、按要求查字典。（2.5分）

“絮”按音序查字法,应查大写字母 ,再查音节 按部首查字法,应先查

部, 再查 画, 组词 。

4、照样子，写词语。（4.5分）

笑眯眯（abb式）：、、

滔滔不绝（aabc式）：、、

绘声绘色（abac式）：、、、

5、按要求写句子。（14分）

1、她爸爸认真地对我说：“我希望她学中文， 以后到中国留学，做
架设友谊桥梁的工程师。”（改为第三人称转述的形式，句意不变）

2、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。（改为反问句）

3、泥鳅是一条非常讨人喜欢的狗。（缩句）

4、梦像一条小鱼，在水里游来游去。这句话是句，把 比作 。

5、“喂，别哭了，不就是碰了你一下嘛！”（改为礼貌用语）

6、美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。（修改病句）

三、阅读理解与感悟。（24分）

1、课内片段阅读。（10分）

昨天 晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不
知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖 到院子里，拿皮带揍了
我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴弄起，她
就捞起 那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我
上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板 随手捞起个家伙就打
我。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又
是一点儿 面包；至于菜啦，茶啦，什么都没有，只有老板自己大吃
大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭 ，我就别想睡觉，
只好摇那个摇篮。

（1） 用“”把此段分为三层。（3分）

（2） 请写出画“ ”句子中表示动作的词语： 。

这些词语，准确地刻画了，无情地揭露了。（3分）

（3） 读了这段文字，你对凡卡的生活又有了哪些了解？（4分） 。

2、课外阅读部分。（14分）

掩 饰

女儿（细心 ）地为母亲梳 理头发，猛然间发现母亲的青丝中有一根
发亮的白发。母亲老了！女儿的心中涌起了一股伤感。

从小母亲就领着她去晨跑，可怎么也追不上母亲（轻快 ）的步伐，
她赌气停住了。这时母 亲回过身，在前方伸开手臂笑着说：“来，到
妈妈这儿来，”于是，她格格地笑了，迈开小步向妈妈温暖 的怀抱冲
去。她渐渐懂事，明白了“母亲”这一角色的艰难，然而在她的记忆
中，母亲总是笑纳 一切，以充沛的精力和活力直面人生。难怪邻居
阿姨总羡慕地说：“你妈妈呀，好像永远不会老。”女儿 也坚信，母
亲永远不老。可眼前那根白头发分外刺眼，女儿拔下那根白发，悄
悄地藏起来，对着 镜子里的母亲笑着说：“妈，您的头发多好呀，您
永远那么年轻！”

母亲笑了。女 儿的小动作怎能瞒得过妈妈的眼睛呢？那么多年来，
从哇哇哭的孩子到青春勃发的少女，女儿的一言一行 、一举一动都
印在母亲的眼里。这孩子，怎么这么傻，白发能藏得住吗？你都这
么大了，妈妈能 不老吗？其实从你不再需要妈妈为你扎辫时，从那
天你跑步超过了妈妈时，从你在作文里写下了“青春无 悔”的字样时，
妈妈就知道你长大了。你是妈妈生命的延续，妈妈有了白发又有什
么关系呢？可 母亲没有说，她（欣慰 ）地看着镜中的女儿：“有女
儿给妈妈梳头，真舒服呀！”

镜子里是两张美丽的笑脸，令人羡慕。

人世间有许多深沉的爱能感受到却说不出来。

1、给带点的字选择正确的读音，在下面画“ ”。（1分）

2、请你在文中的横线上写出括号中词语的近义词，使句子意思不变。
（2分）

3、照样子，写词语。（3分）

例：一（举）一（动）

一（ ）一（ ） 一（ ）一（ ） 一（ ）一（ ）

4、用“ ”画出文中的一个排比句，然后再仿写一个。（3分）

5、女儿发现母亲的白发时，心中是什么样的感觉？（用文中句子回
答）（1分）

6、你是怎样理解短文中的最后一句话的？（4分）

四、语言表达（35分）

1、口头交际。（5分）

人人心中都有一个美好的心愿，把你的心愿写出来让大家与你一同
分享吧！

2、习作。（30分）

诗歌的特点是想像，没有想像也就没有诗歌，展开你想像的翅膀，
写一首动听、美妙的诗

歌献给同学。

要求：（1）、诗歌内容想像合理、新颖，语句通顺优美。

（2）、题目自拟。

附部分试题答案:

一、听力语段：

维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。在这儿，到处可以看到大音
乐家们的铜像或大理石

像。为了纪念乐坛大师，维也纳的许多街道、公园、礼堂、剧院、
会议大厅等，也多用音乐家 的名字命名。就连王宫花园的草坪上，
也用鲜花组成了一个巨大的音乐符号作为装饰。

1、略 2、略3、维也纳的一砖一瓦，一草一木都充满了浓浓的音乐
气息。（答案对即可）

二、基础知识与积累运用

1、略2、略 3、略 4、略

5、1）略2）略 3）略 4）略

三、阅读理解与感悟

1、课内部分（略）

2、课外部分 2）精心 轻盈

）“，到处都是绿色”删除5宽慰

五年级语文第十册第六单元测试题

一、听力部分（5分）

（一）、听录音，根据内容填空：（5分）

台湾岛的西部平原盛产稻米和甘蔗，所以人们把它叫做和，

由于鲜果四季不断，所以叫它，出产最多的是和。

二、笔试部分（95分）

（一）基础知识与积累运用部分（43分）

1、看拼音写词语。（6分）

（ ）（） （ ）

（） （ ） （ ）

2、给下列带点的字注音。（5分）

（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）

撇嘴 匣子 潜身 忙碌 酿造 ．．．．．

3、比一比，组成词语。（4分）

炕（ ） 允（ ）媚（ ） 絮（ ）

坑（ ） 吮（ ）眉（ ） 恕（ ）

4、加部首组字再组词。（6分）（ ）（ ）

娄

） 同（）

） （）

54分）

绝望 愿望渴望失望眺望

但他受尽了老板的折磨，生活没有了（），他给乡下的爷爷写信，
（ ）爷爷能来接他回去，这是他美好的（ ）。信寄出后，他整天
（ ）着。两个月过去了，爷爷没有来，他很（ ）。半年后，乡下
捎回信，爷爷死了，小凡卡（ ）了。

6、修辞方法我知道。（3分）

（1）我的生活没有指望了，连狗都不如。（ ）

（2）天气真好，晴朗，一丝风也没有。（ ）

（3）天空撒满了快活地眨着眼睛的星星。（ ）

7、按要求改写句子。

（1）我和妈妈匆匆忙忙地来到学校。（缩句）

（2）阳光抚摸着大地。（扩句）

（3）修一座友谊的长桥，这是我们共同的心愿。（改为反问句）

（4）妈妈对我说：“我想看看你写的作业认真不认真。”（改为第
三人称转述）

（5）太阳炙烤着大地。（改为比喻句）

8、修改病句。（2分）

（1）过了一个钟头，他怀着甜蜜睡熟了。

（2）夹着一本书来到小公园。