ca429有趣的鱼儿

2020年12月11日发(作者：侯景耀)
有趣的鱼儿
设计意图：
鱼儿是我们人类的朋友。在幼儿的脑海里鱼儿是他们熟悉和 喜欢
表现、模仿的对象，一日游戏中，幼儿经常会模仿鱼儿做游戏，也比
较喜欢参与。因此本次 活动通过让幼儿观看海底世界的视频调动幼儿
对于海洋、鱼类的认识，由浅入深地引导幼儿掌握鱼的基本 特征：鱼
儿都有头、身体、尾、鳍。并学习用简单的线条、图形、色彩和各种
图案来装饰鱼宝宝 ，鼓励幼儿大胆想像绘画出与众不同的鱼儿，能用
鲜艳的颜色进行涂色，从而培养幼儿丰富的想象力和创 作的能力。
教学目标：
1、初步知道海洋中常见的几种形态、大小、颜色的鱼，大概了
解鱼的基本特征。
2、能用线条和色彩表现出不同鱼的基本特征。
3、喜欢鱼，并能向同伴讲诉自己的作品。
教学重点：学会用线条的变化画出各种各样的鱼。
教学难点：了解鱼的外形特征的基 础上，发挥想象大胆表述自己
喜欢的鱼并进行绘画，培养幼儿丰富的想象力和创作的能力。
教学准备：
1、海底世界鱼类视频
2、白纸、铅笔、记号笔、油画棒
3、教师示范画“海底世界里的鱼”
5、音乐《水族馆》
教学过程：
一、观看视频，激发幼儿认识海底世界的兴趣。
今天，老师给你们带来了一段非常好看的海洋动画片，你们想不
想看呢？（想）
视频看完了，谁能来告诉我，你看到哪些鱼呢? (幼儿自由交流回
答，如：热带鱼、鲨鱼、鲸鱼、金鱼 、剑鱼、比目鱼、珍珠鱼、带鱼、
五色鱼等)
二、观看范画，引导幼儿欣赏、讨论并认识几种常见的鱼。
海底世界里的鱼儿可真多呀！你们想不想给鱼儿拍照片呢？（想）
今天，我们要去海底世界给鱼儿拍照片，小朋友看看海底世界都
有哪些鱼儿？
咦，我们来到了哪里？（海底世界）
海底世界里漂亮吗？（漂亮）
你们看看海底世界里都有哪些鱼儿呢？
谁来说一说，你看到了哪些鱼儿？
（热带鱼、鲨鱼、鲸鱼、比目鱼等等）
鱼宝宝的身体一样吗？（不一样）有什么地方不一样呢?（幼儿
讨论，如：头、身体的形状）
小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍。
2、幼儿自由讨论，引导幼儿发现每种鱼都有不同的特征，由不
一样的线条或图形组成。
这些鱼长得一样吗？（不一样）什么地方不一样？请你和好朋友
之间互相说一说。（幼儿讨论：观察鱼的 形状，回答鱼身上的花纹有
什么不同，如：直线、弧线、三角形、圆形等）
谁愿意来说一说？这些鱼儿一样吗？哪里不一样呢？
幼：不一样，热带鱼的身体是三角形，它的身上有许多漂亮的花
纹。而鲨鱼的身体是椭圆形。
幼：不一样，带鱼的身体是细长形的，而珍珠鱼的身体是胖胖的
等。
幼：不一样，它们这些鱼都不能变色，只有五色鱼会变出漂亮的颜色，
真奇怪。
幼：热带鱼身上的花纹是由一条一条直线组成的，而比目鱼身上
的花纹是一个一个圆形组成的，所以它们 不一样。
小结：海底世界里的鱼真多呀！每一种鱼都有自己的特征，有的
大有的小，有的 扁圆有的细长，有的身上有刺，有的有美丽的花纹，
还有的鱼会变色，甚至连游泳的方式也不一样！真是 有趣极了。
三、幼儿创造性地绘画。
1、教师提出要求：
你们最喜欢哪条鱼？最想给哪条鱼拍照片？为什么？
幼：我喜欢热带鱼，因为它身上穿了五颜六色的衣服，很漂亮！
幼：我喜欢鲨鱼，因为它很凶猛，很厉害！
幼：我喜欢五色鱼，因为它会变色，和其它鱼儿有不一样的特征。
你们说的都很好！现在，请小朋 友们要仔细看了，看看你想拍照
的鱼儿长什么样？怎么样才能把它拍得更漂亮？
2、幼儿作画，教师巡回启发引导
让我们一起用神奇的画笔来给它们拍一张漂亮的照片吧！
（1）、先画出自己喜欢的鱼的形状，要画满整张画纸。
请你说一说自己画的哪一条鱼？它是什么形状的？怎样才能把
它画得漂亮一点呢？
（2）、启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并注意线条的疏密变化。
你想用怎样的线条和图案来装饰鱼宝宝的身体呢？
（3）、帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。
照片要画大一些，颜色要涂得均匀鲜艳，那样才会更漂亮！
有问题的宝宝，可以举手告诉老师。
（4）、启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。
画完得宝宝们，可以根据自己的喜好，多画几条漂亮不同的鱼儿。
四、展示作品
你们，照得照片真漂亮，请把你们的照片放到水晶宫里，让大家
一起来欣赏吧！
请你和好朋友互相说一说自己拍得鱼宝宝。
看一看你最喜欢谁给鱼儿拍的照片？为什么？
小结：今天，小朋友都给自己喜欢的鱼宝宝拍了许多漂亮的照片，
并且把鱼宝宝身上的花纹 、线条、颜色都拍得非常清晰漂亮。真棒！
五、结束部分：
让我们也做一条快乐的鱼儿吧！请在教室里找到你喜欢的鱼儿手
拉手一起尽情的畅游水晶宫吧！
延伸：区域时间可以在《小巧手》游戏区中自选材料进行创作（如：
橡皮泥、剪刀、彩纸、 糨糊、水彩笔等等）。
活动反思：我利用丰富的海底世界鱼类视频，来丰富孩子的视
野，以便于幼儿能运用简单的线条与丰富的色彩来表现出各种形态的
鱼。对于本节课的内容，幼儿比较 喜欢，感兴趣，所以都在努力发挥
想象力，设计与创作，仍是孩子们的知识面不够，老师引导的幼儿说< br>不上来因此设计的比较单一，对于孩子们的提问与回答，我也应该给
予及时的引导，在以后的课堂 上，我会改正的。