偎依的意思七年级语文下《第三单元 晚春》优质课教案_0

2020年12月11日发(作者：田君亮)
教材分析：
《晚春》这首诗选自人教版七年级下册。是唐代诗人韩愈描写暮春的一首七
绝。通过写杨花榆荚在万紫千红争奇斗艳时，虽自知不及其他花朵艳丽，但依旧
尽力体现自己，珍惜春 天的情景。全诗表达了惜春的情感，同时也告诫人们珍惜
时间，乘时而为，创作美好未来。
教学目标
知识与水平目标：赏析内容，知晓其意境。
过程与方法目标：朗诵诗歌，领略其魅力。
情感态度和价值观目标：领悟诗理，浸染其哲思。
教学重难点：
领悟诗理，浸染其哲思。
学情分析：
学生刚步入初中，对古诗词的赏析水平不强，这就需要教师深入浅出的引导。
教学准备：
多媒体课件，百花争奇斗艳的图片。
课时安排：
一课时

一、导入
春天到来，万紫千红争奇斗艳，各自使出浑身解数体现自己独特的美。假如时
空穿梭，你就是花朵……
二、想象一种盛况
1、想象“斗”芳菲的画面
假如你 是花朵，你跟其他的花“斗”什么？（花朵：斗颜色，看谁更艳丽更
美；斗大小，看谁的花开得硕大饱满 ；斗精神，看谁更饱满有生机；斗芳香，看
谁更加香气宜人）
假如你是树木，你跟其他的树木 “斗”什么？（斗高度，看谁长得高大；斗
颜色，看谁更加绿意盎然；斗体积，看谁更加庞大）
2、出示《晚春》，大家齐读全诗。
诗中哪两句展示春天百花争艳的景象？
屏显：草树知春不久归，百般红紫斗芳菲
3、体会“斗”字的传神之处
如果将“斗”芳菲的“斗”换成“比”、“争”好吗？为什么？
小结： “斗”更能让人想见 百花争春的激烈，更能显现百花的勇气和自信。怎
样读“百般红紫斗芳菲”，才能读出这种激烈战况，显 出百花的勇气和自信？重
读“斗”，深情读“芳菲”二字。请学生读，一女生，一男生，齐读。
4、体现百花斗艳的盛况
下面我们就通过图片感受一下春天的盛况，看了图片，你想到了哪些 词语？
姹紫嫣红、桃红柳绿、争奇斗艳、百花争春、万花齐放。
春天真美啊！百般红紫可谓 ：其色艳丽、其形美丽、其味芬芳。（出示PPT，相
关百般红紫的）
5、百花斗艳的原因
百花为什么争奇斗艳？在诗中寻找答案。“知春不久归”便争奇斗艳，能够
看出它们有什么特点 ？原来，百花争奇斗艳是为了挽留春天，珍惜春天啊！
写 板书： 百般红紫 斗芳菲 惜春
应该读出这句的什么情感？怎么读？对春天的不舍，读得舒缓。
6、朗读提升：让我们齐读一 二两句，读出不舍，读出斗芳菲的华美，读出百花
的勇气和自信。最后全班齐读，读出效果。（“知”“ 斗”重读，但是“斗”要读
得更为有力和干脆。“归”读得舒缓，有不舍之情。）
三、
比较一种状况

1、引出杨花榆荚
百般红紫争奇斗艳，诗中还写到了什么花？还有杨花榆荚。
读出相关诗句。屏显：杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
大家理解杨花榆荚吗？我们来看看图片理解一下。
“杨花榆荚无才思”是什么意思？就是说杨花榆荚没有什么才能。 “无才
思”又是指什么？即没有才华、没有靓丽的外表、没有创意。
2、情感态度的比较
可见作者对杨花榆荚是什么态度？嘲笑、贬斥、可怜。
读这半句，读出作者嘲笑、可怜的情感。学生试读，指导范读。学生齐读。
作者真的为了嘲笑杨花榆荚才写这首诗的吗？不是，看后半句，“惟解漫天
作雪飞”。
这里描绘的哪样的画面？柳絮如雪花般随风飘飞的画面。
这样的画面美吗？美。是一种什么样的美？朴实无华、轻盈活泼、不张扬的
美感。
那么，写杨花榆荚如此之美，作者对它们还是嘲笑、贬斥的态度吗？不是，
而是——赞美。
能不能读出杨花榆荚的美丽，读出作者的赞美？一起齐读，指导后再读，读
出效果。
3、朗读提升
尝试整句朗读。读出效果。指导：先贬后赞，这里使用的手法是？先抑后扬。< br>先抑后扬，前半部分读得低沉，后半句读得高扬，
所以，知春不久归，杨花榆荚也在尽力的体现自己。也就是说，杨花榆荚也在珍
惜春天。
4、杨花榆荚与百般红紫比芳菲
既然是百般红紫与杨花榆荚选美大赛，怎么能没有评委呢？我 们一起来当评
委，将杨花榆荚和“百般红紫” 放在一起，比一比颜色、比一比形状、比一比
味道，如何？
杨花榆荚
其色无华
其形无华
其味无芳
小结：杨花榆荚既无牡丹之雍容 、无玫瑰之艳丽、无月季之馨香，更无花朵之精
美。这样一来，杨花榆荚的确相形见绌了。
四、探究一点哲理
1、探讨优点
杨花榆荚在世人眼里与百般红紫的选美大赛输了， 输得彻彻底底。但是作者
依旧赞美它们？你能发现杨花榆荚有什么不为人知的优点？小组合作讨论三分< br>钟，交流：
杨花虽然没有绚丽的色彩，没有怡人的清香，但是它知道春天不久就会离开，
也在尽情的体现自己的美丽。从这种意义上来说，非但不是贬斥，更是高层次的
褒扬啊！
百 花争奇斗艳都是庸俗的展示，杨花榆荚的花能够随风飞舞，有一种动态之
美、轻盈之姿，胜却百花何止一 点点啊！
2、给人的启示
花尚且如此，人又当如何呢？它给我们什么启示？
人也应该像花草树木一样，争分夺秒，珍惜时间。
3、教师小结：由此，我们知道了作者写作 此诗的目的：通过写杨花榆荚虽然朴
实无华，但是尽己所能展示自己，不辜负美好的春天。寓褒于贬，反 而反映了杨
花榆荚不随波逐流，体现自己独特之美的精神。同时也借花喻人，告诫人们也应
该珍 惜时间，把握人生的大好时光
4、朗读提升：（返回《晚春》PPT）现在我们自读几遍，分角色赛读 。女生读；
男生读；男女生分工读；全班齐读；注意读出对杨花榆荚的赞赏之情。
现在，我们和开头一样来一次情境体验，说说心里话。
五、领略一点诗趣
拓展活动：情境体验，说说心里话
假如你是杨花榆荚，你想对花草树木说……
假如你是杨花榆荚，你想对即将逝去的春天说……
假如你是杨花榆荚，你想对人们说……
六、教师寄语
自古咏春必惜春，我赞春光无限好。愿同学们珍惜时间，珍惜人生的大好时光。在人生的的舞台上，也能体现出自己独特的美好。


板书： 百般红紫 斗芳菲 珍惜春天
杨花榆荚 作雪飞 珍惜春天
人 争分秒 珍惜时间