碧玄岩读书笔记格式范文

2020年12月11日发(作者：戎恒山)
读书笔记格式范文


【篇一：读书笔记的格式】

读书笔记的格式

读书笔记的种类很多，一般说来，可分为四大类：一是摘录式，二
是提纲式，三是评论式，四是心得式。四大类又分若干种，每一种
在写法上有所不同。

(一)摘录式

摘录式是阅读活动中收集资料日寸最常用的记录形式。主要是为了
以后开展科研活动时用。它要求准确无误地摘录原文的语句段落，
还要注明出处，便于引用和核 实。摘录式笔记可分为：

1．索引

索引笔记只记录文章的题目、出处 。如书刊篇目名、编著者、出版
年月日。如果是书，要记册、章、节，出版社名称，出版年月及版
次；如果是期刊，要记期号，报纸要记年月日和版面．以备查找方
便。例如：

钱 仓水、郝树明主编：《教师职业技能全书．文科卷》，中国人民
大学出版社，l992年9月第l版。< br>
孙晓远：(对容易混淆的数学概念的分析)，中学生数学报)1990午6
月7日第2版。

2．摘抄原文

摘抄原文就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、
段落，作为日后引用的原始材料。摘抄原文要按照原文的内容自己
标上一个分类的题目，便于资 料的归类和日后采用，在引文后面要
注明出处。例如：

中学物理实验教学

物理教学是以实验为基础的，中学物理教材的基础知识，都是以实
验为先导，逐步总结出定理 、定律等规律性的知识，这是中学物理
教学的重要方法，不能忽视。今后中学物理实验教学应包括三方面
的内容：一是基本仪器的使用，二是根据实验原理和选用实验器材
来进行物理实验，三是正确分 析和处理有关的实验数据，从中得出
或验证相应的规律。 王泉根：必须加强物理实验课教学)，山西教育
1 981年第10期。

3．观点摘要

观点摘要是在理解原文的基础上，将原文的主要观点、结论摘要或
写 出，报刊杂志上的“论点摘编即属此种。它同样也要写明作者、刊
物、出版等情况。例如：

在数学教学中培养学生解题能力

解题能力包括实际运算能力、空间想象能力、抽象概括能力、逻辑
推理能力四个部分。 实际 运算能力又可分为两部分：一是对具体数
字进行运算的能力；二是对代数式和三角式进行恒等变形的能力 。

空间想象能力主要通过几何题目和三角应用题得到锻炼。

抽象概括 能力主要包括：1．将实际问题抽象成数学问题的能力；
2．从具体的数字运算过渡到抽象的式的运算。

逻辑推理能力大致可分为条理性和灵活性两个方面．其中以庆理性
为关键，同时也 要注意锻炼思维的灵活性。

蒋明文：数学函授研究1 987年第2期。

(二)提纲式

提纲式笔记是用纲要的形式把书或文章的论点或主要论据，提纲挈
领地记录下来，或是按原文的章节、段落层次，把主要内容扼要地
写出来。提纲式笔记可分为提 纲和提要两种：

1．提纲

提纲笔记要忠于原书或原文的框架体例或段 落层次，对原书或全文
作轮廓式的勾勒。它可以用原文的语句，也可以将自己的语言与之
相结合 来写。

2．提要

提要与提纲不同。提纲是逐段写出要点；提要是综合全文写出要点。

(二)评论式

评论式笔记不单是摘录，而且要把自己对读物内容的主要观点、材
料的看法写出来。其中还可 表达出笔记作者的感情。评论式笔记有
下列几种：

1．书头批注

书头批注是一种最简易的笔记作法。就是在读书时，把书中重要的
地方或自己体会最深的地方 ，用笔在字句旁边的空白处打上个符号，
或者在空白处加批注。如毛泽东在读伦理学原理一书时，用朱墨 两
种色笔在书中作了不少的圈圈点点，遇到他认为观点正确、文字优
美的地方，就批上“此论颇 精”、“此言甚合

词句。

这种笔记方法只能在自己的书上用，这是应当注意的。

2．评注

评注笔 记，是读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难之点加以
注解。例如顾维桢(捕风提影说思维中的一段 文字：

哥德尔的不完整定理。是数学史里的一个里程碑。原来在严谨的数
学堡垒之 中，竞有一大漏洞，而且这漏洞是无可填的。本来严谨的
数学架构，以少数的公理为基础，以明确的推演 为方法，导出七层
宝塔似备辉煌威果来，真是美不胜收。而且高妙的数学架构，严谨
之外，兼具 普及性：貌似不同的事物，透过抽象

表达，往往可以归纳在同一种数学描述范围之内，看来 真是放诸四
海而皆；隹了。哥德尔却证明，凡是普及性高的正式逻辑系统，其
中必有某些命题， 是无法以这系统的逻辑去辨别其是非的。这毛病
多半出在“只缘身在此山中”。

(四)心得式

心得式笔记，是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的
启 发与收获的一种笔记。它有如下几种：

1．札记

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

??大名鼎鼎的欧阳修对它提出过少见多怪的错误指责。他在《六一
诗话中说： 唐人有云： “姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船c”说者
亦云：句对佳矣，其如三更不是打钟时!

欧阳修的“说者亦云”，事实上就是他自己的议论，不过不愿明言罢
了。

夜半三更和尚庙里有没有敲钟的呢?苏州的寒山寺在唐朝时敲不敲半
夜钟呢?这问题构成了张继诗句应否 修改的焦点。

人们经过几番调查研究之后发现：半夜三更并非所有的和尚庙都不
打 钟，姑苏的寺庙在唐代是要敲分夜钟的。欧阳修说法不合乎事实。

近在六朝，就有庙宇半夜鸣钟的记载。

至于姑苏寺庙夜半敲钟的记载见诸(石林诗话》。作者 南宋人叶梦得，
论诗推崇王安石，对欧阳修、苏轼都有所不满。他长期居住姑苏，
最熟悉那里的 情况，他批评欧阳修说： 盖公未尝至吴中，今吴中山
寺实以夜半打钟。??(唐诗纪事卷二十五日： 此地(指姑苏)有夜半钟，
谓之无常钟，(张)继志其异耳。欧公以为语病，非也

(潘述羊写作掌故杂谈)，四川人民出版社l983年版。)

2．读后感

读后感又称读书心得。读者把自己读书后的体会、感想、收获写出
来。读后感重“感，它可以 是从书中领悟出来的真切的道理或精湛的
思想，可以是受书中内容启发而引起的思考与联想。可以是因读 书
而激发出来的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些
现象的感触和评论。

好的读后感已成为报刊上常见的文章样式。写读后感．要注意以下
几点：

首先，应该是从读书(包括报刊)中引起的“感，离开了书，就成了别
的文体。因此，读后感 通常在开篇时即要表明“感是从读什么书报而
来，同时，还要载明材料出处。 其次，最好是一则读后 感谈一个问
题；如果内容多，感想多．可以写成几则，不要混在一起。读后感
一定要中心明确， 主旨集中。不管感想多么复杂，联想多么丰富，
都围绕读物来引发，防止节外生枝。

最后，一个故事、一句话、一个数据、一段议论等等，不论材料大
小都可引发读后感。但是决不能肢解原 文，歪曲原意，也不要把自
己的感想或增添的材料与作者的原文混杂在一起。概括原文要准确，
引用原文要忠实。

【篇二：中小学读书笔记格式范例】


中小学读书笔记格式范例

一、小学生读书笔记格式

xx月xx日

今天阅读：《____________》 作者：_________我新学的生字：
_____ _____ _____ _____我喜欢的词语：

_______ _______ _______ ________用喜欢的词语写几个句子:

1、__________________________________

2、__________________________________

3、__________________________________

4、__________________________________我喜欢的句子：

1、__________________________________

2、__________________________________

3、__________________________________

4、__________________________________我读懂了：

_______________________________________

【篇三：读书笔记书写格式】


阅读书目： 《论语》 阅读时间： 年 月 日 读书摘要：

心得体会：