男子扔烟头引爆炸读书笔记怎么写？

2020年12月11日发(作者：成光)
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读书笔记怎么写？

How to write a Book note?

编订：JinTai College
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读书笔记怎么写？
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读书笔记一般分为摘录、提纲、批注、心得几种，格式
及写 法并不艰深，心得笔记中的读后感有点麻烦，但只要懂得
论点、论据和论证这三要素的关系，就会轻松拿 下，因为读后
感不过就是一种议论文而矣。我觉得以失败告终，是因为你学
而不用。很多应用文 种只有在将来的工作实践中才能具体应用，
而读书笔记属日用文类，应即学即用。 你猜：一定要说到头
悬梁锥刺骨和萤囊映雪了吧？再不就要说书山有路学海无涯的
话？总不至于说书中自有黄金屋书 中自有颜如玉吧？你很聪明，
并且对书敬畏而疏远。电视、卡通书和流行歌已经瓜分了你的
心田 ，可我还想为书开垦出一亩三分地儿。

读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得 记
录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文
体。古人有条着名的读书治学经 验，叫做读书要做到：眼到、
口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章
或一 本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。常用的形式有：

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摘要式读书笔记，是在读书时把与自己学习、工作、研
究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。摘
录原文后要注明出处，包括题目、作者、 出版单位、出版日期，
页码等，便于引用和核实。摘录要有选择，以是否有用作为摘
录的标准。 摘录式笔记可分为：

索引读书笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。如书
刊篇目 名、编着者、出版年月日、藏书处。如果是书，要记册、
章、节，如果是期刊，要记期号，报纸要记年月 日和版面，以
备日后查找方便。例如：庄照：《也谈为谁立传》，《光明日
报?〈史学〉》


（2）抄录原文读书笔记

抄录原文读书笔记就是照抄书 刊文献中与自己学习、研
究有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料。摘抄原
文要写上 分类题目，在引文后面注明出处。

评注式读书笔记不单是摘录，而且要把自己对读物内容< br>的主要观点、材料的看法写出来，其中自然也包括表达出笔记
作者的感情。评注式笔记有时对摘录 的要点做概括的说明。评
注式笔记有下列几种：

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书头批注，是一种最简易的读书笔记作法。就是在读书
的时候， 把书中重要的地方和自己体会最深的地方，用笔在字
句旁边的空白处打上个符号，或者在空白处加批注， 或者是折
页、夹纸条作记号等等。这种笔记方法不但对书中的内容可以
加深理解，也为日后查找 提供了方便。

提纲是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据
提纲挚领地叙 述出来。提纲可按原文的章节、段落层次，把主
要的内容扼要地写出来。提纲读书笔记可以采用原文的语 句和
自己的语言相结合的方式来写。

提要和提纲不同。提纲是逐段写出来的要点， 提要是综
合全文写出要点。提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物
的内容。提要除客观叙述 读物内容外，带有一些评述的性质。

另一种提要，是对一篇文章或一本书的内容梗概作简要
的说明。

评注读书笔记，是 读完读物后对它的得失加以评论，或
对疑难之点加以注释，这样的读书笔记叫作评注笔记。例如鲁
迅读《蕙櫋杂志》中的一段：清严无照《蕙櫋杂志》：西湖有
严嵩和鄂王《满江红》词石刻，甚宏壮。 词即慷慨，书亦瘦劲
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可观，末题华盖大学士。后人磨去姓名，改题夏言。虽属可笔，
然亦足以惩奸矣。

案：严嵩篇和岳飞词，有如是作为，后人留词改名，有
如是自欺，严先生以为可笔而又许其惩 奸，有如是两可。寥寥
六十字，写尽三态。（鲁迅《集外集拾遗?书苑折枝（二）》）



（5）补充原文读书笔记

补充原文的读书笔记，是在读完原书 或文章之后，感到
有不满足的地方进行补充。需要注意的是补充原文不是随意地
加以补充，而是 要围绕中心思想加以引申或发挥。

3、心得式读书笔记

心得式读书笔 记，是在读书之后写出自己的认识、感想、
体会和得到的启发与收获的一种笔记。它有如下几种：

札记也叫札记，是读书时把摘记的要点和心得结合起来
写成的。这种札记的形式是灵活多 样的。可长可短。（ 三联
阅读

心得笔记也叫读后感。读书后把自己的体会、感想 、收
获写出来。这些读书笔记，可以写读书时的心得体会，也可以
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写对原文的某些论点的发挥或提出批评、商榷的意见。写这种< br>笔记，一般是以自己的语言为主，也可适当地引用原文。

综合读书笔记是读了几本或 几篇论述同一问题的书文后，
抓住中心评论它们的观点、见解，提出自己看法的笔记。

上述三种类型的读书笔记，不论采用哪一种类型，目是
都是为学习、工作、科学研究和写作服 务。作笔记时开始可采
用摘要式，以后读书多了，有了比较，产生了看法，就可以写
译注式，至 于心得式是更进一步了，它是属于科学研究的范畴。

作读书笔记不仅能提高阅读书、文的效 率，而且能提高
科学研究和写作能力。通过学习和实践使学生充分认识到图书
馆的作用，不但学 到了知识，锻炼了能力，更激发了学生的探
索欲。


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