2014年中秋节初中读书笔记怎么写

2020年12月11日发(作者：常勇)
初中读书笔记怎么写


读书笔记是指读书时为了把自己的读书心得记录 下来或为了把文中的精彩
部分整理出来而做的笔记。在读书时，写读书笔记是训练阅读的好方法。下面跟
着小编一起去看看初中读书笔记怎么写吧。
读书笔记一般分为摘录、提纲、批注、心得几 种，格式及写法并不艰深，心
得笔记中的读后感有点麻烦，但只要懂得论点、论据和论证这三要素的关系 ，就
会轻松拿下，因为读后感不过就是一种议论文而已。我觉得以失败告终，是因为
你学而不用 。很多应用文种只有在将来的工作实践中才能具体应用，而读书笔记
属日用文类，应即学即用。
读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心
得、体会，随时 随地把它写下来的一种文体。古人有条著名的读书治学经验，叫
做读书要做到：眼到、口到、心到、手到 。这“手到”就是读书笔记。读完一篇
文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。常用的形式有 ：
1、摘要式读书笔记 摘要式读书笔记，是在读书时把与自己学习、工作、
研究的问 题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。摘录原文后要注明
出处，包括题目、作者、出版单位 、出版日期，页码等，便于引用和核实。摘录
要有选择，以是否有用作为摘录的标准。摘录式笔记可分为 ：
（1）索引读书笔记
索引读书笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。如书刊篇 目名、编著者、
出版年月日、藏书处。如果是书，要记册、章、节，如果是期刊，要记期号，报
纸要记年月日和版面，以备日后查找方便。例如：庄照：《也谈为谁立传》，《光
明日报·〈史学〉》
（2）抄录原文读书笔记
抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有 关的精彩语句、
段落等作为日后应用的原始材料。摘抄原文要写上分类题目，在引文后面注明出
处。
2、评注式读书笔记 评注式读书笔记不单是摘录，而且要把自己对读物
内容的主 要观点、材料的看法写出来，其中自然也包括表达出笔记作者的感情。
评注式笔记有时对摘录的要点做概 括的说明。评注式笔记有下列几种：
（1）书头批注
书头批注，是一种最简易的读 书笔记作法。就是在读书的时候，把书中重要
的地方和自己体会最深的地方，用笔在字句旁边的空白处打 上个符号，或者在空
白处加批注，或者是折页、夹纸条作记号等等。这种笔记方法不但对书中的内容可以加深理解，也为日后查找提供了方便。
（2）提纲
提纲是用纲要的形式把 一本书或一篇文章的论点、论据提纲挚领地叙述出来。
提纲可按原文的章节、段落层次，把主要的内容扼 要地写出来。提纲读书笔记可
以采用原文的语句和自己的语言相结合的方式来写。
（3）提要
提要和提纲不同。提纲是逐段写出来的要点，提要是综合全文写出要点。提
要 可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内容。提要除客观叙述读物内容外，
带有一些评述的性质。
另一种提要，是对一篇文章或一本书的内容梗概作简要的说明。
（4）评注读书笔记
评注读书笔记，是读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难之点加以注释，
这样的读书笔 记叫作评注笔记。例如鲁迅读《蕙櫋杂志》中的一段：清严无照《蕙
櫋杂志》：西湖有严嵩和鄂王《满江 红》词石刻，甚宏壮。词即慷慨，书亦瘦劲
可观，末题华盖大学士。后人磨去姓名，改题夏言。虽属可笔 ，然亦足以惩奸矣。
案：严嵩篇和岳飞词，有如是作为，后人留词改名，有如是自欺，严先生以< br>为可笔而又许其惩奸，有如是两可。寥寥六十字，写尽三态。（鲁迅《集外集拾
遗·书苑折枝（二 ）》）
（5）补充原文读书笔记
补充原文的读书笔记，是在读完原书或文章之后， 感到有不满足的地方进行
补充。需要注意的是补充原文不是随意地加以补充，而是要围绕中心思想加以引
申或发挥。
3、心得式读书笔记 心得式读书笔记，是在读书之后写出自己的认识、< br>感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。它有如下几种：
（1）札记
札 记也叫札记，是读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的。这种札记的
形式是灵活多样的。可长可短。
（2）心得
心得笔记也叫读后感。读书后把自己的体会、感想、收获写出来。这些读 书
笔记，可以写读书时的心得体会，也可以写对原文的某些论点的发挥或提出批评、
商榷的意见 。写这种笔记，一般是以自己的语言为主，也可适当地引用原文。
（3）综合读书笔记
综合读书笔记是读了几本或几篇论述同一问题的书文后，抓住中心评论它们
的观点、见解，提出自己看法 的笔记。
上述三种类型的读书笔记，不论采用哪一种类型，目是都是为学习、工作、
科学 研究和写作服务。作笔记时开始可采用摘要式，以后读书多了，有了比较，
产生了看法，就可以写译注式 ，至于心得式是更进一步了，它是属于科学研究的
范畴。
小结：
作读书笔 记不仅能提高阅读书、文的效率，而且能提高科学研究和写作能力。
通过学习和实践使学生充分认识到图 书馆的作用，不但学到了知识，锻炼了能力，
更激发了学生的探索欲。