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作者:高考题库网
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2020-12-11 21:27
tags:新闻怎么写

武夷山简介-油耗最低的车

2020年12月11日发(作者:强存仁)
新闻作文怎么写
【篇一:新闻作文怎么写】
一、新闻启发,找到作文切入口
XX年9月,我校开设了“新闻文化”校本课程,本着坚
持以学生发展为基本原则,以培养学生的学习兴趣,在活动
中锻炼学生采集、整理、传播各种信息的能力 为目标,我每
周都开展一系列“新闻”主题活动,学生参与新闻活动的兴
趣也很浓。同时,我又 参加了校“作文教学中的综合性学习”
的子课题研究,仔细研读了新课标中中年段习作目标及综合
性学习目标后,我觉得新闻关注的是社会(生活)现象,而
作文又来源于生活,准确、真实地记录生活 ,何不把新闻文
化引入作文教学,让学生有机地融入社会,使学生有话可说,
有话可写呢?
二、新闻引路,引出作文活水源
“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”大家都懂得 作
文来源于生活的道理,怎样让学生的习作鲜活起来,首先要
让其生活丰富起来,其中最关键的 是老师和学生都有一颗关
注的心,有一个思考的脑。我们要善于引导学生用纯净的心
灵去触摸这 个世界,认识这个世界,用眼睛去发现大千世界
的真善美,用耳朵去倾听大自然的各种声音,用心去体验 成
长道路的的点点滴滴。而“新闻”是社会的晴雨表,现实的
温度计,时代脉搏的记录仪,有着 鲜活的内容,若以此为引


子,还怕引不出学生作文的活水源?于是我带着学生用“新
闻眼”探索起作文路。
记得前苏联教育家赞克夫说:“只有在学生情绪高涨,
不断要求向上,想把自己独有的想法表达出来的气 氛下,才
能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想,感情和词语。”
可见,诱导学生写作的浓 厚兴趣是提高学生写作能力的内动
力,只有当学生对作文话题产生了一定的兴趣,他们才会用
心 去积极主动地、心情愉快地去写作。记得在一次《阳光三
月》作文公开指导课上,我先让学生谈自己关注 的新闻现象,
当学生谈到“雷锋现象”时,有的说学雷锋应从身边的小事
做起,有的说学雷锋要 看别人是否真的需要帮助,有的说现
在的“学雷锋”有“造假”现象,还有的说学雷锋不能“三
月里来四月里走”,不要只在3月5日才做……你看,这“一
石激起千层浪”,不就打开了学生写作的活 水源了吗?
三、新闻架桥,架起作文七彩虹
1、积累素材——有东西可写
(1)给学生一个看电视、看报的机会,让他们班事、
校事、国家事,事事关心。
这是一个信息社会,我们的小课堂已满足不了学生的信
息需求。正如也像大人一般,我们的 学生也需要有饭后的谈
资,而新闻文化课的开设既丰富了学生的精神家园,同时又
能使学生获得 大量的社会信息,因此,我们不妨给学生这样


一个看电视、看报的机会,让学生把 看到的,听到的信息采
集起来,找到一个感兴趣的谈话主题。因此,我还发动家长
允许并引导学 生看一些新闻类节目。
记得在一次“三月新闻回顾”中,学生感兴趣的新闻话
题各式各样 ,有的是“常州来了新市长”;有的是“苏丹红
事件”,有的是“我身边的好党员”;有的是“我们班级 的
小雷锋”;有的是“关爱残疾人”;有的是“加油——校运
动队”……这些新闻有的是他们搜 集的,有的是自己编写的,
件件说得头头是道,谈得津津乐道。正是由于这些新闻,有
些是他们 亲眼目睹的,有些是自己亲身经历的,有些是与自
己家庭息息相关的,调动了学生关注生活,关注社会的 热情,
也为学生习作选材做了一定的向导作用。
(2)丰富的新闻活动,使学生多角度建 立了一个强大
的作文素材库。无论是学生在采集新闻,还是整理新闻,或
是在参与小记者活动进 行新闻采访和报道的时候,丰富的实
践活动,新鲜的新闻人物和事件都会成为他们作文的源头活
水。文字稿件、图画、照片就是他们作文的“小仓库”。生
活中精彩的镜头、难忘的感受、解决问题的方 法、典型的事
例、生动的片段等无形中就组成了写作素材,帮助学生彻底
解决“无米下炊——没 东西写”的尴尬。
2、学习方法——有内容会写
(1)认认真真整理新闻现象

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