沉默的远山学前教育论文写作的要求

2020年12月12日发(作者：尹嘉宝)
关于教育管理专业毕业论文写作的有关问题
毕业论文是根据专业教学要求，对学习者所学知识 和理论进行综合运用的培
训，旨在培养学习者的专业研究素养，提高分析问题和解决问题的能力，使学习
者的创新意识和专业素质得到提升，创造性得以发挥。毕业论文不分专业，学前
教育教师专业和 学前教育管理专业的学习者都需要遵守以下规定。
（一）课题选择的原则、范围与类型
选题是进行毕业论文撰写的首要工作，与毕业论文的质量关系密切。恰当的
选题可以激发学习者的科研兴 趣和主观能动性，使学习者得到必要的本专业实践
和科学研究能力的集中、全面的训练。
1.选题的原则
课题的选择应符合以下原则：
1) 选题必须符合专业培养总目标和毕业论文教学目的要求。
2) 选题应注重科学性和前沿性。
3) 鼓励学习者结合自己的工作实际，选择学前教育教学实践中迫切需要解
决的问题作为课题进行研究。
4) 鼓励学习者选择具有一定探索性和创新性的课题，以培养学习者的创新
意识和能力。
5) 指导教师应考虑学习者选题在时间、方法、经费和实际条件等方面的可
行性，确保学习者 在规定时间内能够按要求完成毕业论文。
6) 一人一题，不允许数人共同完成一个题目。

2.选题的范围
（可以参考以下“例如”中的选题，但不局限于以下选题）
（1）围绕本专业和自己教育教学的实践所进行的思考和创新。
例如：
幼儿园教师必备的学科基础——基于《幼儿园教师专业标准》
现代化教学的技术支撑——谈幼儿园多媒体技术运用的利与弊
基于幼儿学习方式的教育——如何更好的开展教学
教师科学学前儿童观和教育观的探索
幼儿园去小学化的问题
幼儿园男教师的专业认同
家长对幼儿园开展双语教育的认识研究
学前教育的意义与价值

（2）幼儿园各领域教学可能遇到的问题
例如：
幼儿心理健康教育形式初探
对当前幼儿读写算教育热的思考
幼儿园教师的科学素养与幼儿园科学活动的开展
幼儿园应不应该有“兴趣班”
幼儿心理健康教育方法探讨
幼儿园语言教育的内容与策略
幼儿园数学教育的内容与策略
幼儿园科学教育的内容与策略
幼儿园艺术教育的内容与策略
幼儿园健康教育的内容与策略

（3）幼儿园教师教育教学实践中所遇到的问题。
例如：
幼儿园教师的核心能力
幼儿园与小学的衔接
幼儿园社会教育的新挑战
幼儿同伴交往中混龄交往的研究
班级中教师对幼儿个别化教育的调查
教师对幼儿游戏指导策略的调查
幼儿园区角活动开展情况调查
幼儿园各年龄班阅读材料的选择情况调研
幼儿园活动区材料的选择、开发和利用情况调研
幼儿园课程综合化教育进展

（4）幼儿园管理过程中遇到的各种问题
例如：
幼儿园组织文化建设
幼儿园人力资源管理
幼儿园日常事务管理
幼儿园园长责任制
幼儿园教师聘任制实施情况的调查研究
学前教育社会需求调查研究
民办学前教育机构的发展状况调查
幼儿园办园成本调查
农村学前教育教师工资状况调查
提高幼儿教师队伍稳定性的对策研究
提高幼教机构管理绩效的有效策略

3.选题类型
（1）思辨型课题
这种课题主要是运用分析和综合的方法对自己提出 的学术观点进行内在逻
辑关系的分析，并说服读者，典型代表是调查研究型课题。
调查研 究型课题主要是通过调查研究的方式获取所需要完整资料和数据，经
过数据处理与分析，进行必要的讨论 并得出研究结论。
（2）说明型课题
主要是从某种研究对象、现象的结构、层次、 要素、尺度的质和量的角度进
行分析，使人们对这个事物、研究对象、现象的本身构成有所了解。这类课 题是
利用已有资料或工作中积累的大量可用资料(没有充分分析的或前人调查收集的
资料)，经 过认真审核与整理，进行统计分析，得出研究结论并进行必要的讨论。
此类课题研究应注意资料的可信性 、完整性和准确性，必要时应进行补充调查。
（3）论证型课题
论证型课题是在对 大量有关文献研究的基础上，提出该领域中具有实际意义
的论点，提出充分的和有说服力的论据，得出结 论。
论证型课题强调导论、正论和结论，要能够提出问题、分析问题和解决问题。

（二）毕业论文的安排和相关要求
毕业论文在修完全部专业主干课程，已修课程达到 最低毕业学分的80%以上
时进行。修完全部课程、达到毕业总学分后完成毕业论文和考核工作。
1.毕业论文主要环节
——确定选题
——搜集、整理和分析资料
——编写提纲
——开题
——撰写论文
——论文答辩
2.毕业论文写作的相关要求
1) 必须在指导教师的指导下独立完成毕业论文的撰写。杜绝一切抄袭 、剽
窃行为。不重复专科学习阶段的毕业论文。
2) 论文选题原则上一人一题，指导教师要全面掌握学员的选题情况，填写
初步选题登记表（见附件7）。
3) 选题完成后，学习者要收集资料，撰写详细的论文写作提纲。有条件的
电大可组织学习者 尝试撰写开题报告，开题报告包括：论文题目、研究
目的和意义、国内外研究现状述评、拟研究的主要内 容（含主要问题、
重要观点等）、研究方法、研究进度、论文提纲、参考文献等。说明：
最好从 第五学期末就安排好学员毕业论文的指导教师，并开始指导学员
选题、撰写提纲或者撰写完整的开题报告 。
4) 建议有条件的电大在分校学前教育教研室内组织进行开题审议。由3－5
人组成开题 报告审议小组（成员标准参照指导教师的标准），重点对学
习者开题报告的选题、论据、措施、论文提纲 、研究方法等进行审核，
并填写“是否准许学员进入毕业论文写作”的审核意见（参见附件8）。
对开题报告没通过或者没完成开题报告者，审核小组将视具体情况做出
是否重新进行开题的决定。
5) 在选题和论文提纲通过后，或者在开题报告审核通过后，学习者应全力
以赴，撰写毕业论 文。毕业论文主要格式内容包括：题名、署名、摘要、
关键词、目录、正文、参考文献和附录等。
6) 毕业论文应具备学术文体的一般特征，应做到观点新颖、明确，材料详
实、有力，结构完 整、严谨，语言准确通顺。
7) 毕业论文篇幅为5000－10000字，统一格式、封面，统一使 用A4纸打
印、装订。建议论文题目字数不超过20个字，中文摘要字数为200－300
字， 关键词为3－5个，所参考的中外文文献不要少于5篇，且必须和
论文相关，必须注明引用教材（或著作 、期刊等）的书名（或著作、期
刊名）、作者、出版单位、时间（引用的期刊还必须注明文章名），引用
的其他参考材料也应注明资料来源。
8) 论文要一、二、三稿（定稿）齐全。

（三）指导教师的条件及职责
1．要具有认真负责的工作态度、丰富的专业知识和较高的业务水平，熟悉
电大教学情况。
2．具有相关专业本科以上学历和中级及以上专业技术职务，具有3年以上
学前教育专业教学经历。
3．指导教师应认真履行职责，指导学生完成毕业论文的全过程。检查进展
情况，进行具体 指导（要对学生进行4次阶段检查，每次阶段检查须做阶段记录
或反馈意见）。
4．审阅论文初稿，指导学生修改。
5．指导教师指导毕业论文的时间不低于8学时人。
6．针对学习者毕业论文全过程表现写出具体准确的评语，并给出初评成绩。
7．指导教师的 工作量，在一个学期内，每个专职老师指导的人数不多于15
人，每个兼职老师指导的人数不多于10人 ，以保证其有足够的指导时间。

（四）毕业论文答辩的要求
1．全部完成毕 业论文撰写的学员，原则上都要参加毕业论文答辩；组织全
体毕业生参加答辩确有困难的电大，可抽取部 分论文进行答辩，但申请学士学位
的毕业生和论文初评成绩在80分以上的学生，必须参加毕业论文的答 辩。部分
答辩（确保随机抽取且不少于总毕业生人数的30%）的电大，须由省级电大提出
申请 ，报请中央电大教务处批准；学生要求参加答辩，所在学校应予许可。
2．由电大分校制订答辩工作计 划，填报“答辩申报表”（见附件9），报省级
电大审批后确定实施。省级电大要制定毕业论文答辩工作 流程和工作规范，部署
答辩工作，指导电大分校建立答辩委员会和答辩小组，审核电大分校答辩委员会< br>和答辩小组成员名单。中央电大对毕业答辩过程的组织与实施进行检查。
3．省级试点电大成立 的答辩委员会，须由本专业较高业务水平的专家组成，
成员3名，主任委员必须具有高级专业技术职称， 其余成员均需具有教育类相关
专业本科及以上学历、副高级及以上专业技术职务，主要职责为：监督检查 并解
决答辩过程中出现的专业学术问题，对当地有争议的答辩成绩进行仲裁。专业教
学中心组的 成员原则上应为答辩委员会的成员（个别不具备答辩主持人条件的例
外）。
4．分校电大成立 的答辩小组，由3名以上（奇数）答辩教师组成。其中必
须有1名答辩主持人（答辩主持人资格见第（六 ）条）和1名秘书，全体成员须
具有不低于论文指导教师的学术资格，其中具有副高级及以上专业技术职 称的教
师不少于2人。答辩教师的条件为：有毕业论文指导教师的资格，并发表过一定
的专业科 研成果，有相应的毕业论文工作经验。答辩小组的主要职责是：根据学
生答辩情况和文字材料，为学生评 定答辩成绩和毕业论文的总成绩。答辩小组成
员对于本人指导的学生论文答辩，必须主动回避。
5．毕业论文答辩的一般程序为：
（1）答辩教师审阅参加答辩的学生毕业论文；
（2）答辩主持人宣布答辩程序和要求，确定答辩人抽取方案；
（3）答辩人用10－15分钟介绍毕业论文工作概况及论文的主要内容；
（4）答辩教师在 答辩人所研究问题的范围内提出3－5个相关问题，由答辩人
答辩，以审查判断毕业论文的真实性和答辩 人的研究水平；
（5）答辩教师对答辩人的情况进行当场点评，经合议做出答辩评语，给出答
辩成绩，记入《中央广播电视大学毕业论文评审表》（见附件10）。

（五）毕业论文的成绩评定
在毕业论文答辩之前，指导教师应根据《中央广播电视大学毕业论文初评成
绩评分标准》（见附件11）以百分制给出初评成绩（填入附件10）。对抄袭造假
或文字材料 未达到基本要求者，按不及格处理。
答辩结束后，由答辩主持人组织答辩教师对学员答辩过程进行评议 ，并根据
《中央广播电视大学毕业论文答辩评判标准》（见附件12），给出最终答辩成绩。
对于毕业论文成绩评定结束后，由电大分校和试点教学点进行汇总和初审
（见附件13）。成绩汇总的要 求详见中央电大教务处相关文件。中央电大对毕业
论文验收工作进行指导和检查。
凡毕业论文 总成绩未达60分或要求重做者，可根据所在试点教学点实践教
学安排计划，在学籍有效期内重新进行。 申请学位者毕业论文总成绩必须在75
分以上（含）。
建议建立学员个人的毕业论文档案袋， 其中包括：统一的论文封皮、中文摘
要、关键词、目录、论文正文（定稿）、参考文献、经指导教师审定 过的开题报
告（见附件8）、论文初稿、二稿等内容、毕业论文指导教师记录表（见附件14）、
中央电大毕业论文评审表（见附件10）等。
按照“规范”要求，省级电大应根据本省实际，按适当 比例组织对反映学生
实践成果的学前教育实习作业和毕业论文，以及毕业实践各环节工作进行抽查复审、评议，写出分析报告并上报中央电大教育学院备案，请e-mail至：
zhangf@。

（六）答辩主持人的培训认证与管理
1.答辩主持人的职责
1) 接受中央电大和当地答辩委员会的指导，全面负责答辩小组的工作；
2) 提出答辩小组成员建议名单，协调校外成员的工作；
3) 主持答辩活动全过程，协调指导教师的工作。
2.答辩主持人的资格
1）具有本学科相近或 相关专业（含经历过本专业进修的师范类人文学科专
业）的本科以上学历，且具有副教授及以上专业技术 职称的人员。
2）或者具有教育学硕士及以上学历，且具有3年以上教育类专业教学与研
究经 验的讲师及以上专业技术职称的人员。
答辩主持人需符合以上条件之一，并通过中央电大培训及考核。 各试点电大
上报的答辩主持人资格，并考察其独立完成的相关科研成果及相关工作经验方面
的情 况。
（三）答辩主持人的培训
由中央电大教育学院负责组织全国电大学前教育（本科）专业 答辩主持人的
培训并进行考核。全国电大的本专业答辩主持人必须参加一次以上集会培训，并
参 加年度的网上培训活动。
（四）答辩主持人的管理
经集会培训的本专业全国答辩主持人，须 经过专门的考试，获得由中央电大
统一颁发的“答辩主持人资格证书”，方可从事各电大分校的答辩主持 人工作。
答辩主持人的管理由所在地电大负责。答辩主持人可向中央电大申请辞职，
并推荐新 的替任人选；当地电大也可向中央电大申报调换答辩主持人的意见。答
辩主持人的变动必须得到中央电大 的批准，新任人员必须接受专门的培训后持证
上岗。
申请毕业论文答辩的地方电大，必须保障答辩主持人的必要工作条件和相应
的工作报酬。



















中央广播电视大学毕业设计（论文）教师指导记录表

中央广播电视大学毕业设计（论文）教师指导记录表
省级电大： 分校： 教学点： 指导教师：

学生姓名 学号 专业
第 指导时间：
一 指导内容：
次
指
导
第 指导时间：
二 指导内容：
次
指
导
第 指导时间：
三 指导内容：
次
指
导
第 指导时间：
四 指导内容：
次
指
导
第 指导时间：
五 指导内容：
次
指
导
第 指导时间：
六 指导内容：
次
指
导

中央广播电视大学毕业设计（论文）评审表

中央广播电视大学毕业设计（论文）评审表









题 目








姓 名 教育层次

学 号 省级电大

专 业 分 校

指导教师 教 学 点






学生毕业设计（论文）评审表

学生毕业设计（论文）终稿（由学生填写）：



































学生（签名）：
年 月 日
（可另附页）

指

导

教

师

评

语






答





辩





记





录






指导教师（签名）：
年 月 日
答辩主持人
初评成绩




答辩小组成员
秘 书
答 辩 日 期
答辩教师提问
1、
学生回答情况

2、






















答







辩








记







录
答辩教师提问
3、
学生回答情况


4、

5、

6、

7、


8、



答

辩

小

组

评

语 答辩主持人（签名）：
年 月 日







答辩主持人（签名）：

年 月 日
答 辩 成 绩




电
大
分
校
初
审
意
见



省
级
电
大
复
审
意
见








分校专业负责人（签名）：
年 月 日










省级电大专业负责人（签名）：
年 月 日