雨中哭泣作文范文之出乎意料的结局作文

2020年12月12日发(作者：姬氏)
出乎意料的结局作文


【篇一：作文结尾的基本方法】

作文结尾的基本方法

技法1：卒章显志法

【例1】亲情是一种动力， 它能让你走进“独上高楼，望尽天涯路”
的境界；能让你拥有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执 著；
能让你品味“报得三春晖”的快乐。（中考优秀作文《动力来自亲情》
一文的结尾）

小作者以诗意的语言解读亲情的内涵，揭示亲情的力量，把亲情的
魅力展示得情感飞扬。 卒章显志，主旨鲜明。

【例2】“无论在人生中会遇到什么样的困难，永远都不会放弃，做
一个生活的强者！” 在文章的结尾 ，作者非常明确地表达出“我的承
诺”的内容，既紧扣文题，又揭示出文章的主旨，可谓卒章显志，曲< br>终奏雅。而且，这一句饱含激情、掷地有声的话语，显示出小作者
坚强的决心、豪迈的气概，可爱 ，可敬。

技法2：藏而不露法

【例1】母亲坐在桌前开始吃我为她煮 的那碗寿面，我也坐在一边
看着她。忽然，我看见两颗晶莹的泪珠滑落在碗里。我问：“妈妈你
怎么啦？”母亲抬起了头，哭了。（中考作文《妈妈的生日》的结尾）

文章结尾的描写藏而 不露，字里行间流露出母亲因孩子的懂事、“长
大”而幸福得落泪的欣慰之情。

江 苏省南通市的中考作文《天籁——记一次蛙鸣》，小作者从“独
鸣”、“散鸣”、“齐鸣”等多个角度描 写了不易捕捉的蛙声，使之诗意
化、人格化。并且在“齐鸣”中，议论、抒情与感悟人生相协调，点出文旨“唱出生命的赞歌”。最让人欣赏的是文章的结尾：“倾听，心
听。欣赏，心赏。”它运用了 谐音双关的手法，道出文章“倾听”的特
质——人与自然的对话与沟通。这个精练而又耐人寻味的结尾， 把
读者引入一个无限广阔的空间，让读者去感悟，去遐想！

技法3：画龙点睛法

【例1】春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春
天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
（课文《春》的结尾）

【例2】马克思的一生，是光辉的一生，也是刻苦学习的一生。他
的勤奋学习的精神，是永远 值得我们学习的。（《马克思的好学精
神》一文的结尾）

【例3】朋友，别忘了， 做人要从学会说“不”开始，对于失败，对
于挫折，对于侮辱，对于强权，要勇敢地说“不”。（中考作 文《做
人从学会说“不”开始》）

【例1】作者用比喻突出了春天三个特点：新、 美丽、有力量，从
全新的角度以精辟的语言，总结了全文，揭示了文章的主题。【例2】
结尾对 马克思的一生作了概括的、高度的总结，并且点明了题旨。
【例3】结尾既总结了全文，也点明了文章的 主旨。 技法4：抒情议
论法

【例1】我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白 的梨花，不由
得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。（课文《驿路梨花》的结尾）

【例2】亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，
当你??他们确实是我们最可爱的人 ！（课文《谁是最可爱的人》的
结尾）

【例3】是啊！做人要从学会放弃开始。放 弃，是我心中一首永恒
的诗；放弃，是我生活中一曲五彩的歌；放弃，让我心中的天堑变
通途。 （中考作文《做人从学会放弃开始》）

【例1】的结尾，抒发了作者赞颂雷锋精神已成为每 个人的自觉行
动的情怀。【例2】不仅充分表达了作者对志愿军战士的爱和赞颂之
情，而且对读 者有强烈的感染作用。【例3】

作者用诗一般的语言抒发了自己对“放弃”的深深理解和感悟。

技法5：警世醒目法

【例1】动物是我们的朋友，但是却有很多人把它们作为美食。他们虽然大饱口福了，但被吃掉的却是中国和谐的自然环境，更是生
态平衡啊！想到这些，我茫然了： 我们在吃中国？我们在吃中国！
（中考作文《吃在中国？在吃中国！》）

【例2】但是，一切已太迟了，太迟了??（《当地球剩下最后一只
猴子》）

【例 1】的结尾，小作者高瞻远瞩，告诉世人：你们是在吃中国啊！
这是多么警世醒目的语言啊。【例2】作 者通过地球上最后一只猴子
的自述，大胆而真实地幻想了人类是如何一步步走上灭绝之路的。
触 目惊心的恶果字字千钧，具有震聋发聩、撼人心魄的警世醒目之
力。

技法6：设问存疑法

【例1】人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？（课文《为学》的结尾）

【例2】“从这么一个开 端，这么一个结局里，聪明人难道看不出道
理来吗？”（《金融家》的结尾）

【例 3】有一篇中考优秀作文《简单与不简单》，在列举了种种“简
单与不简单”的现象，分析了“简单与不 简单”的辩证关系之后，文章
结尾时，作者写道：

我们每个人的身上都同时有着简 单和不简单，问题是我们该追求什
么样的简单和不简单。朋友，你说呢？

【例1】 的结尾，以问号作结，寓浓烈的感情于朴素的文字之中，
发人深省，给人以深刻的印象。【例2】采用了 反问的形式，这就使
结尾不仅深刻有力，而且耐人寻味。【例3】作者巧妙地提出了“该
追求什 么样的简单和不简单”的严肃的命题，引发读者思考，启示人
们作出正确的抉择，追求有意义的人生。作 者尽管没有明说，但引
人深思，催人警醒。 技法7：添加后记法

【例1】后记： 携反省一起上路，才能在上帝关上门后，发现他留
出的另一扇窗。（中考作文《携反省一起上路》）
【例2】如中考作文《鲁迅先生，只有一个》的后记：先生正等着
我们走出浮华的海面 ，款款地步入他的心房，与他进行灵魂深处的
交流！

【例1】小作者用这个后记使 文章新人耳目，画龙点睛，发人深省。
【例2】在文章的主体部分，作者通过比较尽显鲁迅及其作品的非 凡
价值，表现出对社会冷落鲁迅的愤慨，进而呼吁我们去亲近和阅读
鲁迅及其作品。而后记部分 则换了一个角度，以鲁迅先生的视角，
呼吁我们与他交流，使文章进一步敲击着读者的心扉，从而走近鲁
迅。可以说，这一段后记，堪成画龙点睛之笔，与文章的主体部分
互为补充，相得益彰。

技法8：出乎意料法

技法9：首尾呼应法

【例】

［首］都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了
理想的生 活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。

［尾］花季中，我希望自己能永远记 住先哲的那句良训：生活的船
不能没有理想的帆，生活的理想就是为了理想的生活。

技法10：景物烘托法

如中考满分作文《雨中品读》结尾：风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容。隔在两代人之间的那扇玻璃也被雨后的那片残阳
熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消 失在一片晚霞中，两者混为一体，
没有距离。

技法11：引用诗句法

如中考满分作文《生活，使我懂得了放弃》的结尾：“野芳发而幽香，
佳木秀而繁阴，风霜高 洁，水落而石出”，15年来，生活让我懂得了
放弃！为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放 弃！

技法12：展望未来法

即在叙述现状之后，结尾展望未来，鼓舞 人心，激励斗志。这样的
结尾应紧扣题目，照应开头，衔接文章的重点和主体，不仅能引起
读者 对全文的回味，加深对文章中心思想的印象，而且会使读者受
到启发和鼓舞。写作时要注意，如果文章开 头是点明中心，结尾一
般采用展望未来的方法，同时，展望的内容一定要与文章的中心思
想有关 ，切忌生搬硬套。 技法13：虚实错位法

每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见 他黑瘦的面貌，似
乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气
了，于是点 上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的
文字。（课文《藤野先生》的结尾）

文章借幻像使虚实错位，把实有的感受抽象化，从而提升作品的格
调，这就是使用虚实错位法 的结尾。

也可借梦境使虚实错位，如《荔枝蜜》的结尾：“这天夜里，我做了
个奇 怪的梦，梦见自己变成了一只小蜜蜂。”通过写梦，将文章的寓
意推到更高层次，深化了主题，升华了意 境。

技法14：留白拓展法

路过幸福，让我感到生命的可贵；路过幸 福，让我感到生活的充实；
路过幸福，让我感到人生的快乐。朋友，请放缓你的脚步，睁大你
的 眼睛，敞开你的胸怀??

这是中考满分作文《路过幸福》一文的结尾，采用抒情性的留白，
拓展文意，让人回想。留白拓展法就是在作文的结尾有意留下一定
的空白，让读者在意犹未尽的 氛围中发挥想象，荡开思绪。除抒情
性留白，也可设疑留白，如中考满分文《哈哈镜中的我》：

何必要让自己狭小的视角不公正地评价一个人、伤害一个人，何必
要熄灭风中的烛光，何必要 让所有的孩子都成为一个模子里刻出来
的无个性的模型？

以问句结束，余音绕梁，启迪读者进行思考，深化了文章的内涵。

技法15：再现情境法

我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中< br>挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这
正如地上的路；其实地上本没有 路，走的人多了，也便成了路。
（课文《故乡》的结尾）

结尾处再现优美的情境， 既是对前文的照应，也是对作品主旨的强
调，表达了鲁迅对踏出希望之路的信心。

也可用典型的形象再现，如《背影》的结尾：

我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖 的，青布棉袍，黑布
马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见。

再现父亲买橘背影，真切感人，引起读者强烈共鸣。

【篇二：中考作文结尾技巧】


中考作文结尾技巧

?第一招顺其自然法

所谓顺 其自然，也就是指文章的结尾随叙事的结束而自然形成，即
用事情的结果作为文章的结尾，事物叙述完了 ，文章随之结尾。请
看下面的例子： 听到这，克雷斯的内心非常激动，眼里顿时有种湿
热的 液体奔涌而出??他觉得，这几年他努力“传递”的承诺，在今天
已经连缀成一条美丽的水晶珠链。(《 承诺，连缀成美丽的水晶珠链》
节选

?第二招呼应开头法

结 尾与题目或开头遥相呼应，既能紧扣题旨，又能给读者一种结构
严谨、首尾圆合、浑然一体的感觉，是最 实用的一种结尾方式。使
用比较多的是用“引用”手法开头的文章，即开头引用一种素材，如
歌 词．、诗句、名言、警句等，结尾也相应地引用一段素材，两段
素材首尾并举．也可以运用景物的发展顺 序呼应，也可以用作者的
叙述重复。其拟写方法主要有以下几种：

1．用题目作结尾旬，使结尾与题目遥相呼应。

如：题目：做一片云，真好

(开头：做一片云，那感觉真好！)

结尾：任思绪飞扬，品味有生以来的宁静与 淡泊，体验那种种神奇
的万象，一切默默地开始，默默地结束，这就是云。

做一片云，真好！

2．甩开头的点题旬作结尾旬，使文章的结尾与开头遥相呼应。

如：(开头：老师，宽容我们一些吧！您：总是苛求完美，光看我们
的缺点，其实，多看看我 们的优点，我们会更加努力。)

结尾：老师，宽容我们一些吧！

◆在 我的家里，珍藏着一件白色的确良衬衫。这不是一件普通的衬
衫。这衬衫，凝聚着敬爱的周总理对工人群 众的阶级深情。每当我
看到它，周总理那高大光辉的形象就浮现在我的眼前；每当我捧起
它，就 不由得回想起那激动人心的往事。

◆这件事已经过去四年多了。但是，那激动人心的一幕， 却一直深
深地印在我的脑海里。四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，
没有舍得穿它一次 。

(刘秀新《一件珍贵的衬衫》)

?第三招画龙点睛法

在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思
想明确地表达出来，或者在 全文即将结束时，把写作意旨交代清楚，
所以这种结尾方法又称“卒章显志式”。如《枣核》结尾写道： “改了
国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋
故土的。”

1．照应式：一般情况是作者先在开头提出文章的中一心，然后在结
尾时再次强调，照应开头， 从而使文章的中心鲜明突出。

2．呼唤式：就是在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起 去追寻
真善美，一起去鞭挞假丑恶，直接点明文章的中心。

3．引用式：古今中外 ，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引
用名言佳句来点题定能使文文章增色许多。

4．议论式：用议论直接点明主题，给人干净利落的感觉。

5．总结式：通过对全文的总结，来点明文章的主题，起到画龙点睛
的作用。

?第四招诗情画意法

作文结尾或如一幅生动形象的画给人美感，或如一首激情昂扬的诗让人奋进，或如一曲扣人心弦的歌令人陶醉。此种结尾主要从语言
上取胜，在词语的运用、句式的变 换、结构的安排等方面别具特色，
给人耳目一新、如入画境的感觉。

拟写方法主要有：

1．引用佳句。在作文结尾，巧妙引用诗文佳句、名人言论、俗语谚语、流行歌词等，既增添文章文采，又加深文章意境。

2．妙用修辞。在作文结尾，使 用比喻、排比、反问等修辞，可以打
造出语言的亮点，给文章增色添彩，产生人画的效果。

3．景物烘托。以景物描写结束全文，使情景交融，既照应主旨，又
情韵深厚。如：雨住了， 青草、绿树，还有闪亮的水珠??我真不敢
相信，先前的阴晦在顷刻间全部消失了。天气能驾驭自己，那 人
(《心情变奏曲》结尾)

4．情感动人。以抒情议论的表达方式、感叹祈使的旬 式表达作者的
真情实感，抒发文章的感情高潮。如：酸甜苦辣咸，人生百态，只
有自己体会，才 能品味其中的真谛，但愿你能乐观，能将人生变为
永远的甜！ (《品味人生的味道》结尾)

◆天渐渐地亮开来。我的眼前异常明亮。泥沼没有了。我前面横着
一片草原，新绿中点缀了红 白色的花朵。我仰头望天。蔚蓝色的天
幕上隐约地现出淡黑色的龙影，一身鳞甲还是乌亮乌亮的。(巴金
《龙》节选)

?第四招别开生面法

所谓别开生面是指另外开 辟新的局面或创造新的形式，而不同于一
般。别开生面的作文结尾总是给人以出乎意料之感，或者是内容 ，
或者是形式，总是不落俗套，别出心裁，耐人寻味，给人留下深刻
印象。这往往是作者精心构 思的展示，也可以是灵感火花的闪现。
于文章终结处，宕开一笔，补完题蕴，做到别开生面，既出人意料 ，
与读者的阅读期待相差甚远，却又完全在情理之中，可以被读者所
理解，所接受，所欣赏，意 蕴深远。

1．悬念揭示法：文中设置悬念，于结尾处揭示悬念，让读者有恍然
大悟

之感。

2．后记补充式：用后记或画外音等比较新颖的形式，交代写作目的，补充故事之外的情节，深化拓展主题。

3．出奇制胜式：这种方法就是打破常规思维方 式，不按人们常有的
逻辑来安排故事的结局，而是用读者意想不到的结局来引人深思，
既新奇又 有力。这种结尾被称为“欧?亨利式”结尾。

◆下午苏跑到琼西的床前，琼西正躺着，安详 地编织着一条毫无用
处的深蓝色毛线披肩。苏用一只胳臂连枕头带人一把抱住了她。

“我有件事要告诉你，小家伙，”她说，“贝尔门先生今天在医院里患
肺炎去世了。他只病了两天。头一 天早晨．门房发现他在楼下自己
那间房里痛得动弹不了。他的鞋子和衣服全都湿透了，冰凉冰凉的。他们搞不清楚在那个凄风苦雨的夜晚，他究竟到哪里去了。后来他
们发现了一盏没有熄灭的灯笼，一 把挪动过地方的梯子，几支扔得
满地的画笔，还有一块调色板，上面涂抹着绿色和黄色的颜料，还
有——亲爱的，瞧瞧窗子外面，瞧瞧墙上那最后一片藤叶。难道你
没有想过，为什么风刮得那样厉害， 它却从来不摇一摇、动一动呢？
唉，亲爱的，这片叶子才是贝尔门的杰作——就是在最后一片叶子
掉下来的晚上，他把它画在那里的。” 欧?亨利(《最后一片叶子》节
选)

?第五招巧用后记法

后记，写在文章正文后面的文字，后记可以代替结尾。多为扼要说明文章的内容或主旨，有的是引用经典的名人名言，有的是正文的
后续，还有的是交待写作此文的目 的等等，不管是哪种形式，它都
具有意蕴丰厚、情味绵长、语句精美等特点，倍受阅卷老师的青睐。
◆日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷从指间流逝，而且义无反
顾。 (《翻检日子》节选)

◆高楼越来越多，空间越来越小。冷漠越来越多，温情越来越少。< br>然而，感动，正以它清淡却足以令人动容的方式，诠释人文的内涵。
(《感动，点一瓣心香》节选)

?第六招耐人寻味法

优秀的 文章收尾的文句往往是言简意赅，辞约旨丰。或蕴含生活哲
理，人生真谛，给人以理智的启发，使人深刻 地思索；或饱含深厚
的情感，独特的体验，使人感悟到人生的况味，产生强烈的共鸣，
从而展开 丰富的联想和想像，使玩之者无穷，味之者不厌。

拟写方法主要有：

1．联想想象法

这种结尾，语言含蓄，余味无穷，促使读者去思考，去想象。如
《 凡卡》一文的结尾不但衬托出凡卡命运的悲惨，而且给读者留下
了再创造的余地，添加的两个省略号收到 了言已尽而意无穷的妙处。

2．引申法

结尾或展开联想，由此及彼，由 表及里，深化主题；或总结提高，
使主题得到升华，形成一定的耐人寻味的想象空间。如《高大的皂荚树》的结尾：“想着，想着，我的心里，好像有一颗种子在生根，
发芽??”

3．抒情法

结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染，余
味无 穷。如《再见了，亲人》的结尾：“再见了，亲人，我们的心永
远跟你们在一起。”

4．启发法

即结尾给人以某种教育或启发，作者用恰当的词语能使读者思考回
味， 给人一种“言已尽，意无穷”的感觉，例如：《小马过河》结尾：
“??原来河水既不像老牛说的那么浅 ，也不像松鼠说的那样深。”这
就引起了我们的深深思考：不论做什么事，不能光听人家怎么说，
而应该自己去试一试。

◆年轻人，来生要记住，在迷津渡口千万别选错。诚信是人生幸福
的源泉，不可丢。仅以此诗作结：迷津渡口诚信抛，一生苦恨悔难
消。且将虚伪付江澜，斩闯红 尘任逍遥。 (《代抛弃诚信者拟墓志铭》
节选)

?第七招奇思妙想法

运用自己的智慧，另辟蹊径，选取一个新颖的角度来收束全文，让
自己的文章能够吸引阅卷老 师的眼球．在众多的考场作文中脱颖而
出，轻取临场作文的高分。

拟写方法主要有：

1．标点式：这种结尾一改传统的句号结尾形式，或使用问号来发人深思，或使用省略号来让人回味。

2．妙转式：不按情节发展的一般逻辑来处理人物或 事情的结局．而
用意想不到的结局戛然而止，意料之外又在情理之中。

3．点评式 ：在文章结尾用议论或抒情的语言简要概括全文中心或对
文中的人物、事件加以点评，表达作者的看法， 突出文章的中心。

4．链结式：运用时下流行的网络链结形式，在文章结尾加上一个或几个链接，或佐证观点，或丰富情节，令人耳目一新。

◆我捏着钥匙，伸过手去开那扇 紧锁的门，钥匙刚一触到门——啊，
门竟然没锁！原来我一直认为紧锁的门，根本就是开着的。(200 6邢
台中考满分作文《门?钥匙》节选)

◆创新使这个时代日新月异：创建特区， 古老渔村变成繁华的现代
都市；改革开放，文明古国焕发新的生机，一国两制，两个“儿子”
回 归祖国。(2006武汉中考满分作文《酷》节选)

【篇三：作文结尾常用的几种方法】


作文结尾常用的几种方法

方法1：卒章显志法

例1亲情是一种动力，它能让你走进“独上高楼，望尽天涯 路”的境
界；能让你拥有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执著；能让
你品味“报得三春 晖”的快乐。（2007年北京市中考优秀作文《动力
来自亲情》一文的结尾） 小作者以诗意的语言解 读亲情的内涵，揭
示亲情的力量，把亲情的魅力展示得情感飞扬。卒章显志，主旨鲜
明。

例2“无论在人生中会遇到什么样的困难，永远都不会放弃，做一个
生活的强者！”—— 这就是我的承诺。（中考作文《这是我的承诺》
的结尾） 在文章的结尾，作者非常明确地表达出“我的 承诺”的内容，
既紧扣文题，又揭示出文章的主旨，可谓卒章显志，曲终奏雅。而
且，这一句饱 含激情、掷地有声的话语，显示出小作者坚强的决心、
豪迈的气概，可爱，可敬。

方法2：藏而不露法

例1母亲坐在桌前开始吃我为她煮的那碗寿面，我也坐在一边看着她。忽然，我看见两颗晶莹的泪珠滑落在碗里。我问：“妈妈你怎么
啦？”母亲抬起了头，哭了。（ 中考作文《妈妈的生日》的结尾）

例1春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像
小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般
的胳膊和腰脚，领着我们上前去。（课文《春》的结尾） 作者用比
喻突出了春天三个特点：新、美丽、有力量，从全新的角度以精辟
的语言，总结了全文，揭示了文章的 主题。

例2马克思的一生，是光辉的一生，也是刻苦学习的一生。他的勤
奋学习的 精神，是永远值得我们学习的。（《马克思的好学精神》
一文的结尾） 结尾对马克思的一生作了概括的、高度的总结，并且
点明了题旨。

例3朋友，别忘 了，做人要从学会说“不”开始，对于失败，对于挫
折，对于侮辱，对于强权，要勇敢地说“不”。（2 007年山东省青岛
市中考作文《做人从学会说“不”开始》）结尾既总结了全文，也点
明了文 章的主旨。

方法4：抒情议论法

例1：我望着这群充满朝气的哈尼小 姑娘和那洁白的梨花，不由得
想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。（课文《驿路梨花》的结尾）
结尾，抒发了作者赞颂雷锋精神已成为每个人的自觉行动的情怀。

例2：亲爱的朋 友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，
当你……他们确实是我们最可爱的人！（课文《谁是最 可爱的人》
的结尾） 这个结尾不仅充分表达了作者对志愿军战士的爱和赞颂之
情，而且对读者有强烈的感染作用。

例3：是啊！做人要从学会放弃开始。放弃，是我心中一首永恒的
诗；放弃，是我生活中一曲 五彩的歌；放弃，让我心中的天堑变通
途。（2007年山东省青岛市中考作文《做人从学会放弃开始》 ）这
个结尾，作者用诗一般的语言抒发了自己对“放弃”的深深理解和感
悟。

方法5：警世醒目法

例1：动物是我们的朋友，但是却有很多人把它们作为美食 。他们
虽然大饱口福了，但被吃掉的却是中国和谐的自然环境，更是生态
平衡啊！想到这些，我 茫然了：我们在吃中国？我们在吃中国！
（2007年江苏省扬州市中考作文《吃在中国？在吃中国！》 ）

这个结尾，小作者高瞻远瞩，告诉世人：你们是在吃中国啊！这是
多么警世醒目的语言啊。

例2：但是，一切已太迟了，太迟了……（《当地球剩下最后一只
猴子》） 这个结尾，作者 通过地球上最后一只猴子的自述，大胆而
真实地幻想了人类是如何一步步走上灭绝之路的。触目惊心的恶 果
字字千钧，具有震聋发聩、撼人心魄的警世醒目之力。 方法6：设
问存疑法

例1：人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？（课文《为学》的结尾）

例2：“从这么 一个开端，这么一个结局里，聪明人难道看不出道理
来吗？”（《金融家》的结尾）

方法7：出乎意料法

这种结尾不是按照故事情节的通常逻辑来处理人物的结局，而是用意想不到的结局来安排人物的最终命运，而且在这时候戛然而止，
让人在目瞪口呆之余，不禁感叹作 者的奇思妙想、生活的荒谬诡谲。
如：《租房三天的女人》

方法8：首尾呼应法

例1 ：［首］都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就< br>是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花
季。 ［尾］花季中，我希望自 己能永远记住先哲的那句良训：生活
的船不能没有理想的帆，生活的理想就是为了理想的生活。

例2：《背影》（开头）我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记
的是他的背影 。（结尾） 近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中
光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大 事。
哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，
自然要发之于外；家庭琐 屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。
但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记 着我
的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟
膀子疼痛厉害，举箸提 笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读
到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布 马褂的
背影。唉！我不知何时再能与他相见！

方法9：景物烘托法

如中考满分作文《雨中品读》结尾：风停了，暴雨也结束了，太阳
重新露出了笑容。隔在两代 人之间的那扇玻璃也被雨后的那片残阳
熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体 ，
没有距离。

方法10：引用诗句法

如中考满分作文《生活 ，使我懂得了放弃》的结尾：“野芳发而幽香，
佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，15年来，生 活让我懂得了
放弃！为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃！

方法11：展望未来法

即在叙述现状之后，结尾展望未来，鼓舞人心，激励斗志。这样的< br>结尾应紧扣题目，照应开头，衔接文章的重点和主体，不仅能引起
读者对全文的回味，加深对文章 中心思想的印象，而且会使读者受
到启发和鼓舞。写作时要注意，如果文章开头是点明中心，结尾一般采用展望未来的方法，同时，展望的内容一定要与文章的中心思
想有关，切忌生搬硬套。 方法12：虚实错位法

例如：每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面< br>貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增
加勇气了，于是点上一支烟，再 继续写些为“正人君子”之流所深恶
痛疾的文字。（课文《藤野先生》的结尾） 文章借幻像使虚实错位 ，
把实有的感受抽象化，从而提升作品的格调，这就是使用虚实错位
法的结尾。 也可借梦境使 虚实错位，如《荔枝蜜》的结尾：“这天夜
里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成了一只小蜜蜂。”通过 写梦，
将文章的寓意推到更高层次，深化了主题，升华了意境。方法13：
留白拓展法

例如： 路过幸福，让我感到生命的可贵；路过幸福，让我感到生活
的充实；路过幸福，让我 感到人生的快乐。朋友，请放缓你的脚步，
睁大你的眼睛，敞开你的胸怀…… 这是中考满分作文《路过 幸福》
一文的结尾，采用抒情性的留白，拓展文意，让人回想。留白拓展
法就是在作文的结尾有 意留下一定的空白，让读者在意犹未尽的氛
围中发挥想象，荡开

思绪。除抒情性留白，也可设疑留白，如中考满分文《哈哈镜中的
我》：“ 何必要让自己狭小 的视角不公正地评价一个人、伤害一个人，
何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子 里刻
出来的无个性的模型？” 以问句结束，余音绕梁，启迪读者进行思考，
深化了文章的内涵。

方法14：再现情境法

情境再现：我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深< br>蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所
谓无的。这正如地上的路；其实 地上本没有路，走的人多了，也便
成了路。（课文《故乡》的结尾） 结尾处再现优美的情境，既是对< br>前文的照应，也是对作品主旨的强调，表达了鲁迅对踏出希望之路
的信心。

也可用典型的形象再现：如《背影》的结尾：“我读到此处，在晶莹
的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉 袍，黑布马褂的背影。唉！我
不知何时再能与他相见。”再现父亲买橘背影，真切感人，引起读者
强烈共鸣。