宛然如梦校园欺凌

2020年12月12日发(作者：钱镜塘)
“ 团结友爱 拒绝欺凌 ”
心理健康教案
二（2）班 雷小莲
一、心理健康主题：团结友爱 拒绝欺凌

二、活动目的：通过学习《中小学生守则 》的内容，使同学们明礼
守法，更好地认识什么是校园欺凌，校园欺凌的危害性，如何预防
和抵 制校园欺凌，能与校园欺凌做合理有效的斗争，正确处理生活
中的各种矛盾冲突，防微杜渐，培养学生团 结友爱的生活态度，树
立自我保护意识。
三、活动形式：心理辅导课
四、活动准备：PPT课件
五、活动时间：2020年 6月8日（第4周星期一下午第1节）
六、活动地点：二（2）班教室
七、活动过程：
（一)认识校园欺凌
1、部分学生对校园欺凌这一词语还很陌生，或理解不准，所以利用多媒体展示校园欺凌的定义，首先让学生明确何为校园欺凌。发
生在学校校园内、学生上学或放学 途中、学校的教育活动中，由老
师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，
针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度
的侵害行为，都算作校园欺凌。其主 要表现是身体强壮的学生欺负
弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重
复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人；有时集体
欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对 ，而且受害者怕事，默默承
受而不敢反抗和告发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深
受 煎熬。
2、观看校园欺凌视频，学生可以更直观的感受校园欺凌的恶劣性
质，进而讨论校 园欺凌的危害，提出问题“校园欺凌有哪些危
害？” 校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是 更为严重
的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
3、多媒体出示校园欺凌事件，并让学生结合生活实际，想一想，
产生校园欺凌的原因有哪些？
2016年1月9日，广西宾阳县初中女生打群架，目击者称现场惨
烈……
(二)抵制校园欺凌
此环节设置三个问题，这三个问题分别是：
1、同学间发生矛盾时，作为当事人，我们应该如何解决？
2、矛盾一时难以解开，如何有效扼制校园欺凌的发生？
3、一旦发生校园欺凌事件，如何应对？
这三个问题，分别是从学生间出现矛盾时、 校园欺凌发生前、校园
欺凌发生中三个不同阶段提出的，能够让学生思考在不同情况下如
何处理 矛盾，并尽可能的避免校园欺凌的发生，一旦发生校园欺凌，
也能够及时采取措施避免伤害。
最后师生共同总结出避免校园欺凌的做法：
从受害者的角度想：不理睬；找老师；懂自救。
从施暴者的角度想：想后果；勿冲动；换位思考。
(三)活动总结
1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提；
2、面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断，然后机智
勇敢灵活地与其斗争；
3、积极寻求家长、学校和社会的保护；
4、受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益。
(四)活动延伸
出一期 以《团结友爱，拒绝欺凌》为主题的手抄报。校园欺凌
是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重伤害， 同时也体现出人
际交往的问题。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互
相谅解、互相 包容，仇恨的种子长不出和平的芽，欺凌不能真正的
解决问题，让我们一起大声说“拒绝校园欺凌”。这 节课后，希望
同学们进一步向家长、老师请教自我保护的手段，提高自我保护的
能力。希望同学 们尽量不看有欺凌画面的影视剧，不读有欺凌情节
的书刊，不玩有欺凌色彩的游戏，不做有欺凌倾向的人 ，让我们拒
绝欺凌，做个健康阳光的学生
。