啤酒和炸鸡防校园欺凌主题教育

2020年12月12日发(作者：金史)
防校园欺凌主题教育
一、教育主题：我将本次活动确定为“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”。
二、教育背景及目的： 背 景：上半年媒体曝光的校园暴力事件主要有42起，其
中初中生参与的校园暴力事件33起，占总数69 %，初中成校园暴力事件高发阶
段。我校近期也出现了几起学生打架斗殴的事件。目的：通过学习《中小 学生守
则》的内容，使同学们明礼守法，更好地认识什么是校园暴力，校园暴力的危害
性，如何 预防和抵制校园暴力，能与校园暴力做合理有效的斗争，正确处理生活
中的各种矛盾冲突，防微杜渐。
三、教学准备：
1、教师准备：给学生发放《中小学生守则》，人手一份，制作多媒体课件 、并搜
集典型的校园暴力事例等。
2、学生准备：让学生宣读背诵《守则》，事先熟知《守则 》内容，并思考校园暴
力的表现及怎样正确处理校园暴力事件，在活动之前让学生先思考，活动过程中< br>学生能更轻松的接受和理解活动内容。
四、教学过程：(一)
认识校园欺凌 1、部分学生对校园暴力这一词语还很陌生，或理解不准，所以利用多媒体展示
校园欺凌的定义，首 先让学生明确何为校园欺凌。 校园欺凌资料什么是校园欺
凌：校园欺凌是指发生在学生之间,蓄意或恶 意通过肢体、语言及网络等手段,实
施欺负、侮辱造成伤害的行为。此类案件不仅给被害者造成长期的心 理阴影,甚
至影响人格发展,施暴者也很可能滑入违法犯罪的歧途,严重影响未成年人的身心
健 康。发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、
同学或校外人员，蓄意滥用 语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、
心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵 害行为，都算作校园暴力。
主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。 校
园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人；有时
集体欺负一人 。通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢
反抗和告发欺凌者。因此，恶性循环导 致受害者的身心深受煎熬。围绕“什么是
欺凌？为什么要反欺凌？”与学生进行了面对面的
分 享：所谓欺凌，简单来说就是以大欺小，以强凌弱，以多欺少。欺凌不但对“受
伤者”造成伤害外，而且 对“欺凌者”和“旁观者”同样造成伤害。“欺凌者”
由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我中 心，对同学缺少同情心，而“旁
观者”会因为帮不到受害者而感到内疚、不安，甚至惶恐。“校园欺凌” 对受害
者的伤害也不可小视，受欺凌的学生通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且
容易留下 阴影长期难以平复。同时“校园欺凌”也会影响到学校的整体纪律和风
气。所以，学校要严厉制止和预防 欺凌事件的发生。
2、观看校园暴力视频，学生可以更直观的感受校园暴力的恶劣性质，进而讨论
校园欺凌的危害，提出问题“校园欺凌有哪些危害？”校园欺凌首先给受害者的
身体带来伤害； 其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生
恐惧和焦虑。
3、多媒体出示 2015年上半年校园暴力事件，并让学生结合生活实际，想一想，
产生校园暴力的原因有哪些。学生会 根据平时的生活实际，总结出一些原因。 1
月9日，广西宾阳县初中女生打群架，目击者称现场惨烈。 2月28日，云南富
宁县一中学女生宿舍内遭围殴凌辱拍照上传空间。 4月9日，山东邹城初二女< br>生宿舍内被殴打被逼下跪。4月17日，北京105中学一女生遭轮番扇耳光。 4月
17日，广 东汕头多名青少年围殴一名身着校服男生。4月19日，湖北红安00后
为争女朋友斗殴，操板砖砸人手 段凶残。5月12日，福建晋江学生校外打架一
死两伤。5月19日，辽宁沈阳宁官实验学校篮球暴力事 件。6月21日，湖南怀
化一女生在校园遭8名学姐群殴致耳膜穿孔。(二)抵制校园欺凌此环节设置三 个
问题，这三个问题分别是： 1、同学间发生矛盾时，作为当事人，我们应该如何
解决？ 2、矛盾一时难以解开，如何有效扼制校园欺凌的发生？ 3、一旦发生校
园欺凌事件，如何应对？ 这 三个问题，分别是从学生间出现矛盾时、校园欺凌
发生前、校园欺凌发生中三个不同阶段提出的，能够让 学生思考在不同情况下如
何处理矛盾，并尽可能的避免校园暴力的发生，一旦发生校园欺凌，也能够及时
采取措施避免伤害。最后师生共同总结出避免校园欺凌的做法：从受害者的角度
想：不理睬；找 老师；懂自救。从施暴者的角度想：想后果；勿冲动；换位思考。
（三）校园欺凌案列分析
某中学一女生食堂打饭时，和另一名女生发生口角，没想到，竟遭到多名女生
毒打，其中一 位打人后，还做出胜利的手势。根据以上案例，你认为应该采取哪
些正确方法维护自身的合法权益? 引案例能够让学生设身处地的思考如何保护
自己，并引导学生回答：
1、保持高度的警惕 性是避免侵害的前提；2、面对不法分子的侵害首先要迅速
而准确地作出判断，然后机智勇敢灵活地与其 斗争；3、积极寻求家长、学校和
社会的保护； 4、受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益。
（四）总结