厉兵秣马的近义词向校园欺凌和暴力说不

2020年12月12日发(作者：骆简)
学校作业检查制度

学生作业是检查教师教学效果，指导学生学习的重要手 段。教师通过学生作业，可以及时了解学
生掌握知识、形成技能、培养好习惯等方面的信息，以此来调节 和改进自己的教学，具体指导学生的
学习，特制定马兰庄镇小作业管理制度，请全体教师遵照执行。

一、作业常规管理

1、学生作业要严格按上述要求去做，按时完成，书 写认真，字迹工整，格式正确，及时改错，作业
本干净整洁。上交作业的数量必须达到全班人数的95% 以上。此项纳入到班级考核中。

2、教师要认真、及时地批改作业，全批全改，有激励性的 批语，教师批改的字迹要工整、规范，不
出现知识性错误，给学生以良好的示范效果。
3、教导处要详细记录作业检查记录表，力求客观、公正，准确体现出作业检查中的情况，经校长批
阅后方可将作业检查记录表反馈给相关教师。教师要积极配合并虚心接受学校和教导处对教师批改学
生作 业情况的检查建议，有保留的吸收采纳，取人之长，补己之短。

4、对于批改作业达不到上 述要求，同样的错误重复出现、态度不认真的任课教师学校将给予批评指
导。

5、 学期末将对语数英三科作业进行评比，评出优秀作业，对相应的任课教师进行表彰、奖励，并在
业绩考核 中适当加分。

6、每月月底教导处组织检查作业，分管相应年级的领导要经常抽查各班的学 生作业，每月不少于一
次的随机抽查，并就全校作业检查的具体情况召开专题会议进行通报、总结，研究 问题，提出改进意
见。

7、作业形式：课堂作业、家庭作业为我校的两种基本作业 模式，是学校的必查内容，部分附加作业
由任课教师自定，学校将抽查。

附：作业检查要求：

①作业量是否适当；

②作业内容是否依据课程标准、教材和大纲要求；

③教学进度是否合适；

④作业题型是否活跃，体现多样性；内容是否体现了分层作业；

⑤作业格式是否规范，有无抄袭现象；

⑥作业批改是否及时、认真，是否错批、误批、漏批、拖批现象；

⑦学生做错的题有否及时订正、批改；

⑧作业批改有无特色，有无布置惩罚性作业现象等。

二、作业总体要求：

1.作业本教师要统一要求，在封面上写明校名、班级、姓名。数学要有课堂作业本和家庭作 业本，英
语要有课堂作业本、写作本。学期内作业本不许丢失，用完的作业本学期内暂交学科教师保存。

2.数学作业统一使用铅笔；英语作业统一使用圆珠笔、钢笔、碳素笔，英语作业使用圆珠笔 ，但不许
使用涂改液或改正带，数学作业使用铅笔；作图、制表统一使用铅笔。如有横线、图、表必须用 直尺
画。

3.各科作业要求书写工整，行款整齐；字迹端正，不潦草；卷面清晰， 不乱涂乱画，无严重的擦伤痕
迹。发现马虎潦草或不符合要求的作业要写明“重做”或撕掉重写，但作业 要补全。

4.两次作业之间应适当留有余地，以便分清眉目，但在换页时不留空行。数学作 业书写前后左右要留“天
地”。

5.教师应精心设计出具有趣味性、启发性、创造 性、层次性的作业，重视口头作业及动手能力训练，
作业适量，课堂作业控制在15分钟时间左右，当堂 完成，家庭作业必须严格控制在规定的时间内。（一、
二年级书面作业控制在30分钟以内，其他年级书 面作业控制在1小时以内。）

6.作业簿无卷角，无撕伤，无脱落，无缺页，保持簿面整洁 ，页码齐全，并妥善保管，随时准备接受
检查。

7.作业的种类需有课堂作业本、家庭作业本，五、六年级有英语作文本，学校均要检查。

8.体现能准确检测学生的目标达成状态，发现问题，起到举一反三，学用结合。

9.体现层次性。

10.强调书写。

11.坚持落实当堂检 测，并且当堂检测要切实做到当天完成批阅，适当的面批面改，减少欠账。作业时
间控制在10—15分 钟。

12.家庭作业要重精、重质量，每科时间控制在15—25分钟，体现层次性，体现 一定的难度，体现学
以致用和学思结合，体现开放性，既要做到瞻前顾后，又要做到紧扣教学目标，提倡 教师每次家庭作
业都要自己开发适量的题目，要形成自己特点的家庭作业检测题库。同时养成良好的作业 书写习惯、
完成习惯也是科任教师的基本职责，作为教师评价的重要一点！也是体现面向全体的落实。

三、作业具体要求：

《数 学》：
1．精心设计作业。根 据课程标准和教材要求，精心选择具有代表性、典型性、综合性的作业，要求
学生在10分—15分完成 。教师在布置作业之前，都要亲自做一遍。
2.体现分层作业。要根据课表的要求，充分考虑不同学生 的差异，有针对性、分层次地布置作业，做
到统一必做与自主选做的作业，还可根据教学内容适当布置一 、二道思考题；课下适时适量地布置一
些贴进学生生活和社会实际，具有探究性、实践性、综合性等多样 化的课外作业。
3．家庭作业要在减轻学生负担的前提下，即能巩固知识，又能培养能力，根据教学内 容，可适当安
排一些社会调查、解决实际问题的实践作业。
4．培养学生良好的学习习惯。要 求学生作业时，字迹整洁，图形、分数线、竖式、等于号一律用尺
打，阿拉伯数字要规范。凡不符合要求 的应重新书写。
5．每次作业，从三年级开始，在正中间写好“练习几”，写清题号，每题之间留有空 隙，竖式应写在中
间，并保持完整性，不要转页分开。如要验算，要求有“验算：”两字，两竖式横排， 排列要均匀。分
数线用尺划，写答句要另起一行，写上“答”，应点冒号，答完后点句号。如一题两问， 一般只写一个
答字，两个内容中间可用分号加以区别。文字题和注明口答的题目不必写答句，应用题必须 写答。

《英 语》：

1．为培养学生良好的学习习惯，要求学生作业时，字迹整洁，三—六年级书写一律用圆珠笔。
2．抄写单词和字母时，单词和字母抄写不得超过五遍。
3．抄写词组时，每个词组抄写不得超过三遍。
4．抄写句子时，每个抄写不得超过两遍。
5. 英语抄写采用四线三格抄，书写字迹端正。间隔要均匀，适当，单词之间必须有适当距离，以空一
个字母宽为宜。
6. 一、二年级可适当让学生多搜集一些英语歌谣、日常用语、食物、动物 等单词；三—六年级在课标
要求的四会基础上，可让一些有余力的同学适当背诵英语段落，阅读一些短文


四、作业批改要求

数学：
1．一般情况下，每次作业后，教师应当天批改，做到作业批改不过夜。
2．批改作业符号，对的用“√”，错的用“×”，部分错用“？”。
3．主要错误处，应用 波浪线或横线画出，画在错误处下方，以便学生订正时思考主要问题，不要求
教师代替学生订正。订正后 ，要求学生及时改及时判。

4．作业好的或有进步的，可写上鼓励语句或赏识性评语，如： 认真、有进步、整洁等，也可用大拇
指、笑脸等鼓励符号。
5．对学习有困难的学生，教师可采用面批形式，加强补差，提高其学习成绩。

英语：

1．一般情况下，每次作业后，教师应当天批改，做到批改作业不过夜。批 改作业等第用“A、B、C、
D”表示作业正确率，可用“very good”、“Good”、“ ☆”、“△”等表示做作业的态度，低年级可采用无劣
等评价，用“？”等标记提醒学生改正后再批阅， 也可用画大拇指等简笔画符号激励学习兴趣。
2．作业好的或有进步的，可写上鼓励语句或赏识性评语，如：Good，Very good， Excellent，well done，
Come on，Good hand-writing!
3．每次作业和练习批改时，要写上日期。
4．对学习有困难的学生，教师可采用面批形式，加强补差，提高其学习成绩。