五一旅游团购浅谈兴趣班现状及分析

2020年12月12日发(作者：蒲湘澄)
浅谈幼儿上兴趣班的现状与分析
摘要
：
《纲要》中指出幼儿园应满足幼儿多 方面发展的需求，使他们在快乐的童
年中获得有益于身心发展的经验。但幼儿园作为一个面向大众的“机 构”，因此
存在着教育的不深入性。兴趣班作为商业性教育，具有领域的专业性。本文就如
皋地 区的三所幼儿园大班幼儿展开调查，对幼儿上兴趣班的现状、兴趣班对幼儿
的影响、如何选择有利于幼儿 发展的兴趣班三点进行书写。
关键词：兴趣班；幼儿能力；兴趣班选择
随着人们 生活水平的日益提高，人们对孩子的培养也愈发重视。各种培训班
如雨后春笋一般出现在我们日常生活中 。如皋地区作为一个五线城市，他的经济
实力处于一个蓬发的状态，各种各样的早教机构出现在人们的生 活中，成为人们
生活中的一部分。
一、幼儿上兴趣班的现状
目前为止我 们对如皋的三所幼儿园中的幼儿进行了调查，调查中显示相对
于偏远地区幼儿园的幼儿而言，如城镇幼儿 园和开发区幼儿园幼儿参加兴趣班的
比例略微偏低，同时在参加兴趣的类型中，大部分幼儿都是参加的艺 术类的，其
中舞蹈和绘画比例最大。就参加兴趣班的男女比例而言，女生参加兴趣班的比例
远远 超过了男生。
对于这一现象的产生有以下几种原因：
1.经济因素
由于 各地区经济发展水平的不一致，即使同一城市也呈现出阶梯状的差异。
市区的发展速度远超过了其他地区 ，因此人们对生活的需求程度也呈现出不一样
的水平，而需求决定了市场，因此在培训机构的数量与质量 也不在同一水平上，
导致了部分家长想要送兴趣班却没有很好的选择。
2.家庭人员工作情况
相对于另外两个幼儿园而言如城镇的幼儿园中的幼儿大部分都是由爸爸妈
妈过来接送的，孩子大 部分时间都能够和爸爸妈妈在一起，爸爸妈妈作为孩子的
终身导师，他们时时刻刻都引导着孩子前进。由 于自身工作条件的决定，部分家
长的思维空间被工作内容充斥，缺乏对幼儿能力的有效认知。
3.缺乏正确的认知
在传统意识中人们对兴趣班的定义就是培养幼儿表演才能，女生作为 “美”
的代表，家长们更加倾向于将女生送去参加兴趣班。男生作为一个“力”的
代表家长多会 选择体育类兴趣班，但在部分家长的意识中会拒绝一种“斗殴”
的培养方式，没有对体育类兴趣班拥有正 确的认知，因此只有少部分男生会
参与兴趣班。
二、兴趣班对幼儿的影响
对于“兴趣班”这一词汇，一直是一个矛盾的存在，有些人认为游戏是孩子
的天性。我们为什么要剥夺了 孩子游戏的时间，让孩子去上兴趣班；还有一部分
人认为孩子需要通过上兴趣班来培养他们一些能力。当 然这两种观点都是由家长
的主观意识形成的答案。
1.具有良好的性格品质
我们在 进行调查的过程中发现，大部分参加兴趣班的幼儿在班级中都能够表
现出一种积极向上的状态，他们乐意 于将自己在兴趣班学习的东西展示在其他小
朋友的面前，相对于其他幼儿而言他们表现的更加的外向。更 多的在其他幼儿面
前展示自己，拥有一种成就感，有助于培养幼儿的自信力。并且长期进行兴趣班
的幼儿，有着更为稳定的生活节奏，能够让幼儿养成更为良好的生活习惯，同时
也拥有更强的规则意识 。
2.具有较强的动手能力
由于幼儿的年龄特征导致他们对于自己肌肉的掌控远远弱 于成人。而在进行
兴趣班培训的幼儿，他们在专业的训练下进行有效的大肌肉、小肌肉的锻炼，有
效的促进了幼儿的手眼协调等一系列能力。
3-6岁的幼儿就像是一块就像海绵一般，他们乐意去接 受新鲜的事物，愿意
去吸收一些好玩的东西。调查的幼儿中只有少数的幼儿是自己选择去参加兴趣班的，大部分幼儿都是由家长决定的，但奇怪的是没有一个孩子觉得上兴趣班是一
件很无聊的事情，她 们愿意去向自己同伴去交流自己在兴趣班中发生的一些事
情，从中获得一些成就感。
由于幼儿 是以直观经验为主，这也决定了幼儿只会去做他们乐意做的事情。
因此可以看出现在的兴趣班不是单纯的 以教为主，在进行教学的过程中他们也会
选择以幼儿乐于接受的方式进行教授，有效的提高教学质量。因 此针对兴趣班的
选择就需要家长进行深入的思考。
一、培养正确的观点
存 在即合理，每一个事物的存在都有他的合理性。兴趣班作为人们生活发展
中的生成部分，是人们满足其基 本生活需要后更有效促进自身发展而出现的一种
培训机构，是人类发展满足其精神需求的重要手段。切确 的对待兴趣班、认识兴
趣班，再到选择兴趣班，这一系列的条件都是对孩子的了解，是对孩子负责的表< br>现。
二、深入了解当地培训机构
现在处于一个经济发展的喷射期，各种各样的 兴趣班随之出现，难免出
现“东郭先生”。选择错误兴趣班，不利于幼儿自身的发展，甚至不正确的训练方式会损伤幼儿的身体机能。因此家长在进行兴趣班选择的过程中应当
进行有效的调查。了解当 地兴趣班的教学方式，一切以促进幼儿快乐健康成
长为基础。
三、有针对的兴趣培训
参加兴趣班是促进幼儿发展的有效手段，但是每个幼儿都具有他的独特
性，他们都是一个 独立的个体。因此不是每一个孩子都适合艺术类兴趣班，也不
是每一个孩子都适合体育益智类兴趣班。有 针对的选择适合自己孩子的兴趣班，
一方面能让兴趣班真的成为孩子兴趣培养的地方；另一方面“适合的 才是最好
的”，选择正确的兴趣班能够有效促进幼儿健康全面发展。
参考文献：
[1]于忠宁.扼杀童真的“兴趣班”[N].工人日报科教周刊
[2]鲜晓荻.孩子应该有一个怎样的童年时光[N].贵阳日报.社会周刊
[3]姚芳美，张燕，郑心怡，叶陆萍.关注幼儿技能型兴趣班[J].时代教育