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不的繁体字怎么写幼儿园兴趣班存在的问题及策略

作者:高考题库网
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2020-12-12 04:13
tags:兴趣班

g吧-琥珀宫

2020年12月12日发(作者:谈家桢)
芒市地区幼儿园兴趣班存在的问题及策略
(德宏师范高等专科学校 09学前教育14号 吴长亮 德宏潞西 678400)
【摘要】学前儿童参加各种课外兴趣班、学习班已逐渐形成一股 热
潮这说明人们很关注幼儿的成长与教育,在这股热潮背后,我们
应该理性地看待。本研究通过 对芒市地区某些幼儿园幼儿参加兴趣班
内容、教师对兴趣班的认识、家长让孩子参加兴趣班的观念和目的 等
情况的比较研究,发现了其中存在的问题,经过分析提出一些建议。
【关键词】幼儿园、兴趣班、家长、教师
一、 研究目的
幼儿园兴趣班,是以培养和提高儿童兴趣为目的的一系列由幼儿
园组 织的(幼儿园本身课程除外)培训班。现在,各地幼儿园和少年
宫都开设了各类丰富多彩的兴趣班。有调 查显示,仅对一个班幼儿报
名项目做一次简单的统计,就发现有23 的幼儿参加的兴趣班有3
个以上,没有一个幼儿没有参加兴趣班。现在很多幼儿园的兴趣班已
经不是可供家长和幼儿自由选择的 兴趣班,而成为了一种变相的强迫
幼儿去参加的课内班。大家对幼儿园兴趣班褒贬不一,总体来说,大< br>多数人认为现在的兴趣班已经改变了它的本质,因此幼儿园兴趣班的
现状值得研究。我们以芒市某 些幼儿园为例,调查并分析兴趣班的现
状,对幼儿、家长和幼儿园提出一些自己的意见与建议。
二、家长与兴趣班
1.家长送幼儿参加兴趣班的原因经调查,幼儿园幼儿家长送幼儿参加兴趣班的原因总结为四个:
⑴孩子喜欢上兴趣班,对于某个兴趣班很感兴趣;
⑵希望孩子可以学点课外的东西,培养自己的爱好;
⑶让孩子可以有更多与其他小朋友接触交流的机会,促进幼儿社
会性发展;
⑷为以后孩子的升学做准备,希望孩子不要输在起跑线上。
2.家长对幼儿园兴趣班的看法有 不少家长对幼儿的兴趣及幼儿园兴
趣班的了解不够,在为孩子选择是否上兴趣班或选择哪种兴趣班的时< br>候都是站在自己的角度去看待的,认为自己感兴趣的孩子也会感兴
趣,并没有几个家长在对幼儿园 兴趣班进行具体的了解后再根据自己
孩子的自身特点与兴趣来选择兴趣班。
3、上兴趣班就得 学有所成吗?家长往往更看重看得到的孩子的成果
与进步,却忽视了上兴趣班的真正目的。如果一个家长 是以平和的心
态,希望孩子增加一些乐趣,长一些见识,那么去上兴趣班本身就会
达到这样的目 的。所以,只要孩子有某种兴趣,家长就应给予鼓励、
欣赏。没有条件的家庭也应该充分利用社会免费资 源帮孩子补上这样
的课,比如多带孩子去博物馆,参观一些艺术展览或是带孩子多接触
大自然, 感受不同的风物人情等。就学习本身而言,无所谓内容量多
还是量少。高明的教育者,即使纵容孩子游玩 嬉戏,也会成为一种学
习,平时的一言一行、一颦一笑,都可能化为各种思维启蒙和潜能开
发。 甚至可以说,人生本就处在一种时刻学习的状态。而在不正确的
教育下,培训内容就算从10 个简化到1 个,估计最后也只能成为不
堪重负的压力,逼出苦不堪言的逆反情绪。
三、幼儿与幼儿园兴趣班
1.幼儿眼中的幼儿园兴趣班
幼儿上兴趣班的原因有很多 ,有一部分的幼儿上兴趣班是家长的
要求,还有一部分则是自己的意愿。在调查中,我们特别关注了一下 ,
那些自己要上兴趣班的幼儿,原因有三个:
第一,幼儿喜欢上兴趣班;
第二,幼 儿看到自己的好朋友或上兴趣班的小朋友可以到兴趣班
教室去,而不上的小朋友就只能呆在教室; 第三,幼儿看到参加兴趣班的小朋友上兴趣班时都会带着兴趣班
发的各种用具,很神气,于是回家叫 其父母也给自己报兴趣班。
2.幼儿与兴趣班的关系
幼儿在幼儿园时期还不能正确地了解自 己感兴趣的事情,需要家
长与老师的配合。让幼儿上兴趣班不一定是要他学到多少知识,为将
来 打好什么样的基础,只是要幼儿了解自己的兴趣。每个儿童都是一
个独特的生命体,有他自己的气质、性 格、禀赋和生活。
四、老师对幼儿园兴趣班的认识
1.开办兴趣班的原因
据此次调查了解的情况,幼儿园开办兴趣班的原因为三个:
⑴兴趣班老师和幼儿园沟通,以此增加自身的收入;
⑵由于周边的幼儿园不断增加,幼儿园需要兴趣班来吸引更
多的生源;
⑶由于政府对 此幼儿园的拨款不多,园方希望通过开设兴趣
班增加园内的收入来维持日常经济需求。
2.幼师对幼儿园兴趣班的看法
虽然幼儿园兴趣班的开办占用了幼儿园的正常教学时间,但< br>带班老师对兴趣班的了解并不多,不能给家长提供很多的关于兴
趣班的具体的学习内容。因此,兴 趣班的老师大多是站在自己赚
钱的角度来对待兴趣班的课程。
我们从此次的调查研究中总结出以下几点结论:
⑴幼儿整体对兴趣班都很感兴趣;
⑵幼儿园兴趣班还在发展中,软、硬件还比较薄弱,可供家
长与幼儿选择的兴趣班种类还不多;
⑶幼儿园兴趣班的时间安排不合理。
⑷家长与老师对幼儿上兴趣班的效果没有太多的关注。调 查
该幼儿园兴趣班现状目的在于希望家长能够更科学地看待幼儿园
兴趣班;希望幼儿园以幼儿为 中心开办真正让幼儿感兴趣的兴趣
班;希望社会各界给予幼儿园兴趣班更多的关注。为此,我个人
有以下几点建议:
1.政府要给予关注,加强管理力度。政府的适当介入可以使幼
儿园兴趣 班有更好的良性发展。现在的幼儿园兴趣班师资不齐,其他
软、硬件设施也都不齐备。
2.幼 儿园从关注幼儿发展方面加强兴趣班建设。幼儿园应该多开
办一些艺术类别的兴趣班,不要为了提高升学 率而开办兴趣班。
3.家长从儿童身心发展出发,正确选择兴趣班。家长都希望自己
的孩子可 以在某些方面比别人的孩子好,但他们应意识到上兴趣班并
不是唯一的选择,自己也可以在家带着孩子阅 读、唱歌、游戏等,以
此来促使幼儿德、智、体的全面发展。其实, 每个孩子的心理发展和
生理成熟度是不同的。在开展学前教育时, 家长必须了解自己的孩子
目前的发展状况和学习必需具备的一些能力, 使教育更有科学性。学
习能力的平衡是孩子学习的首要条件。学习必须具备阅读、写、算的
能力, 所有的这些能力都建立在基础能力之上。有些孩子是视觉型
的, 喜欢用眼睛去接收信息, 表明他具备阅读能力; 有的孩子则是
听觉型的, 他宁可听家长或老师讲, 也不喜欢去看, 在学习中就出
现了“看不懂, 老师一说就明白了”这种现象。现在的孩子大多是在
保姆、大厦、电视的环境当中长大, 眼中的世界狭小, 运动量少, 导
致学习能力不足, 注意力不集中。以下是针对孩子不同能力的发展而
设的不同种类的兴趣班。
五、兴趣班的主要类型
( 一) 操作型
1. 手工班: 俗话说, “心灵手巧”。剪纸、折纸、泥塑、陶艺等
手工班, 能够充分满足孩子动手的欲望, 并有利于培养孩子的观察
能力、手眼协调能力, 激发孩子的创造力, 提升孩子的智慧。如果孩
子天生好动, 并喜欢摆弄东西, 可以考虑选择其一。手工兴趣的培养
应该循序渐进, 手工技能并非一时一日就能习得, 应给孩子足够的
时间和空间来适应并接受。此外, 在手工类的兴趣班孩子会接触一些
剪刀等工具, 如果使用不当可能会对孩子带来伤害。因此, 上手工类
兴趣班的儿童年龄建议在3岁以上, 在能够比较灵活地使用剪刀等
工具的基础上再开始学习。
2. 科学实验班: 天文、地理、动物、植物等科学实验班多以活动
的方式让孩子们参中其中, 亲身体验学习科学知识的兴趣, 从而开
拓孩子的视野, 培养孩子的钻研精神, 锻炼孩子的逻辑思维能力,
不断发掘孩子创新的潜能。如果孩子好奇心强, 渴望探索, 喜欢动手
动脑, 则家长可以考虑为孩子选择此类兴趣班。
( 二) 练习型
1. 游泳班: 玩水是不少孩子的最爱, 游泳也是夏季一项非常有
益的健身运动。孩子学习游泳,对锻炼孩 子的身体协调能力、平衡能
力以及提高孩子身体免疫力, 促进孩子体格发育等各方面都大有裨
益。
2. 轮滑班: 轮滑运动如今已成为一种时尚, 也备受孩子们的喜
爱。轮滑运动能够促进孩子的大肌肉, 尤其是下肢的发育和大动作的
发展, 以及身体动作的协调性、灵敏性和反应速度, 而且还有助于发
展孩子的空间知觉能力和判断能力, 培养孩子的勇气、毅力、独立能
力和自信心。
( 三) 敏感型
美术班: 美术可以帮助孩子观察和记录大千世界。孩子在老师的
带领下, 有目的地观察和描绘不同的事物, 会养成观察的习惯, 其
感觉也会越来越灵敏。此外, 在美术课上, 孩子会广泛涉猎艺术、文
学、自然科学以及生活中的各种常识。孩子到了四五岁, 空间概念逐
渐形成, 能够熟练运用涂鸦符号, 创造出象征符号来表现事物的特
征, 从而进入绘画的象征期; 而且能够理解、认识具体的事物, 并通
过形状、颜色、大小来对客观事物进 行简单的分类。这时的孩子比较
热衷于画太阳、人和气球等。他们手部的控制力虽有所增强, 但灵活
性仍不够, 所以在画画时, 常常会出现不流畅、造型与实际事物相去
甚远等情况。综合考虑这一阶段孩子的特点, 父母可以为孩子报一个
绘画启蒙班, 让孩子学习简单的线条和形状, 同时加强其对色彩的
感受。但对于四五岁的孩子还称不上是“学画”, 应重在让孩子“玩
画”。推荐理由: 以上这类兴趣班大多具有明显的短期效应。今天老
师教了一种绘画技巧, 孩子有了初步的印象; 第二天再去学, 不仅
能运用前一天学到的规则来“玩画”, 而且老师还会再教新的内容。
这样既能保持孩子的新鲜感, 也能加深对前一节课所学内容的理解,
具有连续性经过十几天的强化训练, 孩子的进步会很明显。
( 四) 坚持型
1. 音乐类: 音乐兴趣班的种类非常丰富, 有侧重通过。各种音乐
游戏等方式, 教授孩子音乐知识、培养孩子音乐兴趣的音乐启蒙兴趣
班; 也有旨在增强孩子对音乐的理解, 培养孩子对音乐的鉴赏能力,
提高孩子对音乐的兴趣程度的音乐欣赏兴趣班; 还有旨在培养孩子
乐感, 锻炼孩子听音、视唱能力的专项音乐基础课程的培训班; 更有
为大 众所熟悉的各类乐器班、声乐班等。为孩子选择音乐兴趣班除了
要考虑孩子的兴趣、自身素质、家庭条件 等因素, 还要参考孩子优势
智能的表现。父母在孩子的成长发育期应首先培养他们学音乐的兴趣
和爱好。只有孩子喜欢了, 他们才能很好地接受教育。如果反其道而
行之, 只会浪费孩子和父母的时间。毕竟兴趣才是最好的老师。
2. 舞蹈班: 在舞蹈训练中, 孩子的呼吸、心跳、肌肉。骨骼、循
环系统都能得到充分锻炼, 其机能得到增强, 新陈代谢加快, 从而
促进机体的生长发育。对于正处于生长发育时期的孩子来说, 参加有
计划、系统的舞蹈训练, 可以增强体质, 增强身体的柔韧性与肢体的
力量, 锻炼协调能力。舞蹈兴趣班的种类同样很多, 如拉丁舞、芭蕾
舞、民族舞、踢踏舞等, 各有各的风格。为孩子选择舞蹈兴趣班既要
考虑孩子的兴趣, 又要考虑孩子的性格。
( 五) 知识型
1. 外语班: 孩子学习外语有他们特有的优势: 如孩子对学习大
多充满热情, 对外语没有排斥感, 模仿力强, 勇于表达, 学习的心
理负担比较小; 而且如果孩子从小接触并且有充分机会使用外语,
其发音器官会作相应调整, 发出这些语言需要的各种声音, 且不容
易有本族语口音等等。但是现在不少的外语兴趣班仍是传统的成人式
的教学模式: 单纯地背单词、学语法。这会让孩子觉得枯燥无味, 消
磨掉孩子学习外语的兴趣。所以要了解外语兴趣班的教学方式是否适
合孩子。孩子学习外语, 语言环境非常重要,要让孩子在游戏和日常
生活中自然地、大量地接触多种多样的语言材料, 如图片、歌谣、故
事和游戏等。此外, 家长要积极创造条件与孩子进行外语会话交流互
动。
2. 其他学习班: 除了外语兴趣班外, 语言艺术班、黄金班( 学
习汉字) 等也深受家长们的青睐。对于此类知识型的兴趣班, 父母在
选择时应尊重孩子的意愿, 尽量不要给孩子过多的负担。同时对学习
结果要保持一颗平常心, 不对孩子要求过高, 不要对兴趣班的“速
成”抱以太大的期望。了解了各种兴趣班的具体情况, 再根据自己孩
子的实际特点和爱好所在, 家长在进行选择时就容易多了。
【参考文献】
1.惠妍艳 江苏省灌南县李集中心园20110.12(总第87 期)
2. 杨翠美 淮北煤炭师范学院教育系学前教育专业安徽淮北235000
3.福建儿童发展职业学院学前教育系王先达2008.9
4教育部基础教育司.《幼儿园教 育指导纲要(试行)》解读.南京:
江苏教育出版社,2002:31.

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