你的眼神林志炫五年级作文兴趣班教案2

2020年12月12日发(作者：殳元)

《人物的语言描写》作文教学设计


教学目标：准确生动的描写人物的语言。


教学重点：能抓住人物的特点来进行语言描写。


教学难点：引导学生生动形象地描写人物语言。

教学方法：指导法。
教学过程：
一、写作技法指津
（教师讲解）
语言描写 也叫言语描写，就是描写人物的说话（包括对话、会话、独白）。言为
心声，人物的语言是人物思想的直 接体现，因此语言描写最重要的是能反映出人物
的心声，从而表现人物的思想性格。
具体描写时应注意：
① 要有必要的交代，如什么人谈话及他们之间的关系等；
② 要根据需要恰当运用直接引用（人物原话）与转述（人物说话大意），直接
引用要用引号；
③ 人物语言要切合人物身份、年龄、职业、性别等，力求生动、精炼、形象。
二、文题示例
请以“我就是我”为题，写一篇小作文，字数200字左右。
提示：这类题目（包括“我”“我的怪癖”“我就是我”等）从形式上就是人物自述。
先要明确中心，如我的性格如何？是内向整天少言寡语，还是外向爱说爱笑？其次
要有层次有顺序地描述 性格形成的由来或能够表明内向或外向性格的典型细节、事
例，还有别人对“我”性格的精简评价等。性 格越具典型性，给人的印象越深。
[例文评析]
我就是我
爱说爱笑，这就是我。
我喜欢生活中的每一个人，愿意和他们交往，无论是大人，还是小 孩。我走到
哪里，哪里便会有我的笑声。我的笑很有特点——听到的人都说甜。为此我得到一
个 雅号——笑笑。
与我往来多的当然是我的那些同学。我们每天在一起上课、玩耍，我感到那 么
有意思。我似乎和谁都合得来，到哪里都受欢迎。我也有很多烦恼，也会遭到失败
挫折，我总 是用笑声来打发他们，很快把他们抛得无影无踪，因此，人们看到的总
是我的笑声。
也许因我太爱说爱笑，调位子时，老师把我排到了第一排，还把全班最不爱说
笑的同学放在了我的身边。 但不久又把她调开，因为她跟我说笑个没完。
[简评]：习作的语言描写坦诚、生动且不乏幽默， 最重要的是用“心声”表现出了人物
的性格特征，鲜明、突出，给人留下了深刻印象。尤其结尾的小细节 ，充分表现了
其性格的感染力。
三、常见写作失误探因
人物描写的作文中常见的失误有四种：
1、对人物语言不加选择或选择不当，使人物语 言与其身份、性格等严重不符。
这是最为常见又最难克服的失误，它是描写能力高低的反映。
2、千人同调，万人同声，男女老幼一套口气，语言无个性。这是对生活中的
各种人 物的谈吐缺少观察与体验的结果。
3、话语拖沓、重复、枯燥，味同嚼蜡。这应加强课外阅读，注意从书面语与口
语中汲取营养。
4、缺乏必要交代或因标点使用不当而造成说话人的话语界限混淆，不知何句是
何人所说。
四、写作训练
通过一对父子的对话描写，表现父子俩不同的身份与性格特征。
提示：注意说话人的口气与措辞的差异。