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近视调查色彩的表现特征

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-12-12 07:42
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2020年12月12日发(作者:莫文蔚)
归纳色彩的表现特征
归纳色彩的课题训练是通过写生的方式.以归纳为表现手段来获取对 装饰性色彩的认识和
把握。将自然色彩的写实性表现转换到自然色彩的装饰性表现,这是色彩造型观念的 转变,
也是造型方式、方法的转变,其表现特征为:
一化冗繁为简约
—般 自然形象具有形、色丰富而繁杂的一面,形体具有体积感和空间特征.色彩上存在
固有色、光源色、环境 色等因素。归纳色彩摈弃写实性表现因素、将繁杂的形、色关系通过
概括、提炼、归类的删繁就简过程, 并结合艺术形式语言的运用和表现,使之成为平面化具
有装饰特征的艺术形象。
化繁 为简是色彩归纳的必要手段和必然结果,简不是简单,艺术上的“以少胜多”常常
用减法,艺术中的减法 更为难能可贵。
二、化杂乱为条理
客观的自然物象存在着庞杂无序的特点,即使井然有序也 未必符合画面的艺术需要。室
内的静物虽经人为摆设,也会由于角度不同而不尽如人意。因此,在关注画 面构成的基础上,
对客观物象的理顺是通过概括、梳理使之达到画面的秩序化和条理化.这既体现了归纳 色彩
的技术要求,也从内涵上体现出一定的艺术原理,只有伴随对形式语言和风格的追求,才能
得以准确把握。
三、化写实为夸张
色彩归纳摆脱对自然物象的传真、摹写.而采取 平面的手法将自然形象转化成艺术形象,
夸张是实现这一目标的常用方法。夸张能强化主题.突出形、色 特征,增加形式风格特点,
增强艺术感染力。归纳色彩的表现离不开对夸张手法的运用,然而只有结合画 面追求的特点
需要,才能使夸张具有真正的意义,才能达到理想的效果。
变形、变色是夸张的 主要表现方式.也是获取画面形式意味的重要因素。通过变形、
变色是摆脱客观的真实感、实现装饰效果 的主要途径。
四、化立体为平面
平面效果是装饰色彩风格的主要特征。它所具有的 朴实无华和单纯、舒展的装饰美感是
装饰色彩所独具的审美风格。归纳色彩是通过归纳的手法将具有二维 的自然形、色转变成具
有二维平面的装饰画面。因此,平面化是色彩归纳写生表现的主要特征和研究目标 。
装饰性色彩无论从观察方式、思维方式和表现方法上都与写实色彩有着截然不同的造型理念。学习归纳色彩必须首先转换头脑.从对客观写实的依恋中解脱出来,转入到对平面性
色彩的感 悟和方法的学习。其次,在改变客观真实性中,归纳色彩导人到对艺术形式和本质
深层次的认识和研究* 也必然带来艺术形式和风格的个性化和多样化。
第一章 、写实性归纳
绘画的写实 性色彩课题训练,主要针对以客观的自然色彩的规律性为研究为目标,从而
建立起对色彩基本要素的感性 认识。其表现特征是将具有三维特点的客观物象在平面上表现
出具有三维的真实感。色彩的关注点侧重于 条件色,而在表现上多做加法,即尽量感受丰富
的色彩关系和微妙的色彩变化并加以表现。
归纳色彩是以归纳为手段,将课题切入对自然的再创造为目的,探索装饰性色彩造型的
表现语言。其表现 特征是将二维立体的客观物象表现出二维平面的画面效果。色彩在感受的
基础上更注重理性的处理和对固 有色的关注,注重做减法。以简约的色彩创造出富有形式意
味的装饰画面,是归纳色彩的目标。

一、写实性归纳的概念
写实性归纳是介于写实性绘画与平面性归纳两者之 间的一种表现形式,具有两方面的特
征。一.写实性归纳既尊重了写实色彩的客观性,又增强了对具体物 象概括、表现的主观性,
是两种造型理念转换的有效过渡方式,起到承前启后的作用。二,写实性归纳所 形成的画面
风格既有客观的具象特点,又有别具一格的装饰效果,其视觉样式本身就具有很强的审美特< br>征和独立存在的艺术价值。因此,在装饰绘画和现代绘画以及在现代各种设计中,这种形式
不乏其 用。

二、写实性归纳的特点
1、写实性归纳是以客观物象的形、色关系为 表现依据,通过概括和梳理得以删繁就简和秩
序化、条理化的处理过程,使之产生既有一定的三维具象特 征,又有装饰效果的画面。
2、写实性归纳在一定程度上摆脱了对客观物象的依赖,增加了学生在各 自感受基础上的表
现成分。因此,势必带来不同的感受,运用不同的技法,都会产生作品风格的不同。
三、写实性归纳的表现方法
1、块面表现:在保持客观物象的立体感、光感、空间感 的基础上,以形、色合一为原
则,对丰富的形、色关系通过概括做局部性有限度的归纳,并采取平涂的手 法加以平面化的
处理,形成色阶的变化,效果如块面状。块面表现的块是指具有立体感的整体,而面是指 局
部性的转折面,每一个面部是经过形、色归类后所具有典型色彩的特征。因此,色块的变化
也 随形体的转变、推移而形成色阶。
在块面表现中.因表现方法的不同也会产生不同的画面效果:
(1)拼接法:这是一次性表现 法。即对概括归纳的区域性特征加以界定后,再逐一平涂
填色,完成一个部分,再画另一部分,以此推完 全画。拼接法是采取整体把握、局部完成的
方法。因此,作画者要心中有数,前期要全面筹划好。
(2)叠加法:这是逐层表现的力法。画时要一层一层地画,首先铺基本色,再压第二套
色,逐层叠加,使画面丰富起来。
2、点、线表现法:点、线都是造型的基本要素。点和线都可以单 独使用,并以限色为
基本原则,但在制作中要精心编排,步骤清晰。
(1)点绘:点的组合 可以表现光影,表现明暗丰富细腻的形、色关系。归纳法是以点绘的形
式,通过限色实现的,用预先设定 的几种颜色分别加以点绘。点的疏密、大小都是变化的因
素。对塑造具体形象可采取单色来表现,也可通 过多色点的空间混合达到预想的色彩效果。
(2)线绘:线的作用不仅表现了形的外部特点,也可用 疏密、粗细不同的线组合不同明度、
不同色相的色面,以达到表现形、色关系的效果.也会产生独特的画 面风格。通过运用不同
长短、不同形状、不同方向变化的线的组合均可以创造不同的效果。
( 3)点、线、面综合运用:点有细腻感,线有方向性,面有概括性。点、线、面的综合运用,
使画面的表 现语言更为丰富,采用有限的色彩既可以表现出丰富的效果,也可以塑造出不同
风格的画面。
第二章 平面性归纳
平面性色彩归纳是在写实性归纳课题基础上的训练内容,是更具装饰语言和装饰特征的
一种表现形式 。平面性归纳简而言之,是以平涂的手法追求具有平面性的艺术形式和装饰效
果.这是一种常见的表现风 格。这种风格从传统艺术到当代艺术,从东方艺术到西力艺术,
从现代绘画到现代设计,广为应用,屡屡 可见。其鲜明的装饰效果和简洁的艺术手法为人们
所熟悉和喜爱,也使众多的艺术家和设计师不约而同地 选择并加以发展。时至今日,平面化
的装饰手法依然备受青睐。
一、平面性归纳的概念
个平面性归纳色彩写生,首先应改变常规的全因素的观察认知习惯,在物体正面受光或
逆光下,弱化了体积感和色彩,在变化中感受形.色合一的完形特征,从中领悟平面的整体
效果。
平面性归纳是在高度限色中营造出的画面。因此,在构思立意中,要力求把握画面形象的
完整和色调的协调统一,使每个构成部分都能在视觉上符合整体的需要,达到理想的效果。
在平面性归纳构成中,更要关注面积、形状、方位等可变因素,以及色彩关系中影响色
调的主体色和起活 跃、点缀作用的主导色彩的合理运用。
在平面性归纳的实践过程中,在感受基础上的自我表现 意识,逐步延伸到从理想主义的
浪漫构思到取代现实主义的理性原则,以及主观的判断取代对客观的分析 和依赖。因此,对
于物象的自由选择和夸张变形,寓意化和工具材料的综合运用也必在考虑的范围,都会 增加
画面的独特效果与艺术感染力。
二、平面性归纳的特点
1.改变客观 物象的立体感为平面感,将具有三维深度的空间关系,处理成具有二维的
层次变化和画面的平面效果。
2.色彩中去掉了光源色和条件色的客观色彩因素,侧重固有色彩或以主观设定的理想
色,并以大面积的平涂手法加以表现。
三、平面性归纳的表现方法
l、平涂表现: 这是平面性表现的基本方法。即以色彩干净利落、涂平涂匀为特点.运
用不同的平涂手法也能产生画面不 同的效果。
(1)拼接法:先明确形,再一色接一色地画。
(2)勾填法 :以线、面结合的形式表现,以线塑形,以色表现面。画时可先勾线所填色,
也可光设色后勾线。
(3)重叠法:在构图上使两色部分相交,产生重叠部分,从而形成第三色;或主观对第
三色设定,以增加画面的效果。
2、肌理表现:即以平面化效果为基本规范,运用不同的笔 法创造不同的画画效果、如
下蹭、湿染、点、挂、擦等。
3、其他表现:
(1)运用某些工具。如油画捧.利用其具有蜡质不着色的特点做底子,再以水粉覆盖产生
特殊的效果.
(2)对印法,利用一定的材料针对具体形涂色、再对贴、压印后,产生—定的效果等。
第三章 意象性归纳
艺术源自于对自然的感情,艺术也发自于自我的追求和表现,艺术的本质和活力在于创
造。
拘 泥于对自然的依赖和模仿并不是学习色彩的目的,达到自如地运用和表现,才是学
习色彩的目的所在。意 象性归纳是在写实性归纳和平面性归纳课题训练的基础上,进一步拓
宽形象思维的想象空间和艺术形式语 言的表现空间,在“创新与完美”的艺术原则规范下,
进行创作性课题的训练。
一、意象性归纳的概念
意象的“意。泛指本意,是自我表意的意思;“象”指物象, 即客观对象。这里的意象
所体现的创意表现具有更大的自由性和包容性。意象性归纳的课题是以归纳的手 法,以设定
的客观对象为表现母题,通过自我感悟和审美判断的酝酿,引发种种创作构想,在寻求独特< br>的形式和表现方式中.使作品展示比新颖出风格样式。
二、意象性归纳的课题要求
1、在写实性归纳和平面性归纳课题训练的基础上,以平面性的装饰性色彩为意象表现
的基准,确立色彩 的形式美感和审美要求的定位。因此,色彩的自由发挥,必须以色彩的和
谐和相应的视觉美感作为训练的 前提要求,以免误入歧途.
2、改变观察方式和定向思维的习惯定势,从客观的束缚中走出来 。运用逆向思维.变
换观察视角,在对象中寻找兴趣点和可变化的因素,在构思中运用夸张、变形、变色 、变调、
打散、重构、借物联想等各种手法,以创造新的艺术图像进行画面营造。结合草图色稿,寻找多种答案,从中筛选.加以深人、完善,绘制完成。
3、运用各种形式语言,调动可以 调动的表现手法以追求独特的作品风格。通过观摩各
种艺术作品以开扩视野,启发思路,获得灵感。古今 中外 一切具有装饰风格的优秀艺术作
品的艺术形式,都将对我们在艺术形式的追求中有所帮助和借鉴 。可从传统的壁画、陶瓷、
装饰画中得以借鉴;可从民间艺术品如年画、剪纸、少数民族蜡染、刺绣中得 到感悟;可
从国画、油画、版画、漆画、装饰画等艺术画种中补充营养;也可从20世纪以来西方艺术
结合东方艺术的平面风格,从而形成具有装饰风格的现代绘画以来的野兽派、纳比派、立体
派、 表现主义等,以及马蒂斯、毕加索、勃拉克、米罗等众多绘画大师的具有鲜明个人风格
和形式特点的作品 中得到启发。当然应引起往意的是,当代艺术流派纷呈,具中有些色彩
运用已失去了视觉美感,与艺术 设计的要求也背道而驰,因而是不可取的。同时,现代各种
繁多的艺术设计中可以借鉴的表现形式也为数 不少。
借鉴本身就是学习,借鉴要注重领会其色彩的形式语言和表现手法、不宜不得要领地生
搬硬套。
4、求新求异、避免雷同是本课题的基本要求。在训练中强调主创精神,注重独立思考
和独特的画面追求,要求既不模仿别人,也不重复自己。有意加强对风格和手法的多样化追
求,对设计专 业的学习和日后的设计无疑是必要的。因此,个人在课题训练中,对作业的编
排和设计要有意拉大反差。 如构图中的密与疏;造型中的具象与抽象;色彩中的鲜与灰、明
与暗、冷调与暖凋;表现风格中的工与写 、繁与简等。与绘画的独辟路径的追求不同、艺
术设计需要多方面的修养和能力,以适应更宽领域的设计需要。

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