美丽大学高中议论文精选范文

2020年12月12日发(作者：高天)
高中议论文精选范文
高中议论文精选范文1
青虫破茧成蝶，是因为生命航线中安排了破茧这一
艰苦航线。
海龟伸头探路，是因为生命航线中预定了尝试并躲
避敌人的路线。
可是人总是要干预他们 。好心人拿剪刀剪开茧，可
蝶已无力再展翅高飞;好心游客赶走老鹰，可成群的小龟无
力再见到 自己的父母。
于是我们才明白：不要改变生命的航线。
“少无适俗韵，性本爱丘山 ”，陶潜的生命航线是
指向自然，远离世俗的。不明的君主改变他的航向，可陶潜
只上任不足百 天，便辞职归隐。世俗的利欲不适合“不为五
斗米折腰”的五柳先生。当他回到自己生命航线时，不免感
慨“误落尘网中，一去三十年”。不免由衷感叹：“久在樊笼
里，复得反自然”。
悠然自得，恬淡自然是陶渊明的生命航线，我们不
能改变。
“孩子的路要让孩子自己去走 ，我们不能总是为他
们铺平道路”。这是一句浅显而又具有深刻道理的话，记得
一位高考状元的 家长说过：“他的生活一直都自己安排，学
习也不用我们管，他明白自己的路”。不用自己的思想改变< br>孩子，不用自己的权力影响孩子，生命的航线便自然伸直。
而有些家长，在校找老师，在外找朋友 ，为孩子铺就一条“平
坦大道”，看似前途光明，实则未来渺茫，受惯了宠爱的.孩
子经不住批 评，习惯了平坦的孩子难以适应社会之路的崎岖
不平。
人生之路必然要经过痛苦、挫折， 一旦改变了这条
荆棘路，孩子就如未破茧的蝶，已不能展翅飞翔;孩子就如
不知敌情的小海龟， 将葬身鹰腹。“父母之爱子，则为之计
深远”。就是告诉我们不要改变生命必经的航线。
不改变别人的生命航线，人民战士叶英毅然选择改
变自己的飞行航线，为了人民群众的利益，用死完成了 一次
壮烈飞行。他的生命航线已无法改变也不能改变，但他用生
命诠释：为了维持他人正常的人 生航线，坚持自己为人民的
人生航线，是伟大的!
这一刻我们明白，每个生物都有自己生 命的航线，
不要改变它，让我们每个人都向着自己的航线，奋力飞翔!
生命才会完美，不要改变 生命的航线，让他向着生命远航!
高中议论文精选范文2
我的爱啊，醒来吧。
晨光来了，要洗涤你暗淡的灵魂——冰心
喜欢冰心奶奶的这首小诗，它告诉我们心中 只有清
净，无尘俗之繁扰，才能开启一个又一个征程;只有排除名
利的干扰，才能安心做事，虔 诚做人，如那位老切割师所言，
经验技术我们都可以通过努力获得，而控制自己不为金钱所
动、 不为名利相争却很难。因为这是自己与自己博弈，而凡
人往往会输。
不禁想起那位如幽兰 绽放，美丽温婉的女子——杨
绛先生。她与丈夫钱钟书回家后，便是读书。书是他们的精
神支柱 ，他们专注的是自己的内心世界，是人生的感悟与探
索，所以，面对如流的造访者，和前来探望的高级官 员，她
总是选择将大门微开，寒暄两句便紧扣，面对纷至沓来的奖
金和荣誉，她总是不以为然， 把奖金全部捐出……她坚定地
排除了那么多干扰，所以才有那么多警心的诗文，如妙手偶
得，让 人追捧和景仰。
杨绛先生如此，可是又有多少人止步于浮华与名
利，如掉入泥潭般再也爬不上来呢?
一位 高产画家，一天能够画数十幅画，且均卖得好
价钱，他过得其乐融融，“我作画就是为了钱。”所以，他 本
有的天资被埋没，终无半分名望。放下价值吧，杨绛先生如
果整日想她已经是个百成富翁，随 便写点什么都能卖个好价
钱，她能站在如此高位吗?那位画家如果专心绘画，潜心学
习，怎会无 半分名望呢?
“不去想价值的事，手就不会发抖。”老切割师的
话，再次在耳畔响起。专 注，放下价值，成功就会也现。西
川说：“我想把名利丢进大海，把梦想装进口袋，然后——
出 发吧!”世事纷繁如二月春风般牵扯着你的心态，缠绕成
一个厚茧，晕开成一片湿润，何不委心任去留!
琳琅满目的世界里，光线和尘埃，雪的过去，雨的
未来里请放下价值，请专注自己的梦。
啊，时间的脚步要带着你冲破那枯萎的梦靥请紧
紧追随。——冰心
高中议论文精选范文3
有两个关于规则的故事。
其一，不断更换的“警示牌”
某小区绿地，工作人员为了保护草坪，立了一块警
示牌，上 书：“禁止践踏草坪!”语言简洁明了，无人不懂，
无人不晓，可惜，无效。于是改用婉转语，写道：“ 小草依
依，践踏何忍”，虽看似触动人心，但没过多久，依然失效。
最后，工作人员不得已而采 用“欺骗之术”，警告：“草坪下
有电线!”什么，有电线!可不敢再踩了——可惜，后因一顽
童误入草坪安然无恙而再次失效。
君子曰：制度规则，难矣!
其二，如何分粥
某甲乙丙丁戊，个个贪心吝啬。生怕别人多占一分
自己损失一毫。五人要平分一锅粥，该怎 么分才最公平呢?
如此五种方案，任君选一，方案一：从五人中选一名大家认
为最公道的人主持 分粥;方案二：从别处找个人来分粥;方案
三：每人轮一次，最后商议而定;方案四：选一个人分粥，< br>另一人监督;方案五：选一人分粥，但分粥的人要最后拿粥。
君子曰：方案五，甚妙!
如此关于规则的故事在生活中可谓数不胜数。社会
需要秩序和协作，而秩序需要规则维护， 协作亦需规则的保
障，劝说教育人们遵守规则固然重要，但更重要的是制定一
套行之有效的规则 ，让人们“不得不”自觉遵守，这样既可
以维护秩序，又可以提高效率——譬如分粥方案五，难道不是让人拍案叫绝的经典规则吗?
孟德斯鸠在《论法的精神》中阐述了权力之间相互
制 约平衡的道理。推广到规则制度，是否可以理解为规则制
定者与被制约者之间的平衡制约呢?
任何一种精彩的规则，无不体现“公平地制约”。
违反规则者能够受到相应的制裁——此为公平;掌握权 力者
无法公为私用——此亦为公平，只有这样的规则才真正担负
起赋予它的使命。
君子曰：规则社会，多一些聪明的规则。
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