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赞美老师的话语卜算子·咏梅教案(陆游)

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-12-12 14:59
tags:卜算子咏梅陆游

几斗-缅甸蟒蛇

2020年12月12日发(作者:庄逢甘)

设计者:袁雪 课件制作者:袁雪 执教者:袁雪

所教学校:湖北大学 班级:11心理系 时间:2013年12月25日
教学题目
学科
教材
《卜算子·咏梅》
语文 年 级 九年级 学 时 15分钟
《语文》义务教育课程标准实验教科书 九年级上册
一、教学内容简介
学习一首咏赞梅花的词。
二、学生特征分析
具备可以 理解古代诗词的能力,能够对诗词中词人的思想情感做出一些初浅的分析;但是能够全
面准确分析的能力 较弱。

三、教学目标
(1)知识与技能:让学生了解词的主要内容。能有感情地朗读这首词。
(2)过程与方法:积极调动学生已掌握的旧知和积蓄的情感,参与新内容的学习和理解。 利用
学生课下搜集的相关资料,辅助学生学习。运用多媒体手段,创设情感氛围,激发学生情感。 (3)情感、态度与价值观:体会到由于词人所处的时代、经历的遭遇、当时的心境等等不同,
词所 表达出来的情感就有很大的不同。感悟作者在词中所赋予梅花不同的品性和精神。

四、教学内容分析
1.知识点的划分与学习目标的确定
课题名称
《卜算
子·咏梅》
知识点
词这种新的艺术形式
体会词人在词中表达的思想感

背诵这首词
2.分析教学的重点和难点
重点:初步了解词这种新的艺术形式,有感情地朗这首词。
难点:感悟作者在词中所赋予梅花的品性和精神。

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学习目标
识记


理解



应用



综合
五、课堂教学过程设计
教学环

(一)导


教师活动
老师:请看发的图片,用一句
话或者一句诗概括你对梅的
认识。

老师讲述作者简介。陆游,字
务观,号放翁,南宋杰出的爱
国词人。一生志 在恢复中原,
因“喜论恢复”‘受到投降派
忌恨,受人排挤,结果被黜免,
回乡闲居至 死。陆游是创作力
非常旺盛的诗人,《剑南诗稿》
共收录9300余首诗词,加上
遗稿 ,有一万多首。诗中最突
出的主题就是爱国主义精神,
唱出了那个时代的最强音。

老师:梅花正是应为傲寒独
放、冰清玉洁的品格,成为历
代诗人吟咏的对象。今天我们
来学习陆游的一首《卜算子咏
梅》

老师介绍词的词牌,词题。

文本研读。老师提问:1.词的
上半阙有哪些意象?
( 明确:驿站、断桥、黄昏、
风雨.)
2.这些意象给我们营造了怎
样的一种意境?为什么?
( 明确:荒废驿站的断桥 边,
寂寞开放的梅花,非常的孤寂
凄凉的意境。这样孤苦无依的
梅花无人欣赏,正值黄 昏时
分,夕阳西下,一种萧瑟凄凉
的意境展现了出来,再这种情
况下,竟然还要受到暴 雨狂风
的打击,这是多么凄惨阴沉的
画面。 )
3.表达的梅怎样的品格
( 明确:孤芳高洁、坚强不
学生活动
学生:(回答略)



学生认真听
媒体演示
展示ppt上梅花的图片


展示作者简介
(二)正
式讲解








学生:(回答略)

播放《卜算子·咏梅》的音
频。






显示ppt
2 6
屈的品格。 )

4.词的下半阙表达了梅的怎
样的品格?从哪里体现的?
(明确:高尚脱俗、坚贞不 二
的心志。从“一任群芳妒”和
“只有香如故”可以体会。)
5这首诗运用了怎样的艺术手
法?
(明确:托物言志、衬托、拟
人、烘托 )

作业:背诵本词


(三)课课堂小结
堂小结,
课后提
课后提升:对比阅读,《卜算

子·咏梅》毛泽东,体会由于
词人所处的时代、经历的遭
遇、当时的心境等等不同,词
所表达出来的情感就有很大
的不同。感悟两位作者在词中
所赋予梅花不同的品性和精
神。

六.教学流程



(一)引入

学生回顾本节知识。

ppt 显示毛泽东《卜算子·咏
梅》
开始
ppt
呈现各种梅
花的图片

请看ppt上的图片,用一句话或者
一句诗概括你对梅的认识。

学生回答
3 6

ppt
显示作者简介

老师讲述作者简介

(二)正式讲解
ppt
《卜算子·咏梅》
及其音频
老师介绍词牌和词题
学生认真听
老师继续提出问题
学生回答
ppt
问题的答案
老师讲解本次的中心
思想
(三)课堂小结,课
后提升
ppt
呈现毛泽东《卜算
子·咏梅》
学生结合今天所
学分析此词

4 6

结束




教学内容和 媒体应用 学生活动


教师活动

开始或者结束
七.形成性练习题和开放性思考题的设计
知识点
词这种新
的艺术形

体会词人
在词中表
达的思感

学习水平
理解
题目内容
学生在课下搜索一些词来品读
理解,应用
对比阅读,《卜算子 ·咏梅》毛泽东,体会由于词人所处的
时代、经历的遭遇、当时的心境等等不同,词所表达出来的
情感就有很大的不同。感悟两位作者在词中所赋予梅花不同
的品性和精神。

八、教学反思及修改意见:

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6 6

心里有鬼-killbill


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语信-不是我不明白


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