青岛到日本机票诗歌欣赏,《卜算子,咏梅》陆游

2020年12月12日发(作者：毛元升)
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篇一：卜算子咏梅(陆游)教案
《卜算子咏梅陆游》教学设计 梅垛中心小学 黄蓉
教学目标：
1、体会本文融情于景、托物言志的抒情方式
2、鉴赏全词比喻、拟人、烘托等多种手法
3、背诵中把握作者感情。
教学重难点：
1、能体会到词人所处的时代、经历的遭遇、当时的心境等等不同，知道托物言志的手法。
2、通过 知人论世了解特定的时代、有教养的家庭、饱受挫折的一生，决定了陆游诗歌的爱
国精神和人格力量。
教学过程：
第一课时
一、导入：
请看图片，用一句话或者一句诗概括你对梅的认识。（学生回答）
梅花正是应为傲寒独放、冰清玉洁 的品格，成为历代诗人吟咏的对象。今天我们来学习陆
游的一首《卜算子咏梅》
1、学生根 据资料简介作者：陆游，字务观，号放翁，越州山阴人，一生志在恢复中原，但
却受人排挤，晚年退居山 阴，始终保持昂扬的爱国热情，使南宋杰出的爱国诗人。
2、诵读，注意读的感情（教师指导）同学评价。抓住了“愁”“寂寞”两个诗眼。
二、学习诗词 1、诵读“愁”诗
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。---李煜《虞美人》
明月楼高休独依，酒入愁肠，化作相思泪。---范仲淹《苏木遮》 十年生死两茫茫，不思量，
自难忘。---苏轼《江城子》
试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。--贺铸《青玉案》 生怕离怀别苦，
多少事，欲说还休。---李清照《凤凰台上忆吹箫》 风一更，雨一更，聒碎乡心梦不成，故
园无此声。--纳兰性德《长相思》 东风恶，欢情薄。一杯愁绪，几年离索。错，错，错。--
陆游《钗头凤》
1、请同学们读每句诗，教师适当讲解。
2、学生齐读愁诗。
三、诵读理解
诗人们的相思之愁，离别之愁也好，思乡之愁，亡国之愁也罢，但陆游在这首词中所表现
的又 是一番愁绪。
（一）出示：驿外断桥边，寂寞开无主。
1、“愁”在哪儿？（驿外、断桥边、寂寞、无主）
2、是啊！如此清幽绝俗，出众的梅花，却开在郊野的驿外，断桥的旁边。读。
3、驿站经常有人来吗？断桥有人走吗？人迹绝少，倍受冷落。唉！读。
4、它是不是官府中的梅花？它是不是名园中的梅花？它是一株生长在 的野梅。唉！读。
5、这么一株野梅，它得不到应用的护理，无人欣赏，四季之中花默默地开，默
默地凋落。它孑然一身，有谁来眷顾呢？这一株无主的野梅啊！读。
6、王国维说：一切景语皆情语。哪句是景语？哪句是情语？
第二课时
一、出示：已是黄昏独自愁，更著风和雨。
1、学生读此句。
2、愁在哪儿？（黄昏、独自、风、雨）
3、日落黄昏的时候，暮色朦胧，它孑然一身。这无人过问的梅花，怎么能承受
这种凄凉呢？读。
4、它只有“愁”，而且是独自愁。俗话说，天有不测风云，人有旦夕祸福。这
时又刮起了大风，下起了大雨。这是何等的处境啊，这种处境是何等的冷峻啊！读。
5、这天上，地上，人间，给它的种种压力，梅花失败了吗？（开了）这梅花开
了，它是胜利者。这也许就是凝寒独自开，这也许就是不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
二、出示：无意苦争春，一任群芳妒。
1、请同学读。
2、春天，百花齐放，争丽斗艳 ，而梅花却不愿意去苦争春，它只想把春的讯息告诉给人们，
这引起了谁的妒?(群芳 理解群芳) 读。
三、出示：零落成泥碾作尘，只有香如故。
1、请同学读。
2、还是这株野梅，寂寞无主，黄昏日落，风雨摧残。请看这句：零落成泥碾作
尘，它又要受到挫折了，它受到哪些挫折？
3、零落：梅花被风雨摧残之后，纷纷落了下来。
成泥：落花与泥水混合，分不清哪是花，哪是泥了。
碾： 这又是一个无情的动作，踩。
作尘：梅花被摧残而化作了灰尘。
4、你有什么话想说？（梅花的命运真凄惨。）
5、令人不忍读下去，但还是要读。读。
6、作者仅仅是写梅花的悲惨命运吗？讨论
7、为了突出“香如故”。那别有韵味的“香”，永远如故，一丝一毫没有改变。
读。
四、由梅及人
1、作者仅仅在写梅花吗？那在写什么？（写人、写陆游，从寂寞、愁、争、任、妒看出。）
2、陆 游写梅花，其实就是写自己，梅花是他的身世的缩影。词中那高洁品格的梅花是陆游
的化身。当我们喜欢 或要赞美某一事物的时候，要用笔写下了，这就叫咏。
五、结合梅小
同学们“梅花香自 苦寒来”，“梅垛中心小学”与“梅花”有着密切的缘分。我们梅小人，
不论是老师还是学生都在以自己 的行动践行着梅花精神，在我们的身边也有着一朵朵的梅
花，你能给大家“咏”一下梅小的同学和老师吗 ？
总结：梅花品格高洁，正如同我们梅小的每个人一样，不管环境怎么样，都是香如故。
篇二：《卜算子咏梅》诗词赏析中考试题汇编
《卜算子·咏梅》诗词赏析中考试题汇编
陆游
驿外断桥①边，
寂寞开无主②。
已是黄昏独自愁，
更著③风和雨。
无意苦争春，
一任④群芳妒。
零落⑤成泥碾作尘，
只有香如故。
（注：陆游，南宋著名爱国诗人，一生志在恢复中原 ，却受人排挤，晚年隐居山野，但始
终保持昂扬的爱国热情，此词可以看做是他身世的缩影。①断桥：残 破的桥。②无主：无人
过问。③更著：又遭受。④一任：任凭。⑤零落：凋谢。）
⑴词的上阕通过哪些意象营造了一种凄清落寞的意境？（1分）
⑵词的下阕最后一句历来为人称道 ，请结合注释赏析“零落成泥碾作尘，只有香如故”，
并体会作者的思想感情。（3分）
【答案】12．⑴断桥、黄昏、风雨（1分） ⑵以梅自喻，表达了作者虽历经艰辛，渐渐
失去了斗志， 但即使如此也不会趋炎附势，仍会坚守节操的决心。（3分）
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥①边，寂寞开无主②，
已是黄昏独自愁，更著③风和雨。
无意苦争春，一任④群芳妒，
零落⑤成泥碾作尘，只有香如故。
【注释】①[断桥]残 破的桥。②[无主]无人过问。③[更著]又遭受。著，同“着”，遭受的意
思。④[一任]任凭。⑤[ 零落]凋谢。
【背景资料】陆游，字务观，号放翁，一生志在恢复中原，但却受人排挤，晚年隐居山 阴，
始终保持昂扬的爱国热情，是南宋杰出的爱国诗人，此词可以看成他的身世的缩影。
1.词的上阕通过驿站、断桥、黄昏、风雨等意象，营造了 的意境。下阕则写出了梅花、 的
品质。（3分）
2“已是黄昏独自愁”一句运用了什么修辞手法？“零落成泥碾作尘”中 的“碾”字有何表
达效果？（3分）
_________________________ ____________________________________________ 【答案】
1．落寞凄清；高洁、坚贞（不慕名利、傲立风雪）
2．拟人；“碾”原指将东西压碎、 压平，在这里指梅花落地之后与泥土混合之后的情景。
表现出摧残者的无情，被摧残者承受的压力之大， 描绘出梅花悲惨至极的图景。 【考点分
析】考察的是对诗歌意境、情感主旨、写作手法的把握以及“炼字”能力。
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
（5分）阅读《卜算子·咏梅》这首词，回答问题。
（1）（2分）这首词表现了梅花在的环境下，仍然保持着 的品质。
（2）（3分）这首词虽在咏梅，但意在言外。试作简要分析。
_________________ __________________________________________________ __ 【答案】
（1）艰难恶劣 高洁坚贞（2分，每空1分）
（2）作者运用托物寓 意的手法，以梅花的高洁品质来喻示自己孤傲自清、坚贞自守的品格。
（3分。表现手法1分，言外之意 2分）
篇三：咏梅诗词欣赏
咏梅诗词欣赏
林逋《山园小梅》
众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。
【赏析】“疏 影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”一联简直把梅花的气质风姿写尽绝了，它神
清骨秀，高洁端庄，幽独超 逸。尤其是“疏影”、“暗香”二词用得极好，它既写出了梅花不
同于牡丹、芍药的独特形成；又写出了 它异于桃李浓郁的独有芬芳。这两句咏梅诗，在艺术
上可说臻于极至，故一直为后人所称颂。
陆游《卜算子·咏梅》
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
【赏析】纵观全词，诗人以物喻人，托 物言志，巧借饱受摧残、花粉犹香的梅花，比喻自
己虽终生坎坷，绝不媚俗的忠贞，这也正像他在一首咏 梅诗中所写的“过时自合飘零去，耻
向东君更气怜”。陆游以他饱满的爱国热情，谱写了一曲曲爱国主义 诗篇，激励了并激励着
一代又一代人，真可谓“双鬓多年作雪，寸心至死如丹”。
王冕《墨梅》
吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
【赏析】这首诗题为“墨梅”，意在述志。诗人将画格、诗格 、人格有机地融为一体。字
面上在赞誉梅花，实际上是赞赏自己的立身之德。在这首诗中，一“淡”一“ 满”尽显个性，
一方面，墨梅的丰姿与诗人傲岸的形象跃然纸上；另一方面令人觉得翰墨之香与梅花的清 香
仿佛扑面而来。从而使“诗格”、“画格”、人格巧妙地融合在一起。
王安石《梅花》
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
【赏析】首二句 写墙角梅花不惧严寒，傲然独放，末二句写梅花洁白鲜艳，香气远布，赞
颂了梅花的风度和品格，这正是 诗人幽冷倔强性格的写照。诗人通过对梅花不畏严寒的高洁
品性的赞赏，用雪喻梅的冰清玉洁，又用“暗 香”点出梅胜于雪，说明坚强高洁的人格所具
有的伟大的魅力。
毛泽东《卜算子·咏梅》
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
【赏析】这首咏梅词，结构精致和谐， 在塑造梅花形象时，上片重点写背景，以背景反衬
对象，使梅花具有铮铮铁骨和挑战精神；下片则浓墨重 彩写对象，突出梅花甘愿隐于百花之
中的情操，使梅花具有明媚开朗至刚无欲的品格。一个“俏”字，成 为过渡的桥梁，使词的
境界浑然天成。
卢梅坡《雪梅》
梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
【赏析】雪 、梅都成了报春的使者、冬去春来的象征。但在诗人卢梅坡的笔下，二者却为
争春发生了“摩擦”，都认 为各自占尽了春色，装点了春光，而且谁也不肯相让。这种写法，
实在是新颖别致，出人意料。读完全诗 ，我们似乎可以看出作者写这首诗是意在言外的：借
雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要 有自知之明。
姜夔《暗香》
旧时月色，算几番照我，梅边吹笛？唤起玉人，不管清 寒与攀摘。何逊而今渐老，都忘却
春风词笔。但怪得竹外疏花，香冷入瑶席。
江国，正寂寂 ，叹寄与路遥，夜雪初积。翠尊易泣，红萼无言耿相忆。长记曾携手处，千
树压、西湖寒碧。又片片、吹 尽也，几时见得？
【赏析】作品无句非梅，同时又借梅喻人。起句写旧时豪情，以月色、梅花勾连 过去和现
在，唤起与玉人月下摘梅的回忆；随即以“而今”转到当前，“长记”二字追忆赏梅雅事；末句又回到当下，惋惜片片落梅，暗含故人不知何日重逢之意。全词不断在过去和现在之间
往复摇曳 ，结构空灵精致，意境清虚骚雅。
姜夔《疏影》
苔枝缀玉，有翠禽小小，枝上同宿 。客里相逢，篱角黄昏，无言自倚修竹。昭君不惯胡沙
远，但暗忆、江南江北。想佩环、月夜归来，化作 此花幽独。
犹记深宫旧事，那人正睡里，飞近蛾绿。莫似春风，不管盈盈，早与安排金屋。还教一片
随波去，又却怨、玉龙哀曲。等恁时、重觅幽香，已入小窗横幅。
【赏析】上片以梅喻王 昭君，赞美其绝代姿容，哀叹其客死异域的不幸；下片写春风吹落
梅花，欲重觅幽香，为时已晚。全词用 事虽多，但熔铸绝妙，运气空灵，变化虚实，十分自
如。篇中善用虚字，曲折动荡，摇曳多姿。张炎《词 源》极口称道此词：“前无古人，后无
来者，自立新意，真为绝唱。”
杜甫《和裴迪登蜀州东亭送客逢早梅相忆见寄》
东阁官梅动诗兴，还如何逊在扬州。
此时对雪遥相忆，送客逢春可自由？
幸不折来伤岁暮，若为看去乱乡愁。
江边一树垂垂发，朝夕催人自白头。
【赏析】此诗通篇都以早梅伤愁立意，前两联就着“忆”字感 谢故人对自己的思念，后两
联围绕“愁”字抒写诗人自己的情怀，构思重点在于抒情，不在咏物，但历来 被推为咏梅诗
的上品，明代王世贞更有“古今咏梅第一”的说法。
高启《梅花诗》
琼姿只合在瑶台，谁向江南处处栽？
雪满山中高士卧，月明林下美人来。
寒依疏影萧萧竹，春掩残香漠漠苔。
自去何郎无好咏，东风愁寂几回开。
【赏析】“ 雪满山中高士卧，月明林下美人来。”这一联是千古名句。独立而无惊、无憾的
高士，秀雅而不艳、不俗 的美人，梅花的高洁精神，不正化身于这二者而得到了最生动的显
现了吗？诗人若不先禀有梅的灵性，又 安能窥到梅的灵魂深处？由此意义上说，读者最该佩
服的，倒不在诗人手笔的高妙，而应是诗人襟怀的高 洁。