窦静部编人教版三年级上册语文课文中心思想汇总

2020年12月12日发(作者：郦松校)




部编人教版三年级上
册语文课文中心思想
汇总

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
部编人教版三年级上册语文课文

中心思想汇编

1、《大青树下的小学》作者吴然。本文从上学路上、 来到学校、上课了、下课了四个方面描写了一所边
疆 小学里孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之 间的友爱和团结，表达了作者自豪、赞美的感
情。

2、《花的学校》作者是印度泰戈尔。本文以孩子的视 角描写了六月阵雨的落下，花儿竞相开放的美丽景
色， 运用拟人的手法表达了对大自然的喜爱之情。

3、《不懂就要问》讲述了孙中山小时候在私塾读书时， 遇到不懂的问题就向先生请教的事情，告诫人们
不要糊里糊涂地学。

4、《山行》作者是唐代杜牧。描绘了一幅由“寒山” “石径”“白云”“枫林”等构成的山林秋色图，
表达 诗人对秋天的热爱之情。

《赠刘景文》作者是宋代苏轼。通过对“荷尽”“菊残” “橙黄橘绿”等秋景的描写，突出了菊花傲霜
凌寒的 气概，间接表达了对好朋友的敬佩之情。

《夜书所见》作者是宋代叶绍翁。通过对“梧桐叶” “秋风”“儿童”等秋景的描写，表达了诗人思念
家乡 和亲人的思想感情。

5、 《铺满金色巴掌的水泥道》作者是张秋生。本文从描绘了一个小孩在上学路上看见法国梧桐树叶落在
道

路上，就像一个个金色的小巴掌，表达了作者对雨后秋景的喜爱。

6、《秋天的雨》作者是陶金鸿。秋天的雨，有一盒五 彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄 黄
的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票 ，
飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。表达了作者对秋天的雨的喜爱、赞美之情。

7、 《听听，秋的声音》作者是毕国瑛。中作者抓住了秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，体现了秋
天 景物的美好，赞美了秋天。

8、《去年的树》作者是日本的新美南吉。鸟儿和大树 是好朋友，鸟儿去南方之前答应大树还要回来唱歌
给 它听。第二年春天，鸟儿飞回来后却发现大树不见了， 它四处寻找，它问了树根、大门和小女孩，知
道树已 变成了点燃的灯火，于是鸟儿对着灯火唱起了去年的歌。赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情。
9、《那一定会很好》作者是流火。这是一篇优美动人的好朋友故事，写了一粒种子，怀揣梦想，努力生长，

长成了一棵高大的树，后经历了变成手推车、椅子、木地板的过程，启示我们要用 积极的态度面对生活，
才能获得真正的“舒服”。

10、《在牛肚子里旅行》作者 是张之路。青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你
会出来的。我听说牛肚子里一 共有四个胃，前三个胃是贮 藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”本
文写青头在好朋友红头被牛吞 掉以后，做出各种努力救出红头 的故事，从中可以看出青头不仅懂得的知
识多，而且珍惜友情，勇敢无畏。

11、 《一块奶酪》作者是辛勤。赞扬了蚂蚁队长以身作则、自觉遵守纪律、抵制诱惑和爱护幼小的美好品
质。

12、《总也倒不了的老屋》作者是慈琪。本文写了一百多岁的老屋为了让小猫在暴风雨夜安 心睡觉，让老
母鸡有安心孵蛋的地方，让小蜘蛛能安心织网捉虫，坚 持不倒下的故事。表现了老屋的慈祥和宽厚，歌
颂了老屋助人为乐的优秀品质。

13、《胡萝卜先生的长胡子》作者是王一梅。本文是一 篇生动有趣的童话，主要写了胡萝卜先生的一 根
胡子得到了果酱的营养后不断变长，后来给小男孩做风筝线、给鸟太太当晾尿布的绳子的故事。

14、《不会叫的狗》作者是意大利的罗大里。本文以巧妙的构思和淳朴的语言描写了一只不 会叫的狗向小
公鸡和杜鹃学习啼叫，结果险遭狐狸和猎人毒手，最后，安排三种结局，启发我们想象故事 的结尾。表达
了作者对动物、对大自然的喜爱之情。

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15、《搭船的 鸟》作者是郭风。本文讲述了一次平常的探亲之旅，作者善于观察，认识了一位羽毛是翠
绿，

翅膀是蓝色，长着一张红色的长嘴的新朋友，在作者眼里它是一位可爱,漂亮的新朋友。作者着重描写了
翠

鸟艳丽的色彩和敏捷的身手。只要我们留心观察生活， 就会发现大自然给予了我们许许多多美好的景
象。表达了作者对大自然的喜爱和热爱之情。

16、《金色的草地》作者是苏联的普里什文。本文讲了两件事，一件是兄弟俩在草地上玩耍,另一件是
“我”

发现草地会变色，以及变色的原因，早上，草地是绿 色的，因为蒲公英的花朵是合拢的；中午，草地是
金

色的，因为蒲公英的花朵是张开的；傍晚，草地是绿 色的，因为蒲公英的花朵是合拢的。

17、《望天门山》作者是唐代李白。全诗表达了作者对 眼前所见景物的喜爱，以及对祖国大好河山的赞
美之情。

《饮湖上初晴后雨》作者是宋代苏轼。这首诗是写西湖在晴天和雨天两种美丽景象，表达了作者热爱大自

然的思想感情。作者通过大胆的想象，把西湖比作西施，更加衬托出西湖的美丽和神奇。《望 洞庭》作者
是唐代刘禹锡。作者通过丰富的想象和形象的比喻，把湖面比作铜镜，把洞庭湖的水比作 白银盘，山比
作青螺。表达了诗人对洞庭美景的喜爱和赞美之情。

18、《富饶的 西沙群岛》按照总——分——总的结构描写了风景优美、物产丰富的西沙群岛。然后分述了
海水是五光十 色、瑰丽无比，海底物产有珊瑚、海参、大龙虾、鱼，海岛是鸟的天下。表达了作者对富饶
的西沙群岛的 喜爱和赞美，同时也表达了作者对祖国的热爱。

19、《海滨小城》作者是林遐。本文讲述 了一座位于广东的海滨小城的美景，由远及近刻画了小城的大
海、

沙滩、庭院、公园、街道等场景，表达了作者对海滨小城的喜爱和赞美的思想感情。

20、《美丽的小兴安岭》一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。春天的景色
有：

树木、积雪、溪水、小鹿，夏天的景色有：树木，雾、太阳草地、野花，秋天的景色 有：树木、落叶、野
果、药材，夏天的景色有：雪花、积雪、动物。

21、《大自 然的声音》本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音，表达了
作者对大自 然的热爱之情。22、《父亲、树林和鸟》作者是牛汉。本文叙述了父亲带“我”从滹沱河岸的
树林边走 过，“我”亲身感受到父亲对树林和小鸟的了解和喜爱，表达了父亲爱鸟、护鸟的思想感情。

23、《带刺的朋友》作者是宗介华。课文写的是秋天（季 节）的一天晚上，“我”在夜晚观察小刺猬 偷
枣的全过程，“我”由开始的惊讶到后来的钦佩的心理历程，表 达了“我”对它的喜爱之情。

24、《司马光》选自《宋史·司马光传》。本文通过其他小孩和司马光行为的对比，突出了 司马光遇事沉
着冷静、肯动脑筋的品质。

25、《掌声》作者是董保纲。按照时间 顺序讲述了残疾女孩在同学们鼓励的掌声中获得自信的故事。在掌
声时，英子是一个文静、胆怯、自卑、 忧郁的女孩，在掌声后英子变成了一个开朗、自信、快乐、爱与人
交往的女孩。从中我明白了：尊重，理 解，鼓励可以改变一个人！

26、《灰雀》作者是苏联的阿列克谢耶夫。课文通过讲述了列 宁在公园里找灰雀时与一个男孩交谈，在列
宁 的帮助下男孩主动放回灰雀的故事，表现了列宁对灰雀的 爱护，对男孩的关爱和尊重，以及男孩知错
能改的优秀品质。27、《手术台就是阵地》讲述了白求恩在 战场上不顾个人生死给战士们救死扶伤的感人
故事，从中我们可以 看出白求恩大夫是一个工作极端负责，对同志极度关心的高尚品质。


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