yewang不墨守成规议论文3篇

2020年12月12日发(作者：费澄)
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不墨守成规议论文3篇


不墨守成规议论文篇一 这个世界上，没有任何东西是一
成不变的，所以我们要拒绝墨守成规，敢于创新。
如材料 所述，习惯上，人们玩这个项目时只会选择去打倒对
方，从而获得胜利，而完全没有想到另外一种方式— —两个人相
遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。而比赛规则上只
规定成功过桥者胜， 而没有规定一定要将对方打倒。这种方法不
是很好吗?既没有违反规则，又使自己和对方都获得了胜利， 真真
正正实现了双赢，何乐而不为呢?
这种方法的成功，在于它敢于打破常规，拒绝墨守 成规，它
拒绝了之前一惯的做法，而实现了创新。可是拒绝墨守成规并不
是要拒绝一切的常规做 法，而且要敢于去尝试那些优于常规的做
法的方法。
我们这一代，是国家的接班人。对于 合适的、优秀的传统做
法，我们要坚持和发扬。但不能因为如此而磨灭了我们寻找更优
秀事物的 热情。社会在发展，时代在变迁。我们要做的，是紧跟
时代发展的脚步，勇于创新，不断进取。
刚刚过去的2014年6月6日是人类历史上最伟大的战役——
诺曼底登陆七十周年。虽然 这一战争的硝烟已经过去了七十周年，
但想象一下，那是具有划时代意义的一战。诺曼底登陆的成功在< br>于盟军打破了常规。
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实际上，1944年的6月 6日，阴云密布，海风呼啸，根本不
适合登陆。而6日以后会有好几天的晴天，所以德国判断盟军觉不可能在6日之前登陆，所以抽调了一批部队投入了苏德战场。
可是事实给了法西斯一个响亮的耳光 ——盟军不顾风高浪急，敢
于打破常规，在五个海滩强行登陆，开辟了第二战场。这大大加
速了 法西斯的灭亡，也为人类战争史上添上浓墨重彩的一笔。
试想，如果盟军墨守成规选择在6日以后 登陆，那么德国一
定早有准备，这样一来胜负难料，人类的历史也可能就此改写。
可幸运的，是 盟军敢于打破常规，出奇制胜，没有被传统军事理
论束缚，才成就了这辉煌的战果。
可是 打破常规并不是随随便便就能做到的，这需要极大的信
心和勇气来放弃传统的做法，而且要确保新做法的 可能性及可能
带来的后果。最好结合传统做法来完善新做法，取长补短，这样
才能创造出优秀的 最可行的做法。
鲁迅说：“这世上本没有路，走的人多了也便成了路。”而拒
绝墨守成规 ，打破常规，便是寻找一条路，一条别人没有走过的
路。
不墨守成规议论文篇二 风波起，源于涂鸦者对杜老的万
能化、亲民化。
争执不下，莫过于将之放大，我们看到娱 乐精神与民族象征
的矛盾。一方面是沐浴历史风雨的诗圣，代表被国人渐渐看淡的
传统;一方面 是网民涂鸦娱乐大众，却有亵渎民族象征之嫌。有志
之士急吁国人：莫忘根!鄙人愚见，这次风波与忘却 历史财富没半
毛钱关系，借庆贺杜老华诞之际，关注他，是不忘本;再者能让更
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多人铭记，又有何不可?
往大了说，也许这是创新精神与对创新缺乏包容心的矛盾。
看看争议的根源——担心这“无聊”亵 渎诗圣。其实，即使
没参与这场轰轰烈烈的游戏，我也深知涂鸦者和我相同，一样以
童心为笔， 小为乐己、大为娱人，毫无不尊重之意，更莫提亵渎
之心。而这场风波，明明有答案明了的回应，却仍止 不住悠悠众
口。
看到课本里单调无聊的肖像，管他是圣贤大仙、张三李四，
拿笔 涂画，自然之极，想必众人皆有过此般尝试。若连此事都加
以批判，限制的将是一代人创新的勇气，于是 成为上课一丝不苟、
课本一尘不染、手无一技之长的一代。
娱乐大众是创新的来源：美国 科幻小说为娱乐读者而创作，
却没有被谴责脱离实际，反而成为高端科技的预言者。这本该是
一 个自由创作、价值多元的时代，而那些纳米级尺寸的包容网，
却要将活力勒得喘不过气来。这不仅是恶搞 与传统之间的矛盾，
更是一场精神自由与墨守成规的对抗。
当创新在这个社会难有立足之 地，当一根根充满创造力的指
头要被掰成以统一姿势握笔的茧手，或钢琴上看似优雅却丢失灵
魂 的“灵动之手”，即使我们坚定地望向祖国的未来——瞳孔里，
也没有光亮。
不墨守成规议论文篇三 随着科学技术的迅速发展，教育
的形势越来越逼人，使我深刻地认识到：教师 要从“一张嘴、一
本书、一支笔”的传统教学中走出来，我们不能用老眼光、老教
法，必须更新 教育观念，转变教师角色，适应社会发展的需求;必
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须掌握现 代技术手段，提高教学艺术，不能再墨守成规，一成不
变地搬用传统的教学模式，要充分运用多媒体教学 ，掌握现在教
学技术手段。
作为一名长期教语文的教师，更要学会正确使用多媒体技术< br>进行教育教学，并要熟练地掌握操作方法。只有这样，才能够正
确地运用现代化技术手段去发挥作 用，去提高教学质量。
邓小平说的好“百年大计，教育为本”作为一名老教师，更
要明白 自己所肩负的重任。首先要认清教育的发展形势的严峻，
要深刻体会到教师在教育中的作用。伴随着新课 程理念的逐渐深
入和教育发展的趋势，应当清醒地意识到教师的定义和内涵也不
知不觉地发生着 变化，而且这种变化越来越体现出复杂性与人文
性。同时也越来个性化，那么教师的角色也代表着教师个 体在社
会群体中的地位与身份，也包含着社会所期待于教师群体表现的
行为模式，它既包括社会 、他人对教师行为的期待，也包括教师
对自己行为的认识。因此作为教师本身来说，既要考虑自身素质< br>的提高，更要充分考虑作为教师这个群体的形象。
作为一名教育者，若要适应教育的潮流，就要不断更新知识
传授的理念，转变教师的角色，提高业 务素质。虽然有一个
适应过程，但只要努力钻研学习，积极进取，不断探究新的教法，
掌握现代 技术手段，还要不怕失败，大胆创新，才能有所进步。
特别在掌握现代化技术手段这个问题上，要勤学苦 钻、不耻下问，
精益求精。学会运用现代技术手段去进行教学，在实践操作中，
不断熟练地运用 ，进一步提高业务素质。