书香重庆网幼儿大班语言教案《最漂亮的房子》

2020年12月12日发(作者：边孟屯)
幼儿大班语言教案《最漂亮的房子》

活动目标：
1.通过欣赏 故事，了解黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠等动物
的生活习性，知道住着适合的房子才是最漂亮的房子。
2.鼓励幼儿能大胆地、连贯地在集体面前发表自己的观点并
说出理由。
3.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开
想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备：
幼儿故事PPT
活动过程：
一、出示动物，引发幼儿思考。
以图文结合的形式出示动物：黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠，
引导幼儿认识，并说说它们的名称。
师：这些小动物你认识吗?都有谁?
二、讲述故事前部分，引发思考并为小动物设计房子。
(一)讲述故事的第一段，引发思考。
市长想盖一座全新的动物园，他找来建筑师王小小，要他为
动物们盖一座最漂亮的房子。
引导语：如果你是王小小，你会为小动物设计一座怎么样的


房子?
(二)理解故事：
(1) 师：设计师王小小就去问小动物的意见了。他为什么要
这么做?
(2)小动物们是怎么回答的?它们认为最漂亮的房子应该盖
在哪里?
金丝笼里的黄莺， 说：“最漂亮的房子当然要盖在树枝上。”
铁笼子里的松鼠，又怎么说的呢?(请幼儿猜测，并说说)建 筑师
又去问了谁呢?(熊、狮子、鱼、田鼠)，又是怎么回答的呢?
松鼠说：盖在树洞里 最好。熊说：要盖在山洞里。狮子说：
草原上的房子才是最棒的。鱼说：好房子当然要盖在水里咯。田< br>鼠说：房子要盖在地底下才安全啦。
(三)先鼓励幼儿交流，然后进行绘画。
师：那么你觉得，王小小听了动物的话，他会把房子盖在哪
里呢?盖在哪里才能满足所有的小动物呢?怎 么样才能盖出小动
物们心中最漂亮的房子?如果现在请你来做小建筑师，你想把这
几只小动物房 子设计在哪里呢?为什么?
师：现在请小朋友们合作，我们分为六组，六个人一组，每
人 为其中一只小动物设计一个适合的它们的房子，要求把你们设
计的房子画在同一张纸上。
提出要求：
1.比一比哪组画的又快又好。


2.画完以后就放在桌子上，请小朋友轻轻的坐回来。
(四)幼儿作画，师来回巡视指导。
(五)引导幼儿用完整语句讲述
1.师：谁来介绍一下你们组设计的房子?
2.为什么每个小动物住的房子都不一样呢?
师：对了，每只小动物生活的地方不一样，他们的生活习性
不一样，所以，他们住的房子也是不一样的。
三、引导幼儿观察讲述。结合幼儿的生活经验，进行谈话。
(过渡语)刚刚呢，我们 看过了小朋友们的设计的房子，认为
适合小动物生活的房子，才是最漂亮的房子。现在我们一起去看看王小小是怎么样解决的吧。王小小努力想呀想，终于想到了一
个好办法。他在市中心盖了一座大森 林。
1.咦，王小小盖的房子在哪里?他为什么要盖一座大森林呢?
2.小动物们喜欢大森林这座房子吗?你从哪里知道的?
过渡句：小动物们认为适合自己住的，只 要住着舒服，生活
的自由自在的房子才是最漂亮的房子。那么漂亮的房子，我们要
怎么样做才能 让大森林这座房子一直漂亮呢?
师小结：是的，从今天起，我们要保护环境，爱护树木，让
动物们一直住在自己喜欢的大森林里。
活动延伸：
在接下来的区域活动中，我们为自己和家人设计一座最漂亮
的房子吧。


活动总结：
一、抓重点字词，感悟朗读。
在引导学生朗读第一句时，先请学生自己读一读，想想第一
句写了农村房子的什么？
引导 说出青青的瓦、白白的墙是写农村房子的颜色。宽宽的
门、大大的窗说明农村房子很大，很宽敞。接着老 师读这一句，
读的时候改成青的瓦，白的墙，宽的门，大的窗。让学生对比听
一听，感受叠词的 重要作用。并举例说说其它叠词。最后以愉快
的心情有感情地读一读。我想这样让学生在感悟词语，既培 养听
的能力，比较的能力，更重要使一年学生体会到字词表达的重要。
二、从读到认学习生字
在学习生字时让学生先读会本课生字，接着认读带有生字的
词语。 在交流识字方法后在新的语境中认识生字。从易而难让学
生自主识字。
三、不足与缺陷
在指导识字时，没有组织好课堂纪律，学生注意力不够集中，
对写字没有兴趣。写字速度慢 而且不够端正，清楚。