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taeny大班认识时间教案

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-12-12 19:05
tags:认识时间

仐三-北齐兰陵王

2020年12月12日发(作者:米清)

大班认识时间教案

大班认识时间教案


【篇一:大班数学活动《认识时钟》教学设计方案】

教学设计方案:大班数学活动《认识时钟》

教材选自《幼儿多元能力实践课程》(江西高校出版社)

大班下册

江西省赣州市大余县东门幼儿园 李晓华

教学内容分析:

《认识时钟》是幼儿多元能力实践课程大班下册主题活动 “清凉一
夏”科学领域中的数学活动之一,该 活动主要内容是如何引导孩子初
步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系,教会幼儿正确认读整点、半点的方法。

教学设计理念:

时钟与我们的日常生活密切 相关,幼儿时常都能见到它。时钟能告
诉人们时间,人们的工作,学习,生活都与之相关。幼儿学会认识 时
钟,能更好学会作息时间。根据《幼儿园教育纲要》的指导要求:我
们的教育应该和幼儿的实 际生活联系在一起,把幼儿现实生活中能接
触到事物与现象转换为知识点传授给幼儿,从而达到我们幼儿 教育的
目标。为此,我选择了以时钟的相关知识和幼儿一起互动来达到教学
的目的。

教学思路:

创设情境导入——运用多媒体课件引导幼儿进行观察,简单认识钟< br>面,初步了解分针、时针的运转关系——结合多媒体课件, 引导幼儿
认读整点、半点——幼儿通过拨纸片钟、做游戏复习认读整点、半点


教学方法:

观察法、语言讨论法、讲解演示法、动手操作法、游戏法

教学手段:

谈话法、多媒体课件、动手操作、游戏

活动内容:认识时钟

活动目标:

1. 通过观察,初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系。

2.通过辨一辨、读一读,拨一拨,教会幼儿正确认读整点、半点的
方法。

3.教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。

活动重点:正确认读整点、半点

活动难点:掌握认读半点的方法

活动准备:

1.时钟课件、一日生活ppt、音乐、

2.幼儿人手一份硬纸片钟

3. 实物钟若干

活动过程:

一、导入课题、引起幼儿兴趣。

小朋友!今天小兔的新店开张了,它邀请我们到那儿去,我 们开着汽
车出发吧!(放音乐,进入活动场地)

二、简单了解时钟的作用


小兔的新店到了,你们看到了什么?(时钟)原来小兔开了一家时
钟店。小朋友你 原来看见过时钟吗?你知道时钟有什么作用吗?(时
钟能告诉我们时间,人们的学习、工作、生活都离不 开它)。

三、简单认识钟面,初步了解分针、时针的运转关系。

1. 小朋友想不想和时钟做朋友呀?那我们就一起来认识时钟吧!我们
有请小兔子来介绍(放课件)

2.提问:时钟的钟面上有什么?(针和数字)请小朋友说一说这12
个数字。(主要认识分针 和时针)较长的针叫什么名字?(分针)最
短的针叫什么名字?(时针)

3. 初步了解分针、时针的运转关系

(1)提问:时针、分针走得是一样快吗?谁走得快?(鼓励幼儿互
相讨论)

(2)我们有请小兔子告诉我们吧(放课件)

(3)教师小结:分针走一圈,时针走一个数字表示1小时

[活动评价:本项活动由多媒体 课件情境导入,充分调动幼儿的学习
欲望。通过组织看多媒体课件和指导幼儿亲手拨纸片时钟,把抽象思
维和直接触摸结合起来,能较好地调动幼儿参与的积极性。幼儿与教
师互动对时钟的辨一辨、读 一读,拨一拨,能让幼儿体验活动的乐趣]

四、认读整点和半点

那我们怎样认读时钟表示出的时间呢,我们请小兔来说一说(放课
件)

1.认读整点

(1)教师小结:当分针指在数字12就表示整时或者叫整点。时针
指在数字几就表示几点。(老师示范讲解)当分针指在数字12,时针

指在数字1就表示1:00;当分针指在数字12,时针指在数字2就表
示2:00

(2)幼儿结合日常生活,复习认读整点(放一日生活ppt)

提问:小朋友, 我们每天几点来幼儿园?(8:00)中午几点吃中饭?
(12:00)下午几点放学回家(4:00) ?请你们用小兔送给你们的
小时钟拨一拨吧!

2.认读半点

当分针指在数字12就表示整点,当分针指在数字6又表示什么呢?
我们请小兔说一说(放课件)

(1)教师小结:当分针指在数字6,时针指在两个数字的中间时就
表示半点。(出示表 示半点的时钟)那这面时钟表示几点半呢?那我
们就要看时针经过了哪个数字或者比较时针两边数字的大 小,哪个数
字小,就是几点半。(教师示范讲解)3:30、7:30、9:30

(2)幼儿结合日常生活,复习认读整点(放一日生活ppt)

提问:小朋友,我们每天早 上几点半做早操?(8:30)中午午睡几
点半起床?(2:30)请你们用小时钟拨一拨吧!

[活动评价:本环节是活动的重难点,利用多媒体课件,形象、直观、
鲜艳的画面,极大地调 动了幼儿观察的积极性,促使他们主动地去思
考;操作法是幼儿学习数学的基本方法之

一。幼儿结合一日生活,通过自己拨时钟,在实际操作中探索和学
习,有效地巩固所学知识]

(3)认识特殊的时间:12:30

(出示表示12:30的时钟)小朋友,这 是表示几点半呢?这个时间
有些特殊,分针指在6,时针指在12和1的中间,数字1虽然比数
字12小,但时钟表示的时间是12:30,小朋友们记住了吗?


五、做游戏“老狼,老狼几点了”,复习认读整点和半点

(1)讲解游戏规则:小兔现在要 和小朋友们玩个“老狼,老狼几点
了”的游戏,你们愿意玩吗?小兔扮演老狼,请小朋友来当小羊。老狼
在前面问“小羊,小羊几点了?”老狼就双手拿着一个钟拨时间,请小
羊来说时间。小羊如果说 对了,老狼就会发奖品给小羊,如果说错了,
小羊就要退出游戏,小朋友听清楚了吗?

(2)组织幼儿做游戏

[活动评价:游戏法是幼儿园教学中常用的方法之一,也 是幼儿最喜
欢的学习方法,幼儿能一边玩一边快乐地学习。游戏活动能充分调动
幼儿学习的主动 性和学习兴趣]

六、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯

今天我 们认识了时钟,时间很宝贵,希望小朋友们珍惜时间,做个守
时的好孩子。时间不早了,我们该回家了, 我们一起给小兔再见吧!
(放音乐)篇二:教学设计方案:大班数学活动《认识时钟》

教学设计方案:大班数学活动《认识时钟》

教材选自《幼儿多元能力实践课程》(江西高校出版社)

大班下册

江西省赣州市大余县东门幼儿园 李晓华

教学内容分析:

《认识时钟》是幼儿多元能力实践课程大班下册主题活动 “清凉一
夏”科学领域中的数学活动之一,该 活动主要内容是如何引导孩子初
步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系,教会幼儿正确认读整点、半点的方法。

教学设计理念:


时钟与我们的日 常生活密切相关,幼儿时常都能见到它。时钟能告
诉人们时间,人们的工作,学习,生活都与之相关。幼 儿学会认识时
钟,能更好学会作息时间。根据《幼儿园教育纲要》的指导要求:我
们的教育应该 和幼儿的实际生活联系在一起,把幼儿现实生活中能接
触到事物与现象转换为知识点传授给幼儿,从而达 到我们幼儿教育的
目标。为此,我选择了以时钟的相关知识和幼儿一起互动来达到教学
的目的。

教学思路:

创设情境导入——运用多媒体课件引导幼儿进行观察,简 单认识钟
面,初步了解分针、时针的运转关系——结合多媒体课件, 引导幼儿
认读整点、半点——幼儿通过拨纸片钟、做游戏复习认读整点、半点

教学方法:

观察法、语言讨论法、讲解演示法、动手操作法、游戏法

教学手段:

谈话法、多媒体课件、动手操作、游戏

活动内容:认识时钟

活动目标:

1. 通过观察,初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系。

2.通过辨一辨、读一读,拨一拨,教会幼儿正确认读整点、半点的
方法。

3.教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。

活动重点:正确认读整点、半点

活动难点:掌握认读半点的方法

活动准备:


1.时钟课件、一日生活ppt、音乐、

2.幼儿人手一份硬纸片钟

3. 实物钟若干

活动过程:

一、导入课题、引起幼儿兴趣。

小朋友!今天小兔的新店开张了,它邀请我们到那儿去,我 们开着汽
车出发吧!(放音乐,进入活动场地)

二、简单了解时钟的作用

小兔的新店到了,你们看到了什么?(时钟)原来小兔开了一家时
钟店。小朋友你原来看见过 时钟吗?你知道时钟有什么作用吗?(时
钟能告诉我们时间,人们的学习、工作、生活都离不开它)。< br>
三、简单认识钟面,初步了解分针、时针的运转关系。

1.小朋友想不想 和时钟做朋友呀?那我们就一起来认识时钟吧!我们
有请小兔子来介绍(放课件)

2.提问:时钟的钟面上有什么?(针和数字)请小朋友说一说这12
个数字。(主要认识分针和时针) 较长的针叫什么名字?(分针)最
短的针叫什么名字?(时针)

3. 初步了解分针、时针的运转关系

(1)提问:时针、分针走得是一样快吗?谁走得快?(鼓励幼儿互
相讨论)

(2)我们有请小兔子告诉我们吧(放课件)

(3)教师小结:分针走一圈,时针走一个数字表示1小时

[活动评价:本项活动由多媒体 课件情境导入,充分调动幼儿的学习
欲望。通过组织看多媒体课件和指导幼儿亲手拨纸片时钟,把抽象思

维和直接触摸结合起来,能较好地调动幼儿参与的积极性。幼儿与教
师互动对时钟的 辨一辨、读一读,拨一拨,能让幼儿体验活动的乐趣]

四、认读整点和半点

那我们怎样认读时钟表示出的时间呢,我们请小兔来说一说(放课
件)

1.认读整点

(1)教师小结:当分针指在数字12就表示整时或者叫整点。时针
指在数字几就表示几点。(老师示范讲解)当分针指在数字12,时针
指在数字1就表示1:00;当分 针指在数字12,时针指在数字2就表
示2:00

(2)幼儿结合日常生活,复习认读整点(放一日生活ppt)

提问:小朋友,我们每天几 点来幼儿园?(8:00)中午几点吃中饭?
(12:00)下午几点放学回家(4:00)?请你们用 小兔送给你们的
小时钟拨一拨吧!

2.认读半点

当分针指在 数字12就表示整点,当分针指在数字6又表示什么呢?
我们请小兔说一说(放课件)

(1)教师小结:当分针指在数字6,时针指在两个数字的中间时就
表示半点。(出示表示半 点的时钟)那这面时钟表示几点半呢?那我
们就要看时针经过了哪个数字或者比较时针两边数字的大小, 哪个数
字小,就是几点半。(教师示范讲解)3:30、7:30、9:30

(2)幼儿结合日常生活,复习认读整点(放一日生活ppt)

提问:小朋友,我们每天早 上几点半做早操?(8:30)中午午睡几
点半起床?(2:30)请你们用小时钟拨一拨吧!


[活动评价:本环节是活动的重难点,利用多媒体课件,形象、直观、
鲜艳的画面 ,极大地调动了幼儿观察的积极性,促使他们主动地去思
考;操作法是幼儿学习数学的基本方法之

一。幼儿结合一日生活,通过自己拨时钟,在实际操作中探索和学
习,有效地巩固所学知识]

(3)认识特殊的时间:12:30

(出示表示12:30的时钟)小朋友,这 是表示几点半呢?这个时间
有些特殊,分针指在6,时针指在12和1的中间,数字1虽然比数
字12小,但时钟表示的时间是12:30,小朋友们记住了吗?

五、做游戏“老狼,老狼几点了”,复习认读整点和半点

(1)讲解游戏规则:小兔现在要 和小朋友们玩个“老狼,老狼几点
了”的游戏,你们愿意玩吗?小兔扮演老狼,请小朋友来当小羊。老狼
在前面问“小羊,小羊几点了?”老狼就双手拿着一个钟拨时间,请小
羊来说时间。小羊如果说 对了,老狼就会发奖品给小羊,如果说错了,
小羊就要退出游戏,小朋友听清楚了吗?

(2)组织幼儿做游戏

[活动评价:游戏法是幼儿园教学中常用的方法之一,也是 幼儿最喜欢
的学习方法,幼儿能一边玩一边快乐地学习。游戏活动能充分调动幼
儿学习的主动性 和学习兴趣]

六、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯

今天我 们认识了时钟,时间很宝贵,希望小朋友们珍惜时间,做个
守时的好孩子。时间不早了,我们该回家了, 我们一起给小兔再见吧!
(放音乐)篇三:教学设计方案:大班数学活动《认识时钟》

教学设计方案:大班数学活动《认识时钟》

教材选自《幼儿多元能力实践课程》(江西高校出版社)


大班下册

江西省赣州市大余县东门幼儿园 李晓华

教学内容分析:

《认识时钟》是幼儿多元能力实践课程大班下册主题活动 “清凉一
夏”科学领域中的数学活动之一,该 活动主要内容是如何引导孩子初
步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系,教会幼儿正确认读整点、半点的方法。

教学设计理念:

时钟与我们的日常生活密切 相关,幼儿时常都能见到它。时钟能告
诉人们时间,人们的工作,学习,生活都与之相关。幼儿学会认识 时
钟,能更好学会作息时间。根据《幼儿园教育纲要》的指导要求:我
们的教育应该和幼儿的实 际生活联系在一起,把幼儿现实生活中能接
触到事物与现象转换为知识点传授给幼儿,从而达到我们幼儿 教育的
目标。为此,我选择了以时钟的相关知识和幼儿一起互动来达到教学
的目的。

教学思路:

创设情境导入——运用多媒体课件引导幼儿进行观察,简单认识钟< br>面,初步了解分针、时针的运转关系——结合多媒体课件, 引导幼儿
认读整点、半点——幼儿通过拨纸片钟、做游戏复习认读整点、半点

教学方法:

观察法、语言讨论法、讲解演示法、动手操作法、游戏法

教学手段:

谈话法、多媒体课件、动手操作、游戏

活动内容:认识时钟

活动目标:


1. 通过观察,初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系。

2.通过辨一辨、读一读,拨一拨,教会幼儿正确认读整点、半点的
方法。

3.教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。

活动重点:正确认读整点、半点

活动难点:掌握认读半点的方法

活动准备:

1.时钟课件、一日生活ppt、音乐、

2.幼儿人手一份硬纸片钟

3. 实物钟若干

活动过程:

一、导入课题、引起幼儿兴趣。

小朋友!今天小兔的新店开张了,它邀请我们到那儿去,我 们开着汽
车出发吧!(放音乐,进入活动场地)

二、简单了解时钟的作用

【篇二:教学设计方案:大班数学活动《认识时钟》】


教学设计方案:大班数学活动《认识时钟》

教材选自《幼儿多元能力实践课程》(江西高校出版社)

大班下册

江西省赣州市大余县东门幼儿园 李晓华

教学内容分析:


《认识时钟》是幼儿多元能力实践课程大班下册主题活动 “清凉一
夏”科学领域中的数学活动之一,该 活动主要内容是如何引导孩子初
步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系,教会幼儿正确认读整点、半点的方法。

教学设计理念:

时钟与我们的日常生活密切 相关,幼儿时常都能见到它。时钟能告
诉人们时间,人们的工作,学习,生活都与之相关。幼儿学会认识 时
钟,能更好学会作息时间。根据《幼儿园教育纲要》的指导要求:我
们的教育应该和幼儿的实 际生活联系在一起,把幼儿现实生活中能接
触到事物与现象转换为知识点传授给幼儿,从而达到我们幼儿 教育的
目标。为此,我选择了以时钟的相关知识和幼儿一起互动来达到教学
的目的。

教学思路:

创设情境导入——运用多媒体课件引导幼儿进行观察,简单认识钟< br>面,初步了解分针、时针的运转关系——结合多媒体课件, 引导幼儿
认读整点、半点——幼儿通过拨纸片钟、做游戏复习认读整点、半点

教学方法:

观察法、语言讨论法、讲解演示法、动手操作法、游戏法

教学手段:

谈话法、多媒体课件、动手操作、游戏

活动内容:认识时钟

活动目标:

1. 通过观察,初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系。

2.通过辨一辨、读一读,拨一拨,教会幼儿正确认读整点、半点的
方法。


3.教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。

活动重点:正确认读整点、半点

活动难点:掌握认读半点的方法

活动准备:

1.时钟课件、一日生活ppt、音乐、

2.幼儿人手一份硬纸片钟

3. 实物钟若干

活动过程:

一、导入课题、引起幼儿兴趣。

小朋友!今天小兔的新店开张了,它邀请我们到 那儿去,我们开着汽
车出发吧!(放音乐,进入活动场地)

二、简单了解时钟的作用

小兔的新店到了,你们看到了什么?(时钟)原来小兔开了一家时
钟店。小朋友你原来看见过时钟吗?你知道时钟有什么作用吗?(时
钟能告诉我们时间,人们的 学习、工作、生活都离不开它)。

三、简单认识钟面,初步了解分针、时针的运转关系。

1.小朋友想不想和时钟做朋友呀? 那我们就一起来认识时钟吧!我们
有请小兔子来介绍(放课件)

2.提问:时钟的 钟面上有什么?(针和数字)请小朋友说一说这12
个数字。(主要认识分针和时针)较长的针叫什么名 字?(分针)最
短的针叫什么名字?(时针)

3. 初步了解分针、时针的运转关系

(1)提问:时针、分针走得是一样快吗?谁走得快?(鼓励幼儿互
相讨论)


(2)我们有请小兔子告诉我们吧(放课件)

(3)教师小结:分针走一圈,时针走一个数字表示1小时

[活动评价:本项活动由多媒体 课件情境导入,充分调动幼儿的学习
欲望。通过组织看多媒体课件和指导幼儿亲手拨纸片时钟,把抽象思
维和直接触摸结合起来,能较好地调动幼儿参与的积极性。幼儿与教
师互动对时钟的辨一辨、读 一读,拨一拨,能让幼儿体验活动的乐趣]

四、认读整点和半点

那我们怎样认读时钟表示出的时间呢,我们请小兔来说一说(放课
件)

1.认读整点

(1)教师小结:当分针指在数字12就表示整时或者叫整点。时针
指在数字几就表示几点。(老师示范讲解)当分针指在数字12,时针
指在数字1就表示1:00;当分 针指在数字12,时针指在数字2就表
示2:00

(2)幼儿结合日常生活,复习认读整点(放一日生活ppt)

提问:小朋友,我们每天几 点来幼儿园?(8:00)中午几点吃中饭?
(12:00)下午几点放学回家(4:00)?请你们用 小兔送给你们的
小时钟拨一拨吧!

2.认读半点

当分针指在 数字12就表示整点,当分针指在数字6又表示什么呢?
我们请小兔说一说(放课件)

(1)教师小结:当分针指在数字6,时针指在两个数字的中间时就
表示半点。(出示表示半 点的时钟)那这面时钟表示几点半呢?那我
们就要看时针经过了哪个数字或者比较时针两边数字的大小, 哪个数
字小,就是几点半。(教师示范讲解)3:30、7:30、9:30


(2)幼儿结合日常生活,复习认读整点(放一日生活ppt)

提问:小朋友,我 们每天早上几点半做早操?(8:30)中午午睡几
点半起床?(2:30)请你们用小时钟拨一拨吧!

[活动评价:本环节是活动的重难点,利用多媒体课件,形象、直观、
鲜艳的画面 ,极大地调动了幼儿观察的积极性,促使他们主动地去思
考;操作法是幼儿学习数学的基本方法之一。幼 儿结合一日生活,通
过自己拨时钟,在实际操作中探索和学习,有效地巩固所学知识]

(3)认识特殊的时间:12:30

(出示表示12:30的时钟)小朋友,这 是表示几点半呢?这个时间
有些特殊,分针指在6,时针指在12和1的中间,数字1虽然比数
字12小,但时钟表示的时间是12:30,小朋友们记住了吗?

五、做游戏“老狼,老狼几点了”,复习认读整点和半点

(1)讲解游戏规则:小兔现在要 和小朋友们玩个“老狼,老狼几点
了”的游戏,你们愿意玩吗?小兔扮演老狼,请小朋友来当小羊。老狼
在前面问“小羊,小羊几点了?”老狼就双手拿着一个钟拨时间,请小
羊来说时间。小羊如果说 对了,老狼就会发奖品给小羊,如果说错了,
小羊就要退出游戏,小朋友听清楚了吗?

(2)组织幼儿做游戏

[活动评价:游戏法是幼儿园教学中常用的方法之一,也 是幼儿最喜
欢的学习方法,幼儿能一边玩一边快乐地学习。游戏活动能充分调动
幼儿学习的主动 性和学习兴趣]

六、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯

今天 我们认识了时钟,时间很宝贵,希望小朋友们珍惜时间,做个
守时的好孩子。时间不早了,我们该回家了 ,我们一起给小兔再见吧!
(放音乐)

【篇三:幼儿园大班数学教案:认识时钟】



幼儿园大班数学教案:认识时钟

一 活动目标:

1 了解时钟的结构及分针、时针的运行规律,学会看整点。

2 发展幼儿的逻辑思维能力。

3 教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。

二 活动准备:

1 每人两颗针。

2 幼儿人手一个钟。

3幼儿睡觉时间和图片。

三 活动过程:

(一)用谜语引出活动。

师:在上课前我给大家讲个谜语,可要听好哦:“会 说没有嘴,会走
没有腿,它能告诉我,什么时候起,什么时候睡”.一匹马儿三条腿,
日夜奔跑 不喊累,滴答滴答提醒你,时间一定要珍惜。

幼:时钟。

(二)观察钟面

师:今天老师也带来了一些钟,现在请小朋友仔细看。请你说说你
看到这些钟的哪些地方是不同的?

幼:形状不同(圆形、方形),大小不同,颜色不同(红色,黄色)。

师:小朋友们都观察的 仔细,它们大小不一样,形状不一样,颜色也
不一样。师:那,哪些地方是相同的的呢?

幼:都有两颗针,钟面上都有数字。


师:出示一个大的钟,都有那些数字呢,我们一起来认识它们。

师跟幼儿一起读出1、2、 3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原来
钟是由从1到12这些数字围成的。看看它们都 是怎样排列的。

幼:按顺序排列的一个圆圈。

师:正上面的数字是多少? 幼:12

师:这两颗针有什么不同?

幼:一根长、一根短。

师:其实啊他们都有一个好听的名字,长的针叫分针,短的针叫时
针,今天我们先认识分针何时针。师指着长、短针分别教幼儿读出时
针分针。重复几遍师:请你 们看看这两根针都是朝着那个方向前进的。
(师拨动钟)

幼:1至12的方向。

师:对了,这样的方向就叫顺时针方向。针兄弟就是按顺时针方向
一圈一圈的转动的。小朋友知不知道针兄弟跑起来有什么特点?

(三) 由时针、分针赛跑,引导幼儿感知时针、分针的运动规律。

师:今天呀,时针和分针要进行 依次跑步比赛,现在他们都在数字
12的起跑线上。请你们猜猜谁会赢?好,比赛就要开始了,预备—开
始 !(教师操作钟表)师:谁跑得快啊?

幼:分针

师:请小朋友好好看看分针和时针跑的时候,它们之间到底有什么
秘密呢?教师反复操作

师:原来!分针走一圈,时针走一格,这就表示一个小时。

(四)认识整点,开展游戏。


师:那么分针和时针指的数字又表示几点呢?别急 ,老师来告诉你
们。看钟的时候,先看时针,再看分针。当时针正指着一个数字时,
分针有正指 着12时,就表示(几点了)师一边操作一边说,如:时
针指到3,分针正指到12,就是3点整。请张 老师帮我们记录下来,
时针指到6,分针正指到12,就是6点整。那么时针指到12,分针
也 正指到12,这时是几点啊?

幼:12点整。

师:原来分针都是指 向12,时针指向数字几,就代表是几点整。如
果分针不指向12,时针也不指向数字,

算不算整点?

幼:不算。

(五)快乐时钟

师:刚才我们一起看了钟面,认识了时钟,下面我们来做一做快乐
时钟游戏好不好?

幼:好

师:说明要求,这是什么针?

幼:时针。

师:这是什么针?

幼:分针。

师:请小朋友每人拿两颗针。

师:我们一起玩,左手拿时针,右手拿分针,开始了,滴答、 、、、、
滴答、、、、、滴答几点呐?

幼:1点呐。

师:滴答、、、滴答、、、滴答几点呐?


幼:2点呐。

师:师幼一起玩到12点整。

师:请个别小朋友上来玩,让其他小朋友猜几点。

师:好请小朋友回到自己的座位上。

师:今天我们轻松地认识了整点,

(六)、幼儿操作、巩固整点:

下面老师要来考考小朋友,请每个小朋友上来拿一个你喜欢的时钟,

我说时间,你来拨。6点整,我来看看你们拨对了没有,小朋友也可
以相互看看他拨对了没有。

师:好,小朋友都对了,早晨6点我们该怎么样啊?

幼:起床。

师:下面8点整,8点我们该怎么样啊?

幼:上幼儿园。

师:再拨11点整,11点我们又该怎么样呢?

幼:洗手吃饭。

师 :请小朋友把钟放上来,原来小朋友生活都是有规律的,都知道
几点该干什么。可是前几天,有个幼儿园 组织去春游,老师要求下朋
友今天晚上9点钟睡觉,明天早上6点钟起床,8点钟到幼儿园。可
是在出发时却发现少了聪聪小朋友,是什么原因呢?

幼:生病了,睡懒觉。

师:他没有生病,对了,原来聪聪昨晚10才睡觉,8点钟才起床。
他能不能去春游啊?

幼:不能。


师:所以小朋友们要珍惜时间,养成早睡,早起的好习惯。

师:小朋友都会认识整点,老师再拨一个时间,9点半,小朋友认识
吗?幼:不认识。

师:这是9点半钟,等下节课老师教小朋友认识半点好不好。

师:好请小朋友去休息。

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