仐三-北齐兰陵王
大班认识时间教案
大班认识时间教案
【篇一:大班数学活动《认识时钟》教学设计方案】
教学设计方案:大班数学活动《认识时钟》
教材选自《幼儿多元能力实践课程》(江西高校出版社)
大班下册
江西省赣州市大余县东门幼儿园 李晓华
教学内容分析:
《认识时钟》是幼儿多元能力实践课程大班下册主题活动 “清凉一
夏”科学领域中的数学活动之一,该 活动主要内容是如何引导孩子初
步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系,教会幼儿正确认读整点、半点的方法。
教学设计理念:
时钟与我们的日常生活密切 相关,幼儿时常都能见到它。时钟能告
诉人们时间,人们的工作,学习,生活都与之相关。幼儿学会认识 时
钟,能更好学会作息时间。根据《幼儿园教育纲要》的指导要求:我
们的教育应该和幼儿的实 际生活联系在一起,把幼儿现实生活中能接
触到事物与现象转换为知识点传授给幼儿,从而达到我们幼儿 教育的
目标。为此,我选择了以时钟的相关知识和幼儿一起互动来达到教学
的目的。
教学思路:
创设情境导入——运用多媒体课件引导幼儿进行观察,简单认识钟< br>面,初步了解分针、时针的运转关系——结合多媒体课件, 引导幼儿
认读整点、半点——幼儿通过拨纸片钟、做游戏复习认读整点、半点
教学方法:
观察法、语言讨论法、讲解演示法、动手操作法、游戏法
教学手段:
谈话法、多媒体课件、动手操作、游戏
活动内容:认识时钟
活动目标:
1. 通过观察,初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系。
2.通过辨一辨、读一读,拨一拨,教会幼儿正确认读整点、半点的
方法。
3.教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。
活动重点:正确认读整点、半点
活动难点:掌握认读半点的方法
活动准备:
1.时钟课件、一日生活ppt、音乐、
2.幼儿人手一份硬纸片钟
3. 实物钟若干
活动过程:
一、导入课题、引起幼儿兴趣。
小朋友!今天小兔的新店开张了,它邀请我们到那儿去,我 们开着汽
车出发吧!(放音乐,进入活动场地)
二、简单了解时钟的作用
小兔的新店到了,你们看到了什么?(时钟)原来小兔开了一家时
钟店。小朋友你 原来看见过时钟吗?你知道时钟有什么作用吗?(时
钟能告诉我们时间,人们的学习、工作、生活都离不 开它)。
三、简单认识钟面,初步了解分针、时针的运转关系。
1. 小朋友想不想和时钟做朋友呀?那我们就一起来认识时钟吧!我们
有请小兔子来介绍(放课件)
2.提问:时钟的钟面上有什么?(针和数字)请小朋友说一说这12
个数字。(主要认识分针 和时针)较长的针叫什么名字?(分针)最
短的针叫什么名字?(时针)
3. 初步了解分针、时针的运转关系
(1)提问:时针、分针走得是一样快吗?谁走得快?(鼓励幼儿互
相讨论)
(2)我们有请小兔子告诉我们吧(放课件)
(3)教师小结:分针走一圈,时针走一个数字表示1小时
[活动评价:本项活动由多媒体 课件情境导入,充分调动幼儿的学习
欲望。通过组织看多媒体课件和指导幼儿亲手拨纸片时钟,把抽象思
维和直接触摸结合起来,能较好地调动幼儿参与的积极性。幼儿与教
师互动对时钟的辨一辨、读 一读,拨一拨,能让幼儿体验活动的乐趣]
四、认读整点和半点
那我们怎样认读时钟表示出的时间呢,我们请小兔来说一说(放课
件)
1.认读整点
(1)教师小结:当分针指在数字12就表示整时或者叫整点。时针
指在数字几就表示几点。(老师示范讲解)当分针指在数字12,时针
指在数字1就表示1:00;当分针指在数字12,时针指在数字2就表
示2:00
(2)幼儿结合日常生活,复习认读整点(放一日生活ppt)
提问:小朋友, 我们每天几点来幼儿园?(8:00)中午几点吃中饭?
(12:00)下午几点放学回家(4:00) ?请你们用小兔送给你们的
小时钟拨一拨吧!
2.认读半点
当分针指在数字12就表示整点,当分针指在数字6又表示什么呢?
我们请小兔说一说(放课件)
(1)教师小结:当分针指在数字6,时针指在两个数字的中间时就
表示半点。(出示表 示半点的时钟)那这面时钟表示几点半呢?那我
们就要看时针经过了哪个数字或者比较时针两边数字的大 小,哪个数
字小,就是几点半。(教师示范讲解)3:30、7:30、9:30
(2)幼儿结合日常生活,复习认读整点(放一日生活ppt)
提问:小朋友,我们每天早 上几点半做早操?(8:30)中午午睡几
点半起床?(2:30)请你们用小时钟拨一拨吧!
[活动评价:本环节是活动的重难点,利用多媒体课件,形象、直观、
鲜艳的画面,极大地调 动了幼儿观察的积极性,促使他们主动地去思
考;操作法是幼儿学习数学的基本方法之
一。幼儿结合一日生活,通过自己拨时钟,在实际操作中探索和学
习,有效地巩固所学知识]
(3)认识特殊的时间:12:30
(出示表示12:30的时钟)小朋友,这 是表示几点半呢?这个时间
有些特殊,分针指在6,时针指在12和1的中间,数字1虽然比数
字12小,但时钟表示的时间是12:30,小朋友们记住了吗?
五、做游戏“老狼,老狼几点了”,复习认读整点和半点
(1)讲解游戏规则:小兔现在要 和小朋友们玩个“老狼,老狼几点
了”的游戏,你们愿意玩吗?小兔扮演老狼,请小朋友来当小羊。老狼
在前面问“小羊,小羊几点了?”老狼就双手拿着一个钟拨时间,请小
羊来说时间。小羊如果说 对了,老狼就会发奖品给小羊,如果说错了,
小羊就要退出游戏,小朋友听清楚了吗?
(2)组织幼儿做游戏
[活动评价:游戏法是幼儿园教学中常用的方法之一,也 是幼儿最喜
欢的学习方法,幼儿能一边玩一边快乐地学习。游戏活动能充分调动
幼儿学习的主动 性和学习兴趣]
六、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯
今天我 们认识了时钟,时间很宝贵,希望小朋友们珍惜时间,做个守
时的好孩子。时间不早了,我们该回家了, 我们一起给小兔再见吧!
(放音乐)篇二:教学设计方案:大班数学活动《认识时钟》
教学设计方案:大班数学活动《认识时钟》
教材选自《幼儿多元能力实践课程》(江西高校出版社)
大班下册
江西省赣州市大余县东门幼儿园 李晓华
教学内容分析:
《认识时钟》是幼儿多元能力实践课程大班下册主题活动 “清凉一
夏”科学领域中的数学活动之一,该 活动主要内容是如何引导孩子初
步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系,教会幼儿正确认读整点、半点的方法。
教学设计理念:
时钟与我们的日 常生活密切相关,幼儿时常都能见到它。时钟能告
诉人们时间,人们的工作,学习,生活都与之相关。幼 儿学会认识时
钟,能更好学会作息时间。根据《幼儿园教育纲要》的指导要求:我
们的教育应该 和幼儿的实际生活联系在一起,把幼儿现实生活中能接
触到事物与现象转换为知识点传授给幼儿,从而达 到我们幼儿教育的
目标。为此,我选择了以时钟的相关知识和幼儿一起互动来达到教学
的目的。
教学思路:
创设情境导入——运用多媒体课件引导幼儿进行观察,简 单认识钟
面,初步了解分针、时针的运转关系——结合多媒体课件, 引导幼儿
认读整点、半点——幼儿通过拨纸片钟、做游戏复习认读整点、半点
教学方法:
观察法、语言讨论法、讲解演示法、动手操作法、游戏法
教学手段:
谈话法、多媒体课件、动手操作、游戏
活动内容:认识时钟
活动目标:
1. 通过观察,初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系。
2.通过辨一辨、读一读,拨一拨,教会幼儿正确认读整点、半点的
方法。
3.教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。
活动重点:正确认读整点、半点
活动难点:掌握认读半点的方法
活动准备:
1.时钟课件、一日生活ppt、音乐、
2.幼儿人手一份硬纸片钟
3. 实物钟若干
活动过程:
一、导入课题、引起幼儿兴趣。
小朋友!今天小兔的新店开张了,它邀请我们到那儿去,我 们开着汽
车出发吧!(放音乐,进入活动场地)
二、简单了解时钟的作用
小兔的新店到了,你们看到了什么?(时钟)原来小兔开了一家时
钟店。小朋友你原来看见过 时钟吗?你知道时钟有什么作用吗?(时
钟能告诉我们时间,人们的学习、工作、生活都离不开它)。< br>
三、简单认识钟面,初步了解分针、时针的运转关系。
1.小朋友想不想 和时钟做朋友呀?那我们就一起来认识时钟吧!我们
有请小兔子来介绍(放课件)
2.提问:时钟的钟面上有什么?(针和数字)请小朋友说一说这12
个数字。(主要认识分针和时针) 较长的针叫什么名字?(分针)最
短的针叫什么名字?(时针)
3. 初步了解分针、时针的运转关系
(1)提问:时针、分针走得是一样快吗?谁走得快?(鼓励幼儿互
相讨论)
(2)我们有请小兔子告诉我们吧(放课件)
(3)教师小结:分针走一圈,时针走一个数字表示1小时
[活动评价:本项活动由多媒体 课件情境导入,充分调动幼儿的学习
欲望。通过组织看多媒体课件和指导幼儿亲手拨纸片时钟,把抽象思
维和直接触摸结合起来,能较好地调动幼儿参与的积极性。幼儿与教
师互动对时钟的 辨一辨、读一读,拨一拨,能让幼儿体验活动的乐趣]
四、认读整点和半点
那我们怎样认读时钟表示出的时间呢,我们请小兔来说一说(放课
件)
1.认读整点
(1)教师小结:当分针指在数字12就表示整时或者叫整点。时针
指在数字几就表示几点。(老师示范讲解)当分针指在数字12,时针
指在数字1就表示1:00;当分 针指在数字12,时针指在数字2就表
示2:00
(2)幼儿结合日常生活,复习认读整点(放一日生活ppt)
提问:小朋友,我们每天几 点来幼儿园?(8:00)中午几点吃中饭?
(12:00)下午几点放学回家(4:00)?请你们用 小兔送给你们的
小时钟拨一拨吧!
2.认读半点
当分针指在 数字12就表示整点,当分针指在数字6又表示什么呢?
我们请小兔说一说(放课件)
(1)教师小结:当分针指在数字6,时针指在两个数字的中间时就
表示半点。(出示表示半 点的时钟)那这面时钟表示几点半呢?那我
们就要看时针经过了哪个数字或者比较时针两边数字的大小, 哪个数
字小,就是几点半。(教师示范讲解)3:30、7:30、9:30
(2)幼儿结合日常生活,复习认读整点(放一日生活ppt)
提问:小朋友,我们每天早 上几点半做早操?(8:30)中午午睡几
点半起床?(2:30)请你们用小时钟拨一拨吧!
[活动评价:本环节是活动的重难点,利用多媒体课件,形象、直观、
鲜艳的画面 ,极大地调动了幼儿观察的积极性,促使他们主动地去思
考;操作法是幼儿学习数学的基本方法之
一。幼儿结合一日生活,通过自己拨时钟,在实际操作中探索和学
习,有效地巩固所学知识]
(3)认识特殊的时间:12:30
(出示表示12:30的时钟)小朋友,这 是表示几点半呢?这个时间
有些特殊,分针指在6,时针指在12和1的中间,数字1虽然比数
字12小,但时钟表示的时间是12:30,小朋友们记住了吗?
五、做游戏“老狼,老狼几点了”,复习认读整点和半点
(1)讲解游戏规则:小兔现在要 和小朋友们玩个“老狼,老狼几点
了”的游戏,你们愿意玩吗?小兔扮演老狼,请小朋友来当小羊。老狼
在前面问“小羊,小羊几点了?”老狼就双手拿着一个钟拨时间,请小
羊来说时间。小羊如果说 对了,老狼就会发奖品给小羊,如果说错了,
小羊就要退出游戏,小朋友听清楚了吗?
(2)组织幼儿做游戏
[活动评价:游戏法是幼儿园教学中常用的方法之一,也是 幼儿最喜欢
的学习方法,幼儿能一边玩一边快乐地学习。游戏活动能充分调动幼
儿学习的主动性 和学习兴趣]
六、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯
今天我 们认识了时钟,时间很宝贵,希望小朋友们珍惜时间,做个
守时的好孩子。时间不早了,我们该回家了, 我们一起给小兔再见吧!
(放音乐)篇三:教学设计方案:大班数学活动《认识时钟》
教学设计方案:大班数学活动《认识时钟》
教材选自《幼儿多元能力实践课程》(江西高校出版社)
大班下册
江西省赣州市大余县东门幼儿园 李晓华
教学内容分析:
《认识时钟》是幼儿多元能力实践课程大班下册主题活动 “清凉一
夏”科学领域中的数学活动之一,该 活动主要内容是如何引导孩子初
步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系,教会幼儿正确认读整点、半点的方法。
教学设计理念:
时钟与我们的日常生活密切 相关,幼儿时常都能见到它。时钟能告
诉人们时间,人们的工作,学习,生活都与之相关。幼儿学会认识 时
钟,能更好学会作息时间。根据《幼儿园教育纲要》的指导要求:我
们的教育应该和幼儿的实 际生活联系在一起,把幼儿现实生活中能接
触到事物与现象转换为知识点传授给幼儿,从而达到我们幼儿 教育的
目标。为此,我选择了以时钟的相关知识和幼儿一起互动来达到教学
的目的。
教学思路:
创设情境导入——运用多媒体课件引导幼儿进行观察,简单认识钟< br>面,初步了解分针、时针的运转关系——结合多媒体课件, 引导幼儿
认读整点、半点——幼儿通过拨纸片钟、做游戏复习认读整点、半点
教学方法:
观察法、语言讨论法、讲解演示法、动手操作法、游戏法
教学手段:
谈话法、多媒体课件、动手操作、游戏
活动内容:认识时钟
活动目标:
1. 通过观察,初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系。
2.通过辨一辨、读一读,拨一拨,教会幼儿正确认读整点、半点的
方法。
3.教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。
活动重点:正确认读整点、半点
活动难点:掌握认读半点的方法
活动准备:
1.时钟课件、一日生活ppt、音乐、
2.幼儿人手一份硬纸片钟
3. 实物钟若干
活动过程:
一、导入课题、引起幼儿兴趣。
小朋友!今天小兔的新店开张了,它邀请我们到那儿去,我 们开着汽
车出发吧!(放音乐,进入活动场地)
二、简单了解时钟的作用
【篇二:教学设计方案:大班数学活动《认识时钟》】
教学设计方案:大班数学活动《认识时钟》
教材选自《幼儿多元能力实践课程》(江西高校出版社)
大班下册
江西省赣州市大余县东门幼儿园 李晓华
教学内容分析:
《认识时钟》是幼儿多元能力实践课程大班下册主题活动 “清凉一
夏”科学领域中的数学活动之一,该 活动主要内容是如何引导孩子初
步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系,教会幼儿正确认读整点、半点的方法。
教学设计理念:
时钟与我们的日常生活密切 相关,幼儿时常都能见到它。时钟能告
诉人们时间,人们的工作,学习,生活都与之相关。幼儿学会认识 时
钟,能更好学会作息时间。根据《幼儿园教育纲要》的指导要求:我
们的教育应该和幼儿的实 际生活联系在一起,把幼儿现实生活中能接
触到事物与现象转换为知识点传授给幼儿,从而达到我们幼儿 教育的
目标。为此,我选择了以时钟的相关知识和幼儿一起互动来达到教学
的目的。
教学思路:
创设情境导入——运用多媒体课件引导幼儿进行观察,简单认识钟< br>面,初步了解分针、时针的运转关系——结合多媒体课件, 引导幼儿
认读整点、半点——幼儿通过拨纸片钟、做游戏复习认读整点、半点
教学方法:
观察法、语言讨论法、讲解演示法、动手操作法、游戏法
教学手段:
谈话法、多媒体课件、动手操作、游戏
活动内容:认识时钟
活动目标:
1. 通过观察,初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系。
2.通过辨一辨、读一读,拨一拨,教会幼儿正确认读整点、半点的
方法。
3.教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。
活动重点:正确认读整点、半点
活动难点:掌握认读半点的方法
活动准备:
1.时钟课件、一日生活ppt、音乐、
2.幼儿人手一份硬纸片钟
3. 实物钟若干
活动过程:
一、导入课题、引起幼儿兴趣。
小朋友!今天小兔的新店开张了,它邀请我们到 那儿去,我们开着汽
车出发吧!(放音乐,进入活动场地)
二、简单了解时钟的作用
小兔的新店到了,你们看到了什么?(时钟)原来小兔开了一家时
钟店。小朋友你原来看见过时钟吗?你知道时钟有什么作用吗?(时
钟能告诉我们时间,人们的 学习、工作、生活都离不开它)。
三、简单认识钟面,初步了解分针、时针的运转关系。
1.小朋友想不想和时钟做朋友呀? 那我们就一起来认识时钟吧!我们
有请小兔子来介绍(放课件)
2.提问:时钟的 钟面上有什么?(针和数字)请小朋友说一说这12
个数字。(主要认识分针和时针)较长的针叫什么名 字?(分针)最
短的针叫什么名字?(时针)
3. 初步了解分针、时针的运转关系
(1)提问:时针、分针走得是一样快吗?谁走得快?(鼓励幼儿互
相讨论)
(2)我们有请小兔子告诉我们吧(放课件)
(3)教师小结:分针走一圈,时针走一个数字表示1小时
[活动评价:本项活动由多媒体 课件情境导入,充分调动幼儿的学习
欲望。通过组织看多媒体课件和指导幼儿亲手拨纸片时钟,把抽象思
维和直接触摸结合起来,能较好地调动幼儿参与的积极性。幼儿与教
师互动对时钟的辨一辨、读 一读,拨一拨,能让幼儿体验活动的乐趣]
四、认读整点和半点
那我们怎样认读时钟表示出的时间呢,我们请小兔来说一说(放课
件)
1.认读整点
(1)教师小结:当分针指在数字12就表示整时或者叫整点。时针
指在数字几就表示几点。(老师示范讲解)当分针指在数字12,时针
指在数字1就表示1:00;当分 针指在数字12,时针指在数字2就表
示2:00
(2)幼儿结合日常生活,复习认读整点(放一日生活ppt)
提问:小朋友,我们每天几 点来幼儿园?(8:00)中午几点吃中饭?
(12:00)下午几点放学回家(4:00)?请你们用 小兔送给你们的
小时钟拨一拨吧!
2.认读半点
当分针指在 数字12就表示整点,当分针指在数字6又表示什么呢?
我们请小兔说一说(放课件)
(1)教师小结:当分针指在数字6,时针指在两个数字的中间时就
表示半点。(出示表示半 点的时钟)那这面时钟表示几点半呢?那我
们就要看时针经过了哪个数字或者比较时针两边数字的大小, 哪个数
字小,就是几点半。(教师示范讲解)3:30、7:30、9:30
(2)幼儿结合日常生活,复习认读整点(放一日生活ppt)
提问:小朋友,我 们每天早上几点半做早操?(8:30)中午午睡几
点半起床?(2:30)请你们用小时钟拨一拨吧!
[活动评价:本环节是活动的重难点,利用多媒体课件,形象、直观、
鲜艳的画面 ,极大地调动了幼儿观察的积极性,促使他们主动地去思
考;操作法是幼儿学习数学的基本方法之一。幼 儿结合一日生活,通
过自己拨时钟,在实际操作中探索和学习,有效地巩固所学知识]
(3)认识特殊的时间:12:30
(出示表示12:30的时钟)小朋友,这 是表示几点半呢?这个时间
有些特殊,分针指在6,时针指在12和1的中间,数字1虽然比数
字12小,但时钟表示的时间是12:30,小朋友们记住了吗?
五、做游戏“老狼,老狼几点了”,复习认读整点和半点
(1)讲解游戏规则:小兔现在要 和小朋友们玩个“老狼,老狼几点
了”的游戏,你们愿意玩吗?小兔扮演老狼,请小朋友来当小羊。老狼
在前面问“小羊,小羊几点了?”老狼就双手拿着一个钟拨时间,请小
羊来说时间。小羊如果说 对了,老狼就会发奖品给小羊,如果说错了,
小羊就要退出游戏,小朋友听清楚了吗?
(2)组织幼儿做游戏
[活动评价:游戏法是幼儿园教学中常用的方法之一,也 是幼儿最喜
欢的学习方法,幼儿能一边玩一边快乐地学习。游戏活动能充分调动
幼儿学习的主动 性和学习兴趣]
六、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯
今天 我们认识了时钟,时间很宝贵,希望小朋友们珍惜时间,做个
守时的好孩子。时间不早了,我们该回家了 ,我们一起给小兔再见吧!
(放音乐)
【篇三:幼儿园大班数学教案:认识时钟】
幼儿园大班数学教案:认识时钟
一 活动目标:
1 了解时钟的结构及分针、时针的运行规律,学会看整点。
2 发展幼儿的逻辑思维能力。
3 教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。
二 活动准备:
1 每人两颗针。
2 幼儿人手一个钟。
3幼儿睡觉时间和图片。
三 活动过程:
(一)用谜语引出活动。
师:在上课前我给大家讲个谜语,可要听好哦:“会 说没有嘴,会走
没有腿,它能告诉我,什么时候起,什么时候睡”.一匹马儿三条腿,
日夜奔跑 不喊累,滴答滴答提醒你,时间一定要珍惜。
幼:时钟。
(二)观察钟面
师:今天老师也带来了一些钟,现在请小朋友仔细看。请你说说你
看到这些钟的哪些地方是不同的?
幼:形状不同(圆形、方形),大小不同,颜色不同(红色,黄色)。
师:小朋友们都观察的 仔细,它们大小不一样,形状不一样,颜色也
不一样。师:那,哪些地方是相同的的呢?
幼:都有两颗针,钟面上都有数字。
师:出示一个大的钟,都有那些数字呢,我们一起来认识它们。
师跟幼儿一起读出1、2、 3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原来
钟是由从1到12这些数字围成的。看看它们都 是怎样排列的。
幼:按顺序排列的一个圆圈。
师:正上面的数字是多少? 幼:12
师:这两颗针有什么不同?
幼:一根长、一根短。
师:其实啊他们都有一个好听的名字,长的针叫分针,短的针叫时
针,今天我们先认识分针何时针。师指着长、短针分别教幼儿读出时
针分针。重复几遍师:请你 们看看这两根针都是朝着那个方向前进的。
(师拨动钟)
幼:1至12的方向。
师:对了,这样的方向就叫顺时针方向。针兄弟就是按顺时针方向
一圈一圈的转动的。小朋友知不知道针兄弟跑起来有什么特点?
(三) 由时针、分针赛跑,引导幼儿感知时针、分针的运动规律。
师:今天呀,时针和分针要进行 依次跑步比赛,现在他们都在数字
12的起跑线上。请你们猜猜谁会赢?好,比赛就要开始了,预备—开
始 !(教师操作钟表)师:谁跑得快啊?
幼:分针
师:请小朋友好好看看分针和时针跑的时候,它们之间到底有什么
秘密呢?教师反复操作
师:原来!分针走一圈,时针走一格,这就表示一个小时。
(四)认识整点,开展游戏。
师:那么分针和时针指的数字又表示几点呢?别急 ,老师来告诉你
们。看钟的时候,先看时针,再看分针。当时针正指着一个数字时,
分针有正指 着12时,就表示(几点了)师一边操作一边说,如:时
针指到3,分针正指到12,就是3点整。请张 老师帮我们记录下来,
时针指到6,分针正指到12,就是6点整。那么时针指到12,分针
也 正指到12,这时是几点啊?
幼:12点整。
师:原来分针都是指 向12,时针指向数字几,就代表是几点整。如
果分针不指向12,时针也不指向数字,
算不算整点?
幼:不算。
(五)快乐时钟
师:刚才我们一起看了钟面,认识了时钟,下面我们来做一做快乐
时钟游戏好不好?
幼:好
师:说明要求,这是什么针?
幼:时针。
师:这是什么针?
幼:分针。
师:请小朋友每人拿两颗针。
师:我们一起玩,左手拿时针,右手拿分针,开始了,滴答、 、、、、
滴答、、、、、滴答几点呐?
幼:1点呐。
师:滴答、、、滴答、、、滴答几点呐?
幼:2点呐。
师:师幼一起玩到12点整。
师:请个别小朋友上来玩,让其他小朋友猜几点。
师:好请小朋友回到自己的座位上。
师:今天我们轻松地认识了整点,
(六)、幼儿操作、巩固整点:
下面老师要来考考小朋友,请每个小朋友上来拿一个你喜欢的时钟,
我说时间,你来拨。6点整,我来看看你们拨对了没有,小朋友也可
以相互看看他拨对了没有。
师:好,小朋友都对了,早晨6点我们该怎么样啊?
幼:起床。
师:下面8点整,8点我们该怎么样啊?
幼:上幼儿园。
师:再拨11点整,11点我们又该怎么样呢?
幼:洗手吃饭。
师 :请小朋友把钟放上来,原来小朋友生活都是有规律的,都知道
几点该干什么。可是前几天,有个幼儿园 组织去春游,老师要求下朋
友今天晚上9点钟睡觉,明天早上6点钟起床,8点钟到幼儿园。可
是在出发时却发现少了聪聪小朋友,是什么原因呢?
幼:生病了,睡懒觉。
师:他没有生病,对了,原来聪聪昨晚10才睡觉,8点钟才起床。
他能不能去春游啊?
幼:不能。
师:所以小朋友们要珍惜时间,养成早睡,早起的好习惯。
师:小朋友都会认识整点,老师再拨一个时间,9点半,小朋友认识
吗?幼:不认识。
师:这是9点半钟,等下节课老师教小朋友认识半点好不好。
师:好请小朋友去休息。
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