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柏乡牡丹《认识时间》

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-12-12 19:05
tags:认识时间

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2020年12月12日发(作者:弘一)
7、《认识时间》
小学二年级数学(上) 人教2011课标版
一、教学目标
1、使学生学会读、写几时几分。
2、知道钟面上刻度的含义,知道1时=60分。
3、培养珍惜时间的思想观念。
二、学情分析
1、同学们在一年级的时候学习了简单的认识钟表,知道了整时的表达方法。
2、预想认识“几时差几分的时间”教学对于学生来说接受困难。
三、重点难点
1、教学重点
1.能准确数分(5分5分地数)。
2.能认、读、写几时几分。
2、教学难点
正确认识“几时差几分的时间”。
四、
教学过程
4.1
第一学时

教学活动
【讲授】认识时间
(一)、课前游戏,感知关系
同学们,上课之前我们先来做一个“报数”游戏。老师请12位 同学到前面来。请你们一
个一个地报数。老师指着最后一位同学问“他报的是几?”再请你们5个5个地 数。老师再问
“第12位同学报的是几?”(60).
(二)情境再现,导入新课
1、就像刚才的游戏一样,我们今天的课堂上也来了这12个数字朋友,也和60这个数
有关。
好,上课。
2、这几课我们来学习认识十几家。
(三)活动探究,自主学习
认识钟面
1)请同学们说说钟面上有什么?
时针、分针(说其区别);12个大格 、12个数字正好写在大格的刻度线上;每个大格
有5个小格。
2)时针的走向
想象钟面,正中最上方的数字是12,用手画出时针从1到12走的方向。
3)强化时针刚走过几时
老师问:“如果时针指着2时,刚走过几时?”
变换:6时、12时、1时
认识分
认识1分
时针走过一个大格是1时,分针走1小格是1分。你1分钟跳多少下跳绳?
分针走两小格的时间是几分?3小格呢?
认识5分及其它
那么分针从刻度12到刻度1,经过几分?分针指着1的时候为什么不是1分钟而是5
分针?
(因为一个大格有5小格)。
分针从12到2走过几分钟?为什么?
指到3呢?你怎么算得这样快?(口诀)
下面老师用鼠标指着数字,你们说出是几个5是多少。
老师指着刻度10:呀!没有口诀了,怎么算?
大家一起说出这12个数字表示的是几分钟。
填出数学书P90的括号。
出示不带小刻度的钟表模型,你们知道12个数字表示的分钟数吗 ?(分针指着1、5、
9、10、11)
钟面上每个数字的两种含义
钟面上的数字1有几种含义?(时针指着1是1时,分针指着1是5分)
练习 2、3、6、9、11
也就是时针记时,分针记分。那么1时等于多少分?
3、1时=60分
1) 课件演示时针走一个大格,分针正好走一圈。
2)半时
分针走一圈是1时,如果分针只走了半圈是多长时间?30分或半时。
3)梳理知识
分针走1个小格是( )分钟,走5个小格是( )分钟,走半圈是( )分钟,走
1圈是( )分钟。
自主学习例2
我们学了这些,你能不能读出钟面的时间了?
1)4:05
这是什么时间?说理由。(时针指着4是4时,分针指着1是5分)
有没有说1分的?
电子 表表达法。提问:冒号后写两个阿拉伯数字,“5”是一个数怎么写?强调分钟数不
到10要在前面加零 ,引导学生认识“50”的错误。
中文表达法:出示PPT
总结:我们读时间的时候怎么读?时针走过几就是几时,分针走了多少个小格就是多少
分。
练习 8:05 12:05(出示PPT,学生只写出电子表表示法)
8:15(只打出钟面及两种表示法)
2)4:30
说说这是什么时间?说出理由。
中文表示法 4时30分,还可以怎么说?为什么?(30分是半小时)。
练习11:30 5:30 只是口答。
3)4:45
你认为是什么时间?
小组讨论:究竟是4时45分还是5时45分?说出理由来。
学生回答。
教师拨表演示 4:05 4:30 4:45
齐读PPT 4:45
4时45分
既然是4时多,时针为什么这么接近5?(因为快5时了。如果是5时45分,时针要超过5)。
练习 2:50 9:55 12:55只说理由,不必写。
现在我们玩一个猜一猜的游戏,老师说一个时间,你们说出时针快到几?
8:55 3:55学生猜出后出示PPT。
4)总结
分针快到12时要特别注意时针指的不是大约这个数,而是它前一个数。
提问:怎样判断一个钟面是什么时间?
我们要看时针走过几是几时,分针从12走过多少个小格就是多少分。
四、巩固练习
1、P91做一做
订正,不一样的说理由。
2、拨表练习
你们想知道老师的作息时间吗?老师说你们拨表好不好?
老师5:50起床、11:45吃午饭、下午5:20下班
学生拨表,一人出题
3 、时间非常宝贵,上午上课的时间能再回来吗?刚才讨论的时间能再回来吗?所以我
们要珍惜时间。

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