异形战场2认识时间

2020年12月12日发(作者：蔡长松)
厦门集美区林秋缎
导入】一、课前游戏，导入新课（展示钟面）
师：今天上课之前 我们先来做”报数”游戏。报数的规则是先请12名同学一个一个的报数，
报到12 之后，在请12名同学5个5个地数数，看看会数到几？
学生报数活动。
师：12名同学5个5个的数，最后数到几呢？
师：在报数游戏中，我们发现12名同学5个5个地数数，最后数到的是60。
师：就像刚才 的报数游戏一样，今天我们的课堂上也有这样的一组数字朋友，他们也是12
个，也和60这个数有关系 。
师：在一年级时我们已经认识了整时，谁能说出钟面上的时间，（投影逐个出示3时，11
时，）（生回答时，提问：你是怎么看的？）投影出示两个时间：
2、再同时出示时间（8时5分）
师：老师这儿还有个时间，哪位能干的小朋友认识呢？（不认识也可让学生猜猜看，大概是
多少 ）让学生充分猜测、争论。（多叫几名学生说）
师引：这个时间到底是多少,这节课我们就来进一步认 识几时几分这样的时间。（边说边板
书课题：认识时间），
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活动
2【讲授】二、自主探索，认识几时几分。
1、时针与分针
师：想要正确的读出时间，就要知道钟面上藏着的秘密
①仔细观察，说一说钟面上有些什么？
（ A、12个数。B、每相邻两个数之间有一个大格，有12个大格。C、每一个大格有5个
小格） 师：小朋友们，现在是几时？（PPT显示钟面指着12时）时针和分针都指向了12。仔细
观察， （将时针走１大格），时针指向几，时针走了多少？（一大格）指向了几？现在是几
时？
师小结：看来啊，时针走一大格，是１时。那时针走一圈就是走了（）小时。
师：每个大格也还藏着秘密,老师把钟面放大？
师：那你们知道分针走一小格是多久时间？（学生说猜想）
②师直接传授：对，分针走一小格 的时间是１分。走２小格的时间是几分？３小格呢？４小
格呢？
师：好，现在分针从刻度１２走到了刻度１，经过了几分？为什么？
（一大格有5个小格也就是说分针走了一大格，是5分。）
师：（继续拨动钟面，分针一格一格走向刻度2）分针现在走到刻度２，经过了几分，为什
么？
师：现在请同学们用数一数算一算，看看分针从刻度１２走过钟面上的每一个刻度数，
各 经过了几分？完成老师发下去的练习纸，做完之后和你的同桌说一说。
课件演示，边播边校对
师：我们看到分针从12又走回到了12，走了整整。。。（1圈）（PPT出示）分针走一圈
是多少 分钟？（60分钟课件出示）
你能很快记住每个刻度数字表示几分吗？
师：看来要记住每个 刻度数字表示几分，用5的乘法口诀比较简单，当超出口诀范围时，
可以用每次加5的方法来计算。
现在我们来比比看谁记得牢？
师：仔细观察，分针指着3，是几分，此时时针指着哪？为了方 便同学们观察老师用线把它
延长了。也就是时针走过了12，是12时多。
师：现在分针指着几，是35分，此时时针指着哪？时针这时候是离谁更近了？
师：当时针走过1就是1时多，当时针走过2就是2时多。也就是说时针走过几就是几时

2、认识1时=60分
操作：师：现在小朋友们想和老师一起拿钟面来拨一拨吗？
观察一下这时时针、分针分别在什么位置。（时针分钟都指着12，是12时）
拨动分针走4格，仔细观察现在时针的位置，现在是几时几分？（12时20分），
然后继续拨动分针拨到数字6，这时候时针指在什么位置，，
这个时侯，分针走了半圈是半小 时。对，30分，也可以说成半小时，所以12时30分还可
以说成12时半。（PPT出示12时30 分 12：30）
我们继续拨，把分针拨到12，（课件演示），仔细观察，现在的时针和分针的变 化，它们
是什么样的？与12时的时候时针、分针的位置有了什么变化？我们再来看一遍（课件演
示）。。。（时针从12走到了1，分针走了一圈）
时针走一大格是几时，（生：1时），师板书。 分针走60小格，是几分（生：60分）师板
书，能不能用一个等式表示？生： 1时=60分（师板书=）
师：时针分针是对好朋友。他们同时走同时停，时针每次走一大格，分针都 会走一圈。也就
是说1时=60分。

3、初步尝试读时间，解决疑惑
师：现在你知道刚才的时间是几时几分了吗？
说说你是怎么看出是8时5分的？
（时针走过数字8，分针指着1是5分）
师：我们一般写几时几分的时候，如果几分是比10小的话，在几分的前面补上一个0。
师： 虽然大家有的先看分针，有的先看时针，但都是根据时针和分针的位置来共同确定这个
时间的。
4、几时几分的读写（例2教学）
师：刚刚我们是一边拨一边读写出时间的，那现在不让你们 拨了，你们还能读出这些钟面上
的时间，并写出来吗？好，来试一试，写在练习纸上。
反馈交流：
①4：05与4：5 ②4：30
③ 4：45，时针看起来是指 向5的呀，你怎么认为是4时45分呢？不到5时，那你知道是
差了多少分吗？
没错，时针在 4和5之间，看起来指向5，但还不到5时，是5时差15分，也就是4时4
5分。
总结方法：刚刚我们是怎么读出这些时间的，谁能用上先看。。。再看。。。来说一说。
小精灵也为小朋友们总结了方法，我们一起来读一读。
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活动
3【练习】三、巩固练习
1. 师：同学们的精彩表现让小 精灵都为你们喝彩了，他想邀请大家一起玩“智勇大闯关”的游
戏第一关我是小小指挥家
拿出练习完成第三题选择你喜欢的四个时间完成
交流反馈
师：（小结）从你们的介 绍中，老师也学会了认读时间的方法，要根据时针和分针的位置来
一起确定，可以先看时针也可以先分针 ，先看时针，时针刚刚走过几就是几时多，再看分针，
分针走了几个小格就是几分，也可以去看大格，分 针走了一大格就是。。。5分
师：同学们现在都能正确地认读时间了，真棒。
2、第二关你拨我拨大家拨
师：时间和我们的生活息息相关，小明知道同学们在学习认识时间 ，想请你们一起帮帮忙，
在你的学具钟上拨出这个时间。课件呈现小明的作息时间：上午6:45起床， 7: 05吃早餐，
7：25上学，7:35到班级。
3、第三关我的时间我做主
师：回家后，把你上午和下午放学到家的时间记下来好吗？
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活动
4【活动】四、回顾总结
师：今天你最高兴学到了什么？
师：下课时间到了，请同学转到后面看现在的时间是多少