慧眼答题认识时间教案(1)

2020年12月12日发(作者：傅秉常)
认识时间教案
一、生活质疑、导入新课
师：同学们，我们每人都有自己的生活规律，你们能说说自己的一些作息时间吗？
学生汇报（教师板书有关的时间）。
师：看来同学们都能用我们学过的整时或半时表示时间， 还有的同学用像7∶20这样的时间来表示。
你能从表面上正确读出这样的时间吗？（课件显示）请同学 们看这是小红同学的早饭时间。你知道是什
么时间吗？（学生猜测。）
师：有没有不同意见？（让学生尽可能说出自己的想法。）
师：看来同学们对这一时间有不同 的看法，那么怎样才能正确的读出这样的时间呢？这节课我们就
来进一步认识几时几分这样的时间，好吗 ？（板书课题：认识时间）我们今天上课的方式有点特别，看
过快乐向前冲的闯关吗？我们今天也来闯闯 关，好吗？
二、自主探究学习
1．认识钟面。第一关
师：请同学们拿出你准备的小闹钟仔细观察，看钟面上都有些什么？快把你的发现和小伙伴说一说。
a．小组观察交流，教师巡视。
b．分组汇报议论结果，小组间互相补充。
钟面上 有时针和分针，时针是用来表示几时，分针是用来表示几分的。这是我们上学期学习的内容。
有12个大 格，每个大格里有5个小格。有12个数，都是哪些数呢？。
C、请你闭上眼睛，记一记这12个数字的位置。
2．认识时分。第二关
a．师： 同学们都知道：时针是用来记时的，分针是用来记分的。时针和分针是怎样走怎样表示时
间的？你想不想 知道？（课件）也可以先让学生说一说，然后课件验证
跟随课件我们来看看时针和分针是怎么走的
生：时针走一个大格是1小时，分针走1小格是1分。
师：对。（课件演示1分。）
师：分针走1大格是几分？为什么？（5分。）
b．现在请同学们以小组为单位，数一数、算一算：分针从12走到每一个数字各是几分？
c ．小组交流后，汇报进几分。（课件演示10、15、20等）也就是说分针走一圈是多少分钟？（60
分。）你能很快记住每个数表示几分吗？（看特点，单数带5，双数是整十数）
d．课件演示分针走到5、8各是几分？
3．认识1时＝60分。
师：下面请同学们仔细观察分针走一圈，时针有什么变化（课件显示。）
生：分针走一圈，时针走了一个大格。
师：分针走一圈是多少分？（60分。）时针走一大格是几时？（1时。）
这说明1时和60分是什么关系？（相等。）
学生回答后，教师板书1时＝60分。
时针和分钟是好兄弟，分钟走，时针也在走。他们的速度却大不相同，就像龟兔赛跑中的乌龟、兔
子一 样。（课件）
4、1分钟多长，1小时多长，我们来体验一下（读书、写字）
4、咱们用一首儿歌来表示刚才我们学习的内容，唱唱儿歌鼓励自己一下
分针长，时针短，1到12团团坐。伸出手指数一圈，大格共有12个。1大格，5小格，
一圈小格60个。1时等于60分，珍惜时间别挥霍。
5．教师小结：刚才同学们认识了钟面，知道了 时针和分针从12走到每个数字各表示几时或几分了，
还知道了1时等于60分，我们的闯关也就成功了 。
6．学习读、写时间 第三关
师：现在你知道小红的早饭时间是几时几分了吗？愿意把你 的方法介绍给同学们吗？先在小组内交
流一下，说说你是知道是7时20分的？
a．小组交流，教师巡视。
b．介绍方法。
生：我的方法是：时针指着7、8之间是7时，分针指着4就是20分，所以是7时20分。
师：这位同学的方法是先看时针，再看分针。谁还想说一说你的方法？
让学生尽可能多的说出自己的想法。
c.我们怎么才能又对又快地读出几时几分呢？
d．教师小结：从刚才同学们的介绍中，老师学会了读时间的方法，这就是先看时针，时针刚刚走
过几 就是几时多，再看分针，分针走了几个小格就是几分，对吗？
d．练习。那你能用这个方法来试试下面的这些时间吗（课件显示。）
学生回答后，教师问：同学们都能正确读出这些时间，你能把它们记下来了吗？
学生独立写，两生上黑板写。写完后，教师讲解说明两种不同的记时法。
巩固练习
同学们都能正确的读出和写出时间，下面我们做几个练习，看谁学的最棒，好不好？
1．读出钟面上的时间。
2．拨表练习。下面是我们学校的作息时间表，你们能准确的拨出每 一个时刻吗？（喜欢哪个就拨
哪个）
作息时间表第一节课 8：00---------- 8：40第二节课 8：50---------- 9：30
课间活动 9：30----------9：50第三节课 9：50---------- 10：30
第四节课 10：40----------11：20午 休 12：30 ----------1：10
第五节课 1：50---------- 2：30第六节课 2：40-----------3：20
师：看，这样的安排多么有顺序呀！这样的一天一定会有很 多收获的。时间是很宝贵的，我们要从
小珍惜时间，合理安排时间，做健康、聪明的好孩子。
同位合作，每人说一个时间，另一个同学拨出来。
拨完一个就集体订正，或同位互相检查。
课堂小结
引导学生自己总结：今天你学到了什么知识？怎样学到的？
师：下课时间到了，请同学们看现在的时间是多少？学习的知识用到生活中，你们真棒！