魂契《苏州园林》区优质课比赛教学设计特等奖

2020年12月12日发(作者：朱光)
《苏 州 园 林》公开课教学设计

执教者：肇庆市第一中学 陈焜
（一）教学目标

1、自读课文，掌握文中重要词语；

2、把握苏州园林的特征，整体感知课文；

3、理清作者的写作思路，领略中国园林的建筑美；
（二）教学重点

准确抓住说明对象的主要特征，理清作者的写作思路。

（三）教学难点

理解作者是如何抓住苏州园林的特征，并突出这个特征的及说明文阅读能力的培养。

（四）教学过程（第一课时）

一．导入新课

1. 阅读说明文应从几个方面入手？

明确说明的对象是什么；分析说明对象的特征有哪些 ；理清说明的顺序；找出说明方
法；体会说明文语言准确性的特点。?

2，欣赏苏州园林图片，导入新课( 板书课题、作者)

二、揭示目标

三、自读课文，初步感知

自读要求：

1.请同学们用自己喜欢的读书方式读课文，读书时，标注并识记文中生字词，标好段
序。

2. 任选角度，说说《苏州园林》是一篇什么样的文章？

例如：《苏州园林》是一篇 的文章。

四、速读课文，把握大意

1、速读课文，划出揭示课文的主要内容、重 要的信息的关键的语句。（中心句、总说
句、结论句，尤其是段首句）

2、苏州园林具有怎样的总体特征，才能成为各地园林的标本?

五、合作探究 解读课文

阅读课文2-9自然段，独立思考下列问题后，小组合作完成填表。

1、苏州园林为了达到图画美这个目的，作者认为设计者和匠师从哪几个方面下了功
夫?

2、“他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近
景远景的层次”中四个“讲究”的次序能不能调换次序？为什么？

3、作者是按怎样的顺序来说明苏州园林图画美的特征的？

六、比较阅读，能力迁移

运用我们刚才学习的阅读说明文的方法，速读新课 程p41《北京园林》一文，把握文
章说明的对象和主要特征，完成填空。

七 、学习小结：今天这节课你收获了什么？

阅读方法：

中国园林之美：……

八、拓展延伸

作者在文章结尾说“可以说的当然不止这些”，苏州园林之美还有哪些呢？

现在大家 看这幅楹联：“四壁荷花三面柳，半潭秋水一房山。”大家设计：这幅楹联挂
在哪里最合适？

九、作业布置

请以导游的口吻介绍肇庆一处景点（七星岩或鼎湖山），写一段导游词，不少于200
字。