吃比学校的“和”文化-学校和文化精髓

2020年12月12日发(作者：骆正彬)
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学校的“和”文化

作者：赵海娟

来源：《中国教师》2015年第01期

北京市朝阳区酒仙桥中心 小学是朝阳区小学示范校，规范化建设先进学校。始建于1959
年，已经走过了55年的办学历史，目 前一校两址，31个教学班，80位教职工，1 026名学
生。五十几年的历史积淀，形成了“和而不 同，行稳致远”的校风。为贯彻落实中共中央办公厅
《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，进 一步推动培育弘扬社会主义核心价值观与
形势政策教育相结合，学校在推进优质均衡发展的进程中，确定 了“和谐教育”的办学理念。在
学校原有“和谐教育”理念的基础上加入社会主义核心价值观“和谐”的 新内容，着力打造学校
“和谐发展、和而不同”的精神氛围。
一、学校“和”文化
和谐，是中国文化重要的价值体现，也是中国传统文化的共同特 征，和谐的原型即是
“和”。“和”浓缩了中华文化五千年的精髓，集中概括了苏霍姆林斯基、陶行知对 “和谐教育”内
涵的诠释。学校把“和”确定为发展的核心价值观，力求通过实施“和谐教育”，构建学 校“和”文
化体系，促进学校的内涵发展。
1.“和”的诠释
从文化建设的角度理解，“和”是一种包容、宽容，一种和衷共济的状态，一种内和外顺的
氛围。从实施 和谐教育的角度理解，“和”包含学校物质环境的和谐，人与人之间关系的和谐，
课程设置与学生发展的 和谐，课堂氛围的和谐，家庭、学校、社会合力育人的和谐。从育人目
标的角度理解，“和”指的是一所 拥有“整洁和美的环境、和睦相处的人际关系、学生喜欢的课
程体系、民主平等的课堂氛围、丰富多彩的 课外活动”的学校，是“教师乐教、学生乐学、家长
乐育”的和谐校园，是能促进学生“有质量、有个性 和谐发展”的学园。
2.和谐精神
“谐”多与“和”相 连，二者同义。和谐，指事物存在和发展的一种状态，是人与自身、他
人、社会、自然关系的协调和平衡 。人是社会的基础，一个有活力的社会，一定是人与人之间
和谐相处的社会。而人与人之间的和谐也是整 个社会和谐的保障。
学校“和谐教育”，即创设一种适合每个孩子发展的教育。在“ 和谐教育”理念的引领下，学
校确立了“教师乐教、学生乐学、家长乐育的和谐校园”的办学目标。在“ 日新于和，尽美于谐”
校训的激励下，学校师生在和谐的氛围中不断超越自己、完善自己。
二、教师“和”文化