离开你不是我的错相册保存为视频教学设计

2020年12月13日发(作者：萧必位)
遵义市初中信息技术优质课竞赛
《相册保存为视频》教学设计


课 题：《相册保存为视频》
课 时：1课时（45分钟）

授课教师：马秋刚（遵义市第二十五中学）
面向对象：遵义市七年级学生


一、教学内容分析
本节课内容选自七年级——《信息技术》（清华大学出版社出版）第三章第1节的内容。
内容 主要是利用PPT（2010版）软件对收集到的图片信息进行加工，其中涉及到新建相册、
图片的调整 、图片样式的调整、设置切换效果、动画效果、保存为视频。最终将以视频文件
的格式、在移动多媒体上 呈现别致的动画效果。这是体现信息技术应用领域的一课，也是通
过信息技术手段表达学生内心感情的一 课。
二、教学对象分析
本课的教学对象是七年级学生，因为在小学四年级已经学习过PPT 的基本操作，对软件
有了基本的认识，但是随着时间的推移，多数学生已经忘了基本操作。通过本节课的 学习，
一方面可以巩固学生对该软件的复习，另一方面通过本节课的综合应用练习，可以创新学生
表达情感的方式。学生能够感受到利用信息技术在日常生活中的应用，从而提高学生认识到
信息技术学 科在实际生活中的应用魅力。在本节课的内容中，同学们相互协作，共同学习，
最终实现合作、探究的学 习目的。

三、教学目标
1、知识与技能：
（1）学会利用PPT软件新建相册并保存为视频的基本方法；
（2）灵活运用调整图片、设置版式、修饰相册和切换效果的方法与技巧；
（3）合理排版布局，设定相册主题，表达内心情感故事；
2、 过程与方法：

（1）通过模仿→自主实践→应用，体会图片信息的加工表达过程；通过小组协作，培养团队
合 作的能力。
（2）体验利用PPT软件的工具性和实用性，体会使用PPT软件在表达思想、表达感情 时的
视觉冲击性和感染性。
3、
情感态度与价值观：
（1）通过选择与练习，执行相关任务操作，呈现不同的表现方法，最终表达内心情感；


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四、教学重点
1、掌握相册保存为视频的相关基本方法与步 骤（基本步骤：新建相册—调整相册—修饰相册
—保存为视频文件）
五、教学难点
1、灵活使用PPT软件中相应工具技巧建立优美相册的创作；
六、教学方法
本 节课以任务驱动为主要方式贯穿始终，以通过综合任务的完成来体现教学目标的达成，
为培养学生的自主 学习的能力，体会组内合作学习的优势，本次课将进行异质分组，将信息
技术操作能力较强与较弱分在同 一组，进行组内互助学习，同时为本节课提供导学案，学生
进行异步式自主学习。
七、教学环境
多媒体局域网络教室，带有电子教室软件（能实现屏幕广播、文件传输等功能） 、
PowerPoint 2010软件、图片素材
八、 课前准备
1、测试计算机教室网络畅通与设备正常运行；
2、分发图片素材到学生机和导学案到学生手里；


























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九、教学过程
教学环节












【新课导入】
教师活动

展示传统相册，利用手机
投屏的方式播 放视频“我
和我的祖国”，两者进行
对比（3分钟）
问题1：引导学生比较并
回答传统相册和电子相
册的优缺点（传统相册分
享的局限性，容易丢失、
磨损；电子 相册容易携
带、分享、表现形式多样）
问题2：需要哪些准备
（相片素材、背景音乐
等）（1分钟）

同学们是否也想像老师
一样将自己的作品在电
视、电脑、手机上播放
将学生划分为2个队伍，
引导学生根据自己的喜
好选择相应的主题，形成
组内互助 ，组外竞争（1
分钟）
教师活动
要创建电子相册我们需
要准备照片，也就 是素
材，照片可以来自手机，
相机，网上下载图片等。
老师已经将素材放到桌
面上，自己选择喜欢的一
个主题，来创建电子相
册。

任务一：新建相册
教师演示创建相册过程
并利用导学案解决其中
一个问题（其余问题，学
生通过 导学案提示解
决），学生模仿，完成新
建相册步骤（3分钟）

学生活动

传统相册与视频相
册的对比

观看教学视频，体
验多媒体的魅力，
提升学习兴趣

对比分析、思考


思考、为解决问题
提供支持


学生理解技术可以
扩大作品的运用场
境


根据不同主题表达
的情感，做出选择


设计意图


利用学生比较熟悉的生活
话题，吸引学生注意，激发
学生的学习兴趣，从而 投入
学习。同时让学生了解多媒
体技术的应用场景；



通过观察与分析，初步了解
当堂课的学习任务



知道学会这个技术，可以在
生活的那些领域进行运用


教学环节








【新授内容】









学生活动



思考，聆听





在“建国70周年阅
兵仪式”、“奋进中
国”、“美丽中国”、
“美丽中国人”“奇
迹中国”、“运动中
国”六个主题中任
选一个主题完成新
建相册
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明确活动任务，通过学生选
择不同主题的素材，表现学
生间的差异，学生通过选择
自己感兴趣的主题，能更好
的投入学习。
设计思想









通过学生自己选择主题，了
解学生之间个体差异。通过
模仿→实践→发现问 题→
→解决问题，培养学生利用
资源自主学习，合作探究的
能力和方法。






































【教学评价】











发现问题：展示学生典型
错误，提问学生：寻找解
决问题方法，引出任务二
（2分钟）


任务二：调整相册
为学生提供丰富的图片
资源（资源陷阱：不是同
一主题相片、图片顺序调
整，图片旋转等）

展 示学生新建相册后的
作品，展示教师修饰了相
册的作品，形成对比。学
生进行观察、分 析
问题：**同学的作品和老
师的有什么区别？怎么
来修饰他们？引出任务
三（5分钟）

任务三：修饰相册

学生利用导学案完成每
一张 幻灯片的切换效果
和每一张图片的动画效
果和图片样式设置（15
分钟）


根据导学案中评价标准，
让学生自主推选组内最
好的作品（5分钟）




展示学生最优作品
（5分钟）







思考、讨论、解决





利用导学案，解决
选择主题相册中的
遇到的问题
思考，自主，协助




观察，分析，思考，
自主，协助体验动
画和切换效果带来
的视觉冲击






利用导学案完成任
务三，查找，合作，
探究



组内推选，组间欣
赏，共同评价




欣赏，共同评价，
表达所选主题之
后，制作的内心情
感





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通过学生错误的展示，一方
面能了解学生在哪些方面
不足。另一方面，学生能够
查找问题、分析问题、解决
问题

通过在主题相册中陷阱的
设置，培养学生对事物认识
的判断能力




通过学生未设置动画相册
作品和教师添加动画效果
作品对比，体验多媒体带来
的视觉冲击。从而去体验和
创作，提升学习兴趣




根据不同主题，学生自我情
感，选择不同动画效果，了
解学生之间差异。培养学生
创作能力，培养学生审美观
念



通过评价，更好地促进学生
成长，学会实施行动，学会
研究和解决问题，查找自己不足


通过表达，发现学生内心情
感，培养学生语言表达能
力，学生能够知道不仅仅学
习单方面技能，更重要的是
通过学习工具表达内心感
受






任务四：相册保存为视频
同学们是否也想将自己
的作品像老师开始一样，
放在手机和电脑上看
呢？请同学们根据 导学
案内容，完成任务四（3
分钟）


知识总结
根据本节课内容进行回
忆并总结相册保存为视
频主要步骤：
【课堂总结】 1新建相册
2调整相册
3修饰相册（设置切换效
果、设置动画方式）
4相册保存为视频。（1
分钟）
课堂知识以外的总结


激励学生对所做作品进

【课后练习】 行添加音乐。
百度搜索：PPT中插入
背景音乐方法（1分钟）


回忆，学生再次理
解技术可以扩大作
品的运用场境



通过视频的生成，体会学习
成果的喜悦，再次体验多媒
体在生活中不同场景的应
用




回忆制作过程中的
操作技能



学生表达




回忆本节主要知识与技能




不仅学习到课本上的内容，
可能还会学到不同主题素
材相关知识

完成本节课知识内鼓励学生尝试多途径自主
容后，尝试为自己学习，查找资料。养成不断
制作 的相册添加音更新知识的习惯，培养寻找
乐。 学习知识的渠道。
十、教学反思




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