第一好题网高一历史教学计划(可编辑修改word版)

2020年12月13日发(作者：劳培)

周次
1——
4
时间 课文章节 教学内容 课 节 教学方法
图片展示及
讲述
9 月 3 日—
专题一 古代中国的 中国早期的政治制度的特点，走向“大一统”的秦汉
8
—9 月 28
政治制度

日

6——
8
政治，君主专制政体的演进与强化，专制时代晚期的

政治形态
10 月 9 日
专题二 近代中国维 列强入侵与民族危机，中国军民维护国家主权的斗争，
9



——10 月
护国家主权的斗争 伟大的抗日战争
30

图片展示及
讲述

9——
11

9

材料分析及
讲述

10 月 30 日
专题三 近代中国的 太平天国运动，辛亥革命，新民主主义革命

——11 月
民主革命

15 日


8

材料、图片
展示及讲述
相关新闻及
材料引入讲
述
材料引用及
讲述
11——
11 月 16 日
13
——11 月
29 日
13——
12 月 1 日
15
——12 月
15
专题四 现代中国的
政治建设与祖国统
一
专题五 现代中国的
对外关系
新中国初期的政治建设，政治建设的曲折历程及其历< br>史性转折，“一国两制”的伟大构想及其实践
新中国初期的外交、外交关系的突破、新时期的外交
政策与成就
8
15——
12 月 15 日
专题六 古代希腊、 民主政治的摇篮——古代希腊，卓尔不群的雅典，罗
9

17
马人的法律
——12 月
罗马的政治文明

25 日
17——
12 月 25 日
专题七
近代西方民 代议制的确立和完善，美国 1787 年宪法，民主政治
9

19
主政治的确立与发 的扩展
——1 月

10 日
展
19——
1 月 10 日
专题八 解放人类的 马克思主义的诞生，国际工人运动的艰辛历程，俄国
8

20
阳光大道 十月社会主义革命
——1 月

20 日

讲述法


讲述法




专题九 当今世界政
治格局的多极化趋
势
美苏争锋，新兴力量的崛起，走向多极化
9
相关材料引
入分析后讲
述
高一历史教学计划

一、指导思想:
新高中课程标准在明确高中培养目标、优化课程结构、促进教学方式转变等方 面作了改革,在教学中我们应紧跟高中课程改革的
步伐前进。为适应这一新形势,确保高中教育质量的稳 步提升,我们的教学要切实有利于广大学生的自主发展。对我们教师来讲既是一
个挑战,也是一个机遇。 只有认真研究,深入思考,努力实践才能适应新课程需要。在接下来的教学实践中,我们要本着拓展教学思路、< br>创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神,积极摸索和总结教学规律,提升学生在历史学习 中的认知能力和求知兴趣,
实现历史教学的新突破。
二、教材分析
历史必修一呈 现的是人类政治文明发展史，内容包括中国和世界的，涉及古代、近代和现代不同历史时期。本书内容可分为四个
方面：（1）中国和外国政治制度及发展特点；（2）重大的政治事件；（3）政治文明发展过程中涌现 出重要政治人物；（4）重要的
历史现象。
通过了解这些历史内容，我们能够正确认识历史上 出现的重大政治斗争，把握人类社会发展的基本线索和规律；理解政治变革是社会
发展多种因素共同作用 的结果；通过对历史的回顾，还能更清醒的把握当今中国和世界政治特点及未来走向。
三、学生现状分析
今年任教高一历史教学工作。通过初步接触和了解发现学生历史学科基础相 当薄弱，缺乏学习兴趣，基本的学习方法和习惯没有
养成，而且对历史学科一惯当作“副科”，非常不重 视。
四、本学期教学目标
1 过程与方法：学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能 进行初步的归纳与分析；学会从历史的角度来看待不同政治制度
的产生、发展及其历史影响，理解政治 变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释；
2、情感态度与价值 观：理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建
设而奋斗的人生理想。
五、重点工作及具体措施:
(一)重点工作:
(1)明 确教学任务、抓好教学常规、注重基础知识、培养学生兴趣。(2)
精心备课,把每一堂课当成优质课来 准备,注重教学设计的探索。(3)注
意教学方法的改进,让学生掌握知识的同时,更能掌握学习方法。 (二)
具体措施:
1、增加历史教学的趣味性,活跃课堂气氛。
高中学生的思想认 识水平相较于初中生来说,已经开始发生重大转变,理性思维的能力大幅提升。但是由于毕竟高一年级的学生还< br>没有完全过渡到成熟的理性思维,完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以,在教学 过程中既要培养他们对于事
件本质和事件规律的认识和分析,也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻 ,辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析。
2、转变教学方式,力求做到以下几点：
(1)每堂课均采取 1+2+1 的模式。前 3—5 分钟复习上一节内容;30 分钟讲课;最后 3—5 分钟检测本节课学习情况。
(2)每两周一次总结测查,把两周内所学主要内容以提问形式 或试卷形式考察一遍。
(3)每月一次月考,查漏补缺,让学生做到心中有数。
3、培养学生的理性思维和研究能力
(1)每学完一个单元引导学生概括本单元的知识体系,培养他们的概括总结能力。
(2)课堂 教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练,培养他们的应考意识。
(3)在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域,拓宽知识面,培养他们的联系能力
六、教学方法
：
综合考点内容，突出学科内的知识衔接，注重学科间的贯通，拓宽学 生知识面，提高了学生的思维能力；基础训练，重在运用；
拓展训练，重在提高；综合训练，重在发展 。使学生既从“点”上拓展，有能对所学知识点结合，融会贯通。
历史上的政治活动是丰富多彩、极其 复杂的，他与经济活动、文化活动等一起构成了人类历史上多彩的社会活动。只要同学们潜心学
习，细心 探究，就一定会有许多意想不到的收获，感悟许多历史的真谛。