向歌2020届高考语文文言文阅读：《宋史·曾公亮传》

2020年12月13日发(作者：狄文)
2020届高考语文文言文阅读：《宋史·曾公亮传》
阅读下面的文言文，完成4～7题。
曾公亮，字明仲，泉州晋江人。举进士甲科，知会稽县。民田镜湖旁，每患湖溢。公亮
立斗门， 泄水入曹娥江，民受其利。以端明殿学士知郑州，为政有能声盗悉窜他境至夜户不
闭尝有使客亡橐中物移 书诘盗公亮报吾境不藏盗殆从之者廋耳索之果然 公亮明练文法，更
践久，习知朝廷台阁典宪，首相韩琦 每咨访焉。仁宗末年，琦请建储，与公亮等共定大议。
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密州民田产银，或盗取之，大理 当以强。公亮曰：“此禁物也，取之虽强，与盗物民家有间
矣。”固争之，遂下有司议，比劫禁物法，盗 得不死。契丹纵人渔界河，又数通盐舟，吏不
．．．．
敢禁，皆谓：与之校，且生事。公亮言： “萌芽不禁，后将奈何？雄州赵滋勇而有谋，可任
也。”使谕以指意，边害讫息。英宗即位，加中书侍郎 兼礼部尚书，寻加户部尚书。帝不豫，
辽使至不能见，命公亮宴于馆，使者不肯赴。公亮质之曰：“锡宴 不赴，是不虔君命也。人
主有疾，而必使亲临，处之安乎？”使者即就席。熙宁三年，拜司空兼侍中、河 阳三城节度
使。明年，起判永兴军。居一岁，还京师。旋以太傅致仕，元丰元年卒，年八十。帝临哭，< br>辍朝三日。公亮方厚庄重，沉深周密，平居谨绳墨，蹈规矩；然性吝啬，殖货至巨万。初荐
王安石 ，及同辅政，知上方向之，阴为子孙计，凡更张庶事，一切听顺，而外若不与之者。
常遣子孝宽参其谋， 至上前略无所异，于是帝益信任安石。安石德其助己，故引擢孝宽至枢
密以报之。苏轼尝从容责公亮不能 救正，世讥其持禄固宠云。
（节选自《宋
史·曾公亮传》）
4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．为政有能声盗悉窜他境至夜 户不闭尝有使客亡橐中物移书诘盗公亮报吾境不藏
盗殆从者之廋耳索之果然
B．为政有能声盗 悉窜他境至夜户不闭尝有使客亡橐中物移书诘盗公亮报吾境不藏
盗殆从者之廋耳索之果然
C． 为政有能声盗悉窜他境至夜户不闭尝有使客亡橐中物移书诘盗公亮报吾境不藏
盗殆从者之廋耳索之果然
D．为政有能声盗悉窜他境至夜户不闭尝有使客亡橐中物移书诘盗公亮报吾境不藏
盗殆从者之廋 耳索之果然
5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
．．．
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A．首相指宰相中居于首位的人，与当今某些国家内阁或政府首脑的含义并不相同。
B．建储义为确定储君，也即确定皇位的继承人，我国古代通常采用嫡长子继承制。
C．古代朝廷中分职设官，各有专司，所以可用“有司”来指称朝廷中的各级官员。
D．契丹是古国名，后来改国号为辽，先后与五代和北宋并立，与中原常发生争端。
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
．．．
A．曾公亮 初入仕途，为民兴利除弊。他进士及第后任职会稽县，当时湖水常常外溢，
民田受害，他兴修水利工程， 将水引入曹娥江，民众因此得益。
B．曾公亮久经历练，通晓典章制度。他熟知朝廷政务，首相韩琦每 每向他咨询；密州有
人偷盗民田产银，他认为判处死刑过重，据理力争，最终改判。
C．曾公 亮防患未然，止息边地事端。契丹违约在界河捕鱼运盐，他认为萌芽不禁终将酿
成大祸，派使者偕同雄州 赵滋前往调解，边地双方得以相安无事。
D．曾公亮老谋深算，暗中为子孙计。他为人深沉，思虑周密 ，曾举荐王安石，安石受
到宠信，他考虑子孙前程，不露痕迹地处处随顺安石，终于得到回报。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）锡宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使亲临，处之安乎？
译文：
（2）苏轼尝从容责公亮不能救正，世讥其持禄固宠云。
译文：
【答案】
4．B
5．C
6．C
7．（1）赐宴不到场，这 是对君主命令的不敬。君主有病，却一定要他亲临宴会，做这样的
事能心安吗？（计分点：锡，赐给；虔 ，恭敬；而，却；之，这样的事；句式，安乎，
心安吗？）
（2）苏轼曾从容地责备曾公亮不 能纠正弊病，世人讥讽他保持禄位加固宠幸。（计分点：
责，责备；救正，纠正弊病；世，当时的人；持 禄固宠，保持禄位加固宠幸。）
【解析】
4．试题分析：本题考查文言断句。先通读语段， 把握大概内容，再结合人名、地名、官职
名称以及动词断句，这个语段主要是叙事，意思是“（曾公亮） 治理政事有才能因而声
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名 在外，盗贼全部逃窜到其他州县，以至于晚上不用关闭大门。曾经有过客丢失橐中财
物，发布文书诘查盗 贼，曾公亮上报：‘我所辖境不窝藏盗贼，恐怕是同行的人隐藏起
来了吧。’进行搜查，果然如此”。
【考点定位】文言文断句。能力层级为理解B。
【名师点睛】先断易，再断难。首先默读一至 两遍，大体了解文段语意，凭语感将能断开的
先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断处。文言文 中，名词常作主语、宾语、
定语。断句时可先找出名词，如人名、地名、国名、朝代名、官职名等。然后 再考虑有
哪些人，人物间是什么关系；有什么事，有什么过程和结果。句中共有三个人物（“曾
公亮”“盗贼”“使客”），两个地名（“他境”“吾境”）；句中动词有“有、窜、
闭、亡、移、诘、 报、藏、廋、索”等。然后以动词为中心，弄清人物间的关系，了解
事件的经过，断好“盗悉窜他境”“ 尝有使客亡橐中物”这两句，其他的就好断了。
5．试题分析：本题考查古代文化常识。涉及到古代官 职设置（“首相”“有司”）、皇位
继承制（“建储”）、少数民族（“契丹”）的历史知识，这一命题 形式拓展了积累的
内涵和外延，引导考生广泛涉猎、开阔视野，形成良好的历史文化素养，同时也体现了
人文性的张扬，对于语文教学改革具有积极的意义。C项“有司”只是“官吏的通称”，
各有专 司，不能用来指称朝廷中的“各级官员”。必修四《廉颇蔺相如列传》中有“召
有司案图”句，书下注解 为：【有司】官吏的通称。古代设官分职，各有专司，所以称
“官吏”为“有司”。考题完全出自教材。 考查学生对文言知识的积累能力。
【考点定位】识记古代文化常识。能力层级为识记A。
【 名师点睛】考常识，关键是懂常识。题目给出的大多是常见的传统文化现象，考生可采取
课内常识回顾法 来判断对错。
6．试题分析：解答此类题目，可将各选项内容同文本相关意思进行比较，题中，C项错 误
在于“派使者偕同雄州赵滋前往调解”的说法。根据文本“契丹纵人渔界河，又数通盐
舟，吏 不敢禁，皆谓：与之校，且生事。公亮言：‘萌芽不禁，后将奈何？雄州赵滋勇
而有谋，可任也。’使谕 以指意，边害讫息”的叙述，可知“调解”之说不当，应当是
“谕以指意”，即“把皇帝的意思告诉他们 ”，从而止息了边害。
【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。 【名师点睛】一看人，二看事，三看时和地。正确解答这类题，需仔细阅读全文，准确全面
地把握文 章所写的人物、事件、时间、地点。然后将选项跟原文中的有关内容进行对照，
找出错论。本题设计人物 与事件出错。
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7.
【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【名师点睛】文言 文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要
“替换”；对古今词义大体一致 的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；
对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中 一个，有些虚词不必要或难于恰当翻
译出来的也可以“省略”，但特殊句式一定要翻译出来。
【参考译文】曾公亮，字明仲，泉州晋江人。考中为进士甲科，知会稽县。老百姓在镜湖旁
种田，常常担 心镜湖泛滥。曾公亮设置斗门，将湖水泄入曹娥江，老百姓享受到他的好处。
曾公亮以端明殿学士的身份 主政郑州，治理政事有才能因而声名在外，盗贼全部逃窜到其他
州县，以至于晚上不用关闭大门。曾经有 过客丢失橐中财物，发布文书诘查盗贼，曾公亮上
报：“我所辖境不窝藏盗贼，恐怕是同行的人隐藏起来 了吧。”进行搜查，果然如此。曾公
亮熟习写文章的章法，任职以后，熟悉懂得了朝廷台阁的规章，首相 韩琦经常咨询访问他。
仁宗末年，韩琦请求设置皇储，与曾公亮等共同商定大计。密州民田盛产银子，有 人偷取银
子，大理寺把他们当作强盗。曾公亮说：“这是禁物，偷取银子虽然是强盗行为，与从百姓家中盗取财物有区别。”为此事坚持展开争论，于是皇帝就下达给有司议论，比照抢劫盗窃
财物的法 律，这个强盗得以不被判处死刑。契丹指使人在界河捕鱼，又多次开通盐船，官吏
不敢禁止，都说：和他 们较量，将要生事。曾公亮说：“刚开始时不禁止，以后将怎么办呢？
雄州赵滋勇敢有计谋，能够胜任。 ”皇上派使者告诉赵滋，边境祸害终于平息了。英宗即位，
曾公亮任中书侍郎兼礼部尚书，不久兼任户部 尚书。仁宗身体不适，辽国使者到来不能接见，
让曾公亮在馆中设宴，使者不愿赴宴。曾公亮质问使者说 ：“赐宴不到场，这是对君主命令
的不敬。君主有病，却一定要他亲临宴会，做这样的事能心安吗？”使 者于是赴宴。熙宁三
年，曾公亮被授职司空兼侍中、河阳三城节度使。第二年，被起用管理永兴军。任职 一年，
回到京师，很快就在太傅任上退休。元丰元年（1078），去世，终年八十岁。神宗临丧哭泣，
停止上朝三天。曾公亮端庄忠厚深沉，办事细致周密，平时谨守礼仪，遵守规矩，但性情吝
啬， 积累财富达巨万。曾公亮起初推荐王安石，等到和他一起辅政，才察知神宗正袒护王安
石，曾公亮暗中替 子孙谋划，大凡改变行事计划，都听从于王安石，但表面上好像没有参与
一样。曾公亮派遣他的儿子曾孝 宽为其谋划，到神宗面前陈述与王安石没有什么差别，这样
神宗更加信任王安石。王安石为了感激曾公亮 帮助自己，因而引见提拔曾孝宽到枢密院来报
答他。苏轼曾从容地责备曾公亮不能纠正弊病，世人讥讽他 保持禄位加固宠幸。
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