排量油耗小学英语学习的有效工具

2020年12月13日发(作者：凌砺生)
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小学英语学习的有效工具

作者：汤玲玲

来源：《校园英语·下旬》2018年第02期

【摘要】面对如何 提高英语学习有效性与持续性的问题，提出用思维导图来帮助学生发散
思维、理清思路、抓住关键、提高 效率。并罗列出思维导图的8个种类以及在英语学习不同方
面的运用。
【关键词】有效性；长效性；思维导图
【作者简介】汤玲玲（1986.11- ），女，本科，安徽省滁州市会峰小学。
引言：思维导图是表达发散性思维的一种特 别有效的思维工具。运用图文并重的技巧开启
人类的无限潜能。在英语学习中可以充分利用这个思维工具 以开发学生的英语思维能力。
问题引发思考：
问题一： 在小学英语学习阶段，课后的家长监督与辅助学习是非常重要与有效的。但面对
这样的需求，大部分家长 选择拒绝。他们的理由多是：我不会，我英语学得不好，或是学的英
语都还给老师了。而通过调查，我们 发现大部分家长都是受过高中以上英语教育的，接受英语
教学的时间最少在三年以上，可是面对小学简单 英语他们却是束手无策。反思这样的现象我们
发现：英语教学在长效性与有效性方面是存在缺陷。
问题二：现阶段的教学中，学生在综合语言运用能力上存在很大问题。很多学生学习“ 有
口无心”，尤其在低年级学生身上体现地尤为明显，对所学内容不求甚解，很多情况下，只是
口读或是盲目随从，而“心”不知。在高年级学生中，很多是“有心无口”，题目会做，却不会
说，不会 用。学习显得很机械。这充分体现了学生在英语思维能力方面存在着很大的问题。这
些问题与学生的学习 方式与教师的教学方式有很大的关系。需要在教法与学法上做出一定的改
变。问题引发的思考引导我们做 出改变。因此，我们提出将思维导图融入英语学习的各个方面
以提高英语学习的有效性。我将从以下几个 方面介绍思维导图：
第一、定义：
思维导图的英文名叫Thinking Map，它是表达发散性思维的一种特别有效的思维工具，它
将 主体关键字与图像，颜色，文字等建立记忆链接，能够充分运用左右脑的机能，利用记忆、
阅读、思维的 规律，协助人们在科学与艺术，逻辑与想象之间的平衡发展，从而开启人类大脑
的无限潜能。
第二、种类：