桂林冰雹减负增效：网络学习空间全面助力小学英语教学

2020年12月13日发(作者：宁鸿彬)
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减负增效：网络学习空间全面助力小学英语
教学

作者：汪东萍

来源：《学习与科普》2019年第13期

摘要：“减负”即减轻过重的、不合理的负担，“增效”即提高教学的效率，减负增效，简单
说就是减轻 负担，增加效益或效能。伴随着时代的发展和科技的进步，网络技术在小学教育中
的应用越来越广泛，为 小学教育教学提供了丰富的教学资源，也为教师教学提供了新的思路。
对于小学英语教学来说，利用网络 学习空间为学生打造信息化的课堂教学环境，能够极大地调
动学生的学习热情，提高学生的学习自主性。 作为小学英语教师，必须要与时俱进，不断更新
教学理念，提高自身教学能力和专业化水平，能熟练运用 网络学习空间创新改进教学模式，为
学生打造更好的英语学习课堂，增强学生英语学习积极性，提高学生 英语学习综合水平，实现
真正的减负增效。
关键词：减负增效；网络学习空间；小学英语教学
网络学习空间是指教师与学生基于 网络环境下的基本学习空间，网络学习空间的建立打破
了传统课堂教学中存在的时间、空间限制，为学生 提供了更广阔的学习平台，也为教师打造了
更全方位的教学空间，能够极大地方便师生之间的沟通交流。 利用網络学习空间能够为学生打
造个性化的学习环境，为其提供有针对
性的 学习服务，使学生能够随时随地的按需学习，提高学生的英语学习效率，使学生在高
效的英语学习中获得 幸福感和成就感。这要求教师要不断加强对网络学习空间的学习和研究，
提升自己对网络学习空间的应用 能力和水平，减轻了学生的学业负担，又增强了学生的英语学
习效果，一举两得。
一、当前小学英语教学存在的问题与现状
在小学英语教学课堂上，一直是老师的教学 占据主导地位，对于学生的听课感受以及掌握
程度漠不关心，填鸭式教学模式与灌输式教学模式十分严重 。很多教师只是一味地生搬硬
造、照本宣科，延续老方法开展英语教学，教学效果极其差，教学课堂的枯 燥无味会减弱学生
英语学习的兴趣，对学生的创新能力培养不能起到促进的作用。小学生正是处于语言模 仿能力
特别强的时期，但是小学英语课堂教学面临的较大问题就是哑巴式英语教学。英语教师应试
教育观念陈旧，在教学过程中仅是讲解对学生考试最有用的知识，不断提升学生的英语应试能
力，但口 语方面水平特别低，口语交际能力需要进一步加强，这同时也会影响到学生的听力水
平。